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　　孩子的家庭環境就像孩子本身一樣具有獨特性。有的時候，不需要重新設計或裝修你的家來滿足孩子的需求，僅僅是以一些鮮艷噴漆的木板或木塊來代替玩具箱就夠了。而有些時候，卻需要你完全改變自己對孩子的權利和責任所抱的態度。

　　下面是根據一個特定的孩子而設計的環境。這是一個出生在意大利的美國小孩，名字叫約翰尼。他的家庭融合了意式對孩子的尊重態度以及美式的創新精神。

　　約翰尼的房間在屋內最安靜的一角，窗外是種著蔬菜的院子。百葉窗的高度剛好合適，他可以自己開關窗戶，并且可以望見窗外的景色。燈的開關還有門把手，也處在他夠得到的高度。約翰尼的小床是一張放在箱子上的床墊，高低適中，使他感到自由、舒適和安全。用睡袋來代替傳統的被子與床單，使他每天早晨都能十分容易地自己整理床鋪。墻上的掛鉤掛著他的睡衣和外套。床邊的墻上掛著一張氈布，上面貼滿了動物圖片、人物圖片、彩旗以及約翰尼自己的涂鴉。

　　裝滿書籍、玩具的架子占了整整一面墻，但是看起來卻很簡潔，并沒有雜亂的感覺，因為我們的視線被各種恰到好處的容具所吸引。所有的東西都被放在各式各樣的盒子、籃子、碟子或者塑料袋里面。積木都堆放在木箱內。約翰尼和他的媽媽一起用硬紙板在閣樓上搭了一間小農舍，還用白色的筆寫上“約翰尼農場”。用一盒動物玩具和一盒人物玩具來搭配這間“農舍”，可以創造出許多不同的場景。他的樂高積木在一個有蓋子和提手的袋子里，所以在旅行時也能很方便地攜帶。一張紅色的小桌子和椅子上展現出他正在做的工作：一座由硬紙板和紙建成的飛機場。

　　一個長長的衣柜裝著約翰尼的衣物。抽屜的高度適中，他可以自如地打開，并看清楚里面裝的東西。約翰尼自己給四個抽屜都貼上了標簽——“襪子”“衣服”“褲子”“內衣”。一個帶衣鉤的邊櫥可以用來掛一件他最心愛的外衣。他的爸爸還親手做了一個櫥柜，帶有一個圓桶來放他換洗的衣物。一個小藤籃也可以起到同樣的作用。顯然，如果家長懷著耐心和愛心打造一個預先準備好的環境來使孩子學會自己穿衣、照料自己的起居，那么就不會在培養他的獨立性上遇到什么障礙了。

　　這間房間不再是單純意義上的“兒童房”，而變成了“約翰尼的房間”。它反映了約翰尼當前的興趣愛好和他正在忙著做的事。眼下，他正對飛機模型著迷，同時他也對動物和交通工具有著濃厚的興趣。按照大人的要求，各種玩具都在它們自帶的盒子內，并被放在了架子上。這些外來的要求與規定對于孩子是相當必要的，特別是對于三歲半或更小的孩子。

　　有序擺放物品的自覺性是在不知不覺中養成的。同時，在孩子的目的性行為中，只有當他有一個明確的程序來遵循時，他才能夠繼續下去。反之，他則不能做到全身心地投入并持之以恒。

　　——瑪利亞·蒙臺梭利

　　為了滿足孩子的需求而準備的浴室也是必需的。我們需要照顧到他能否夠到水池，能否開關水龍頭，能否拿到他的牙刷和牙膏，能否拿到香皂，是否有一個特定的地方擺放毛巾和堆放臟衣物，他在坐便器上能不能拿到廁紙，等等。

　　蒙臺梭利認為，家庭的每個房間都應該有一個“兒童角”。在起居室里，約翰尼的唱片和唱機被放在一張藤椅和桌子上。在媽媽的房間里，擺放著約翰尼從博物館得到的巖石標本，以及這對母子自己發現的化石和兩只蝴蝶標本。在走廊里放著一張矮矮的長桌和一個櫥柜，櫥柜里裝著各式各樣的手工創作材料。不同的器皿分別裝著蠟筆、橡皮泥、紙、布料，還有用來創作拼貼畫的各種家庭用品的回收物——紙筒、瓶蓋、軟木塞、包裝紙、絲帶、塑料碟和盛蛋的紙盒。特百惠的分類杯使盛放其中的顏料一直保持鮮艷的顏色，可以隨時取用。一面墻上貼著可清洗的墻紙，在這面墻上，約翰尼可以自由地作畫。另外，家長還準備了刷子、肥皂、海綿、抹布和水桶，好讓他自己把墻面清洗干凈。所有兩歲半到六歲的孩子都很樂意關心周圍的環境，掃地、拖地、擦洗都是他們感興趣的，而且與在學校里相比，他們在家里會更容易做這些事。

　　蒙臺梭利相信，你對于孩子的感受是通過你為他所布置的家庭環境表現出來的。

　　總體環境布置原則①

　　在布置一個適合孩子的環境時，需要牢記下面的原則。

　　1. 環境的可探索性

　　只有當孩子在一個不斷變大的環境中自由探索，而不是被困于一成不變的嬰兒床上、嬰用圍欄內或學步車里時，孩子的身心以及情感的發展才能更全面。環境的可探索性是至關重要的。

　　2. 環境的安全性

　　要保證孩子可以自由地離開他的床，在房間里四處走動，還可以跑到其他房間去，就必須時刻注意保證他的安全：所有的插座要覆蓋好、所有的繩線要固定在墻上或地板上、所有的有毒植物和化學類物品要移開。父母可以在孩子有可能去的房間里爬一圈，以孩子的視角查看孩子有可能拿到什么以及會被什么所吸引，就可以把環境弄得更安全一些。為此，家長們必須不斷地改進房子，避免對孩子造成傷害。

　　3. 家具擺設的適用性

　　孩子的家具不需要很昂貴，可以是簡單、素雅的，就和家里的其他家具一樣。重要的是，這些家具擺設的尺寸、質量都得是孩子適用的，易于讓孩子移動。圖片應當掛在孩子的視線高度。孩子在家中碰到的各種事物必須是他自己獨立能夠使用的，并能用它們來完成日常的各樣工作：掃地、吸塵、洗澡、穿戴，等等。孩子所使用的家具必須是可清洗的。這并不僅是為了衛生，更重要的是這些可清洗的家具將給孩子提供一個自愿打掃的機會。他們將學會關心家里的家具，擦洗掉自己畫在家具上的記號，同時也將養成對身邊事物負責的態度。

　　4. 每個房間的“兒童角”

　　在每個房間，如臥室、廚房、餐廳、客廳，都為孩子留一塊地方，并仔細考慮其擺設，布置一個可以容納孩子的環境。這么做是為了邀請孩子加入家庭的集體生活。

　　5. 環境的美麗整潔有序

　　環境和物品的質量和美觀對孩子來說是至關重要的。置身于美麗的環境中，孩子也可以和成人一樣創造出高水準的世界。

　　木頭而不是塑料制成的玩具、桌椅，可以培養孩子對自然和質量的欣賞能力。掛在墻上的圖片，可以是一些漂亮的藝術畫作，也可以只是簡單的海報，但絕不能是一些成人們自以為孩子會喜歡的、難看的卡通畫。與其把玩具扔到大玩具箱里，不如把它們整齊地羅列在架子上、懸掛在鉤子上或者存放在盤子和籃子里。這樣會讓孩子們收拾東西更加有邏輯性、更愉快。雜亂無章的架子，可能會被大人忽視，但對小孩子來說簡直是視覺障礙，還會對他產生壓迫感。在墻上貼很多很多的圖片也會有同樣的效果。雜亂無章的聲音也是一樣的。大人可以將電視或收音機的雜音封閉在外，不去注意，而孩子會一直意識到這些聲音的存在。一些根本不為家長所察覺的聲音，甚至會使孩子感覺刺耳而情緒低落！

　　提前規劃環境的準備工作非常重要。如果能在孩子出生前就將環境準備好是最好的，這樣家長就可以在孩子出生后將所有的時間都投入到陪伴孩子一起享受當中。一個整潔的、有吸引力的、令人愉悅的、井井有條的環境，可以協助全家創造出安寧舒適的生活。

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