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    孩子的家庭環境就像孩子本身一樣具有獨特性。有的時候，不需要重新設計或裝修你的家來滿足孩子的需求，僅僅是以一些鮮艷噴漆的木板或木塊來代替玩具箱就夠了。而有些時候，卻需要你完全改變自己對孩子的權利和責任所抱的態度。

　　下面是根據一個特定的孩子而設計的環境。這是一個出生在意大利的美國小孩，名字叫約翰尼。他的家庭融合了意式對孩子的尊重態度以及美式的創新精神。

　　約翰尼的房間在屋內最安靜的一角，窗外是種著蔬菜的院子。百葉窗的高度剛好合適，他可以自己開關窗戶，并且可以望見窗外的景色。燈的開關還有門把手，也處在他夠得到的高度。約翰尼的小床是一張放在箱子上的床墊，高低適中，使他感到自由、舒適和安全。用睡袋來代替傳統的被子與床單，使他每天早晨都能十分容易地自己整理床鋪。墻上的掛鉤掛著他的睡衣和外套。床邊的墻上掛著一張氈布，上面貼滿了動物圖片、人物圖片、彩旗以及約翰尼自己的涂鴉。

　　裝滿書籍、玩具的架子占了整整一面墻，但是看起來卻很簡潔，并沒有雜亂的感覺，因為我們的視線被各種恰到好處的容具所吸引。所有的東西都被放在各式各樣的盒子、籃子、碟子或者塑料袋里面。積木都堆放在木箱內。約翰尼和他的媽媽一起用硬紙板在閣樓上搭了一間小農舍，還用白色的筆寫上“約翰尼農場”。用一盒動物玩具和一盒人物玩具來搭配這間“農舍”，可以創造出許多不同的場景。他的樂高積木在一個有蓋子和提手的袋子里，所以在旅行時也能很方便地攜帶。一張紅色的小桌子和椅子上展現出他正在做的工作：一座由硬紙板和紙建成的飛機場。

　　一個長長的衣柜裝著約翰尼的衣物。抽屜的高度適中，他可以自如地打開，并看清楚里面裝的東西。約翰尼自己給四個抽屜都貼上了標簽——“襪子”“衣服”“褲子”“內衣”。一個帶衣鉤的邊櫥可以用來掛一件他最心愛的外衣。他的爸爸還親手做了一個櫥柜，帶有一個圓桶來放他換洗的衣物。一個小藤籃也可以起到同樣的作用。顯然，如果家長懷著耐心和愛心打造一個預先準備好的環境來使孩子學會自己穿衣、照料自己的起居，那么就不會在培養他的獨立性上遇到什么障礙了。

　　這間房間不再是單純意義上的“兒童房”，而變成了“約翰尼的房間”。它反映了約翰尼當前的興趣愛好和他正在忙著做的事。眼下，他正對飛機模型著迷，同時他也對動物和交通工具有著濃厚的興趣。按照大人的要求，各種玩具都在它們自帶的盒子內，并被放在了架子上。這些外來的要求與規定對于孩子是相當必要的，特別是對于三歲半或更小的孩子。

　　有序擺放物品的自覺性是在不知不覺中養成的。同時，在孩子的目的性行為中，只有當他有一個明確的程序來遵循時，他才能夠繼續下去。反之，他則不能做到全身心地投入并持之以恒。

　　——瑪利亞·蒙臺梭利

　　為了滿足孩子的需求而準備的浴室也是必需的。我們需要照顧到他能否夠到水池，能否開關水龍頭，能否拿到他的牙刷和牙膏，能否拿到香皂，是否有一個特定的地方擺放毛巾和堆放臟衣物，他在坐便器上能不能拿到廁紙，等等。

　　蒙臺梭利認為，家庭的每個房間都應該有一個“兒童角”。在起居室里，約翰尼的唱片和唱機被放在一張藤椅和桌子上。在媽媽的房間里，擺放著約翰尼從博物館得到的巖石標本，以及這對母子自己發現的化石和兩只蝴蝶標本。在走廊里放著一張矮矮的長桌和一個櫥柜，櫥柜里裝著各式各樣的手工創作材料。不同的器皿分別裝著蠟筆、橡皮泥、紙、布料，還有用來創作拼貼畫的各種家庭用品的回收物——紙筒、瓶蓋、軟木塞、包裝紙、絲帶、塑料碟和盛蛋的紙盒。特百惠的分類杯使盛放其中的顏料一直保持鮮艷的顏色，可以隨時取用。一面墻上貼著可清洗的墻紙，在這面墻上，約翰尼可以自由地作畫。另外，家長還準備了刷子、肥皂、海綿、抹布和水桶，好讓他自己把墻面清洗干凈。所有兩歲半到六歲的孩子都很樂意關心周圍的環境，掃地、拖地、擦洗都是他們感興趣的，而且與在學校里相比，他們在家里會更容易做這些事。蒙臺梭利相信，你對于孩子的感受是通過你為他所布置的家庭環境表現出來的。

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