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　　小石頭上小學一年級，最近老師教拼音，他天天回家趴在書桌上寫啊，念啊，忙得不亦樂乎。看到孩子這么愛學習，媽媽心里是一陣陣欣喜。

　　等孩子寫完作業了，媽媽決定考考兒子。媽媽走到兒子旁邊，指著“b”問兒子怎么念，兒子自信地答道：“得。”媽媽沒動聲色，指著“d”問：“這個又念什么呢？”兒子快速答道：“玻。”媽媽一聽，告訴兒子這兩個字母弄混了。兒子撓撓頭，說知道了。

　　第二天，媽媽又問兒子“d”怎么寫，兒子很快寫出“d”，這回總算對了。但過了幾天，媽媽再問小石頭“b”和“d”的時候，小石頭卻又分不清了。

　　后來媽媽發現，小石頭不只是“b”和“d”分不清，“p”和“q”“t”和“f”等都分不清。媽媽多次提醒都不見效果，孩子依然時對時錯。媽媽不禁困惑起來，這究竟是為什么呢？怎么才能解決這個問題？

　　孩子為什么這樣

　　“b”和“d”對媽媽來說可能很簡單，但是對于一些找不到竅門的孩子來說確實不簡單。生活中，很多成年人永遠分不清左右，有的成年人永遠不記路，這些說明什么呢？說明分清左右對一些人來說會是一個很大的麻煩。看到這里，很多媽媽會說：“我有時是會迷路，但是我回家的路沒有問題呀！我找不到的地方我可以問呀！實在不行我請人帶我去。孩子學習上迷糊，考試成績不好，和我迷路是兩碼事！”家長說錯了，孩子通過訓練完全可以記住“b”和“d”，問題的關鍵是方法，您記住回家的路一定有方法，而孩子學習漢語拼音，記住“b”和“d”，有了方法就不會再馬虎了。

　　因為沒有方法記住“b”和“d”，被媽媽多次批評，孩子實在是很無辜。何況孩子尚小，感覺統合失調時也會辨別能力不強，隨著年齡的增長，經過訓練就會提高能力，跟上同齡人的節拍。

　　請媽媽注意

　　被大人過分保護的孩子分辨能力差

　　現在很多孩子都是獨生子女，孩子出生后，奶奶擔心孩子摔著了，外婆擔心孩子跑步跌倒了，媽媽擔心孩子滑滑梯時把衣服弄臟了……孩子基本上生活在“無菌”的真空狀態。孩子不能自由地攀爬、跳躍、奔跑、滑滑梯……就不能接受充分的刺激，神經系統未被激活，看東西時不能加以細致區分，胡亂地收在記憶中，就會出現“b”和“d”分不清這樣的狀況。

　　缺乏親子運動也會造成孩子分辨能力出問題

　　媽媽懷孕期間運動不足，連帶胎兒運動不足，以及孩子出生后缺少肢體運動和親子互動游戲，都會影響到孩子中樞神經功能的發展，同樣會使得孩子出現感覺統合失調，在學習上的表現之一就為“b”和“d”分不清。

　　協調孩子的左右腦對提高孩子分辨能力有幫助

　　人的大腦分成左右兩個半球，它們各司其職，各有各的功能。左半球主要管抽象思維、運算和語言，右半球主要管形象思維、空間感知和音樂等。當孩子遇到兩個很難區分的事物時，他會先用左腦去思考，去理解，找到一個合適的理由來證明它們，然后用右腦對左腦的推理判斷的結果進行記憶，從而使得孩子正確記住“b”和“d”形狀、讀音的不同，并且在以后的應用中不會錯。這是一個大腦的內部活動，無法用眼睛看到。媽媽們在教育孩子的時候，如果只是強調記住，孩子就會只動用右腦，因為沒有左腦參與理解和推敲，右腦只有死記硬背，就會出現您遇到的情況，孩子分不清“p”和“q”“b”和“d”等。所以，在日常生活中和孩子討論問題后形成的記憶，才會在孩子大腦里印象深刻。

　　強化訓練

　　背部寫字，鍛煉孩子的精細動作和感知能力

　　1.讓孩子站在前面，媽媽在孩子的背后寫字，讓孩子猜是什么字。

　　2.先寫一些容易的，孩子比較熟悉的。

　　3.媽媽要和孩子輪流在對方的背上寫字。

　　創意游戲——爸爸、媽媽和我組成的字母

　　孩子代表“肚子”，當媽媽在孩子的左邊時，就是“b”，當爸爸站在孩子的右邊時，就是“d”。

　　爸爸和媽媽可以互相換位置，讓孩子辨識。【注意】也可以讓媽媽或者爸爸做“肚子”。

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