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　　作為迄今為止臺(tái)灣智商最高的兒童，王乃慶的教育曾引起臺(tái)灣及海外媒體的廣泛關(guān)注。當(dāng)我們對(duì)此進(jìn)行冷靜分析時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)，這位超級(jí)神童其實(shí)并不神秘，他所取得的一切成績(jī)都是父母精心培養(yǎng)的結(jié)果。具體說(shuō)來(lái)，以下幾方面值得我們關(guān)注：

　　第一，每個(gè)孩子天生都有極大的潛能，王乃慶的非凡智商并不是來(lái)自他的特殊天賦，而是因?yàn)樗母改改茏駨暮⒆拥某砷L(zhǎng)規(guī)律，讓他的天賦比一般孩子得到更大程度的開發(fā)。正如王乃慶的父親所說(shuō)：“王乃慶不是我教出來(lái)的，我只是順著他的天賦，讓他自由發(fā)展而已?！焙芏嗪⒆又灾橇Πl(fā)展不理想，往往不是因?yàn)楹⒆犹熨Y差，而是因?yàn)榧议L(zhǎng)不懂得孩子成長(zhǎng)的規(guī)律，尤其是不懂得早期教育的重要性，或者不知如何著手教育，導(dǎo)致孩子在起跑時(shí)就落后了一大截。因此，正確的早期教育是開發(fā)孩子智力的最佳方式。

　　第二，父母應(yīng)把培養(yǎng)孩子作為一項(xiàng)事業(yè)。很多父母在孩子小的時(shí)候忙著工作，忙著賺錢，然后用錢把孩子送進(jìn)各種補(bǔ)習(xí)班，以為這就是愛(ài)孩子，這就是關(guān)心孩子的教育。這種觀點(diǎn)是很成問(wèn)題的。培養(yǎng)孩子不僅是父母的一項(xiàng)事業(yè)，而且是人生最大的事業(yè)，所以對(duì)孩子真正的愛(ài)應(yīng)該是關(guān)懷他、幫助他、引導(dǎo)他。在這一點(diǎn)上，王乃慶的父母認(rèn)識(shí)是清醒的，做法也是得當(dāng)?shù)摹榱俗尯⒆拥玫酵暾膼?ài)，為了有時(shí)間給孩子充分的教育，他們甚至一度拒絕所有的社交活動(dòng)。當(dāng)有人問(wèn)他們這樣做是否犧牲太大時(shí)，他們的回答非常好：“要錢還是要兒子好？”孩子的教育是需要大投入的，這種大投入不是金錢，而是父母的時(shí)間、愛(ài)和智慧。

　　第三，王乃慶的父母不僅有非常好的教育意識(shí)，而且具備了相當(dāng)?shù)慕逃腔?。為培養(yǎng)孩子，他們精心采取了一些切實(shí)有效的方式。尤其需要指出的是，他們?cè)诮逃⒆拥膯?wèn)題上非常注意夫妻之間的溝通，讓孩子感到，父母的看法任何時(shí)候都是一致的。其實(shí)，父母之間良好的溝通也是教育好孩子的前提。如果父母常在孩子面前表現(xiàn)出明顯的教育分歧，甚至彼此數(shù)落，互揭瘡疤，這不但會(huì)使父母尊嚴(yán)掃地，孩子無(wú)所適從，長(zhǎng)此以往，孩子還會(huì)對(duì)父母失去信心；而信心一旦失去，教育效果就無(wú)從談起。所以，在教育孩子的問(wèn)題上，家庭成員一定要形成合力，千萬(wàn)不要各唱各的調(diào)。

　　第四，王乃慶的智商雖然非常高，但他的父母并不單純重視智力的開發(fā)，而是重視孩子的全面發(fā)展。他們意識(shí)到，為了孩子不辜負(fù)天賦的智慧，將來(lái)在社會(huì)上有一番作為，就要把孩子培養(yǎng)成有愛(ài)心的正常人，而不是一個(gè)頂著智慧大腦的“侏儒”。恰如美國(guó)著名兒童教育家斯特娜夫人所說(shuō)：“理想的人是品德、健康、才能三位一體的人。只重視體育，孩子將成為可悲的獸人；只重視智育，孩子會(huì)成為弱不禁風(fēng)的病夫，或者成為社會(huì)上的惡棍；然而，只重視品德教育，孩子會(huì)成為病夫、懦夫。這些人對(duì)社會(huì)、對(duì)人類都是無(wú)用的，因此，孩子的教育必須三方面并舉?！倍跄藨c的父母做的正是這“三方面并舉”的教育。

　　第五，父母在培養(yǎng)孩子的同時(shí)，必須嚴(yán)格要求自己。做好家庭教育的第一步是“以身作則”，也就是說(shuō)必須從自我教育著手。在這一點(diǎn)上，我們很多父母做得很不夠。王乃慶的父親說(shuō)得好：“我常聽到很多父母抱怨小孩子不喜歡讀書，老愛(ài)看電視，卻忘了檢討自己是不是也一天到晚守在電視機(jī)面前?！逼鋵?shí)任何教育要想有好的效果，其前提都是自我教育，如果連自我教育都搞不好，教育效果就不會(huì)好到哪里去，或者說(shuō)根本就不會(huì)有什么效果，甚至?xí)屡c愿違。所謂“上梁不正下梁歪”，“父不父，則子不子”，說(shuō)的正是這個(gè)道理。

　　世界上沒(méi)有無(wú)緣無(wú)故的好孩子，也沒(méi)有無(wú)緣無(wú)故的差孩子，造成孩子好與差的根本原因就在于教育的差別。好孩子都是出自善教父母之手，差孩子都是問(wèn)題父母的產(chǎn)物。因此，面對(duì)孩子，父母必須重新學(xué)習(xí)，重新做人。

　　1976年10月6日，對(duì)我們這一對(duì)平凡的夫妻而言，是生命中最輝煌的一天，因?yàn)槲覀兊膼?ài)子——王乃慶誕生了。

　　一個(gè)新生命的降臨，不要說(shuō)對(duì)整個(gè)地球吧，就是對(duì)一個(gè)小小的醫(yī)院而言，也是微不足道的。因?yàn)槊刻?、每分鐘有多少嬰兒要“哇”地一聲告訴這個(gè)世界——“我來(lái)啦！”但是王乃慶的誕生，正如每一個(gè)嬰兒對(duì)他們父母的意義一樣，給我們帶來(lái)無(wú)法形容的欣喜和忙碌。

　　剛結(jié)婚時(shí)，我們?cè)?jīng)看過(guò)一篇有關(guān)超常兒童教養(yǎng)、教育方面的文章。從那時(shí)起，我們就共同許下心愿，這輩子要好好教育下一代。

　　而在真正當(dāng)了父母之后，才深深感到自己無(wú)論在知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和修養(yǎng)等方面還欠缺得很。為了經(jīng)得起這個(gè)孩子給我們的挑戰(zhàn)，擔(dān)當(dāng)起身為父母責(zé)無(wú)旁貸的使命，我和王乃慶媽媽從他出生起，就不斷地閱讀有關(guān)養(yǎng)育孩子的各方面的知識(shí)，培養(yǎng)新的教養(yǎng)觀念。

　　在這日復(fù)一日的工作過(guò)程中，我們夫妻倆一再地討論、協(xié)調(diào)，為的是給予王乃慶一個(gè)來(lái)自父母親一致的教育方式。這種做法還帶給我們夫妻另一項(xiàng)欣喜，就是對(duì)彼此個(gè)性、做法的深入了解和尊重，使我們的婚姻生活更加幸福、美滿。

　　誰(shuí)也不曉得自己會(huì)生個(gè)天才型的兒子，所以在發(fā)現(xiàn)他和其他孩子不太一樣之前，我們給予他細(xì)心而正確的照顧，完全是觀念正確之賜；而在發(fā)現(xiàn)他智力超常之后，我們更投注了全部的時(shí)間和精力教養(yǎng)他、照顧他。

　　相信天下沒(méi)有不愛(ài)自己子女的父母，但要愛(ài)得適時(shí)、愛(ài)得適量，才能養(yǎng)出正常而優(yōu)秀的下一代。有一位德國(guó)學(xué)者建議：“教育要從零歲起，要從大腦開始活動(dòng)，就開始教育?！蔽覀€(gè)人非常贊成這個(gè)觀點(diǎn)。

　　在王乃慶智力超常被各報(bào)章雜志、新聞媒體披露之后，有些朋友問(wèn)我：“王先生，您怎么會(huì)生出這么聰明的孩子??？”我就和他們開開玩笑：“也許祖上積了陰德吧！”

　　從小，我的家境并不富裕，兩個(gè)哥哥、兩個(gè)姐姐加上我，五個(gè)小孩子讓生活過(guò)得十分清苦，現(xiàn)在大家都長(zhǎng)大了，各有各的事業(yè)和前途。只有我，雖然多年的東奔西跑，并沒(méi)有帶給我寬裕的經(jīng)濟(jì)，但天生的個(gè)性和脾氣，使我不論遭遇多大的困難，都始終堅(jiān)守著做人的原則——不負(fù)人、不強(qiáng)求。

　　我擺過(guò)地?cái)?，開過(guò)小餐館。為了教育王乃慶，我和他媽媽兩人省下每一分不必要的浪費(fèi)，為他購(gòu)置每一件必需的書籍、用品。

　　在王乃慶8歲前我們夫妻倆絕沒(méi)想到會(huì)有這樣的情形出現(xiàn)。

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