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　　女兒對社會的認識是從認識世界地圖、中國地圖、聽歷史故事開始的。從大禹治水到開鑿海底隧道，這些故事讓她知道，我們是一代人一代人發(fā)展過來的，從明朝廣闊的疆域到香港回歸，她知道了紛爭、暴亂和政權(quán)……

　　女兒4歲前，就能在世界地圖上找到很多國家和它們的首都，稍微長大些，就開始了解那些國家的相關(guān)歷史故事。她的歷史知識是從地圖上開始學(xué)的，自然也就是中外歷史粘在一起的故事。上中學(xué)后她很奇怪歷史還要分“中國歷史”和“世界歷史”兩頭來講。

　　后來我們買到一本《人類的故事》，是一本故事形式的囊括世界各國的歷史。女兒說：這才是我喜歡的歷史書。

　　我也擔心自己講歷史會有疏漏偏頗，就為她買些中外歷史故事的磁帶，什么“貞觀之治”“五代十國”，經(jīng)常聽的那幾盤磁帶上的歷史故事，她都能從頭講到尾，一字不丟，連停頓和語氣都記得特別的準。

　　記得她6歲時，特別愛看漫畫書，我們就帶她去了解漫畫王國日本。當我們看著地圖上的日本島查找資料時，就少不了要查到明治維新和侵華戰(zhàn)爭，她突然問：“那時我們中國人在干嗎？”

　　我們查找最多的是德國的資料，因為女兒彈的很多譜例都是德國音樂家寫的。后來我索性買了一套音樂史，女兒拿到書驚訝地喊起來：“太強悍了，那德國就占了大半本哎！”然后訥訥地嘟囔著：“那么小的國家，出那么多音樂家？我們國家那么大，才那么幾個音樂家……”

　　很顯然，她已經(jīng)把自己跟國家興衰聯(lián)系起來了。

　　她經(jīng)常會追著我問：“現(xiàn)在哪個國家最強？”我不愿正面回答就拉她一道看電視新聞。我期望女兒對國家對世界對人類發(fā)展都有她自己的看法。

　　在我們那個偏遠的小城，到現(xiàn)在連一份本地辦的報紙也還沒有，外面的世界都是從報紙雜志上了解的，還有每天少得可憐的新聞聯(lián)播。在網(wǎng)絡(luò)還沒有普及到那個縣城的年代，電視上的新聞聯(lián)播就成了了解外面世界的唯一窗口。

　　女兒的識字閱讀是從世界地圖上開始的，看新聞這個事兒則是由認國旗引起的。

　　有一次我們認識智利的國旗，她就爬在地圖上找，找到了大喊起來：“像個細黃瓜哩，不愧是世界最狹長的國家?！苯又_始比劃著，從中國哪里去比較近，然后追問那里現(xiàn)在是冬天還是夏天，我們坐船去還是坐飛機去？

　　每認識一個新國旗，我們就在地圖上旅行一番。女兒也因此從小就喜歡上了想象中的旅行。也正是這些旅行夢使得女兒格外愛看新聞。

　　每天看新聞時，女兒就很興奮，經(jīng)常這樣嚷著：“媽！澳大利亞苞米出口啦！他們地真多！那俄國出事兒了，咋辦？那些作曲家還怎么寫曲子啊？”儼然把世界上發(fā)生的大事當成她身邊的事情一樣關(guān)心起來。

　　女兒就是在看新聞時神游世界，漸漸把國家和國家聯(lián)系起來了，世界和國際管理的概念也有了些輪廓。

　　女兒上二年級時，一個雪后的早晨，我陪女兒背誦毛主席《沁園春·雪》，就說到毛岸英和朝鮮戰(zhàn)爭，說到鴨綠江，說到不凍港，說到太平洋戰(zhàn)爭，那次女兒對“外交政策”和“唇齒相依”這兩個詞有了些朦朧的感覺。

　　參與社會活動是建立社會意識最奏效的辦法。

　　我們家每年訂閱很多報紙、雜志，大都有《讀者回信》一欄，是詢問讀者對這一期內(nèi)容的看法的，很少有人關(guān)注。在女兒剛會寫字時，我就鼓勵她填這些回執(zhí)。凡是雜志有那一頁，我一定讓女兒填了疊好，粘上郵票，帶她去郵局，抱起她，讓她親手把信送進郵筒里。有時候，竟然也會收到雜志社給她的回信。

　　小學(xué)二年級時，女兒的文章《我愛彈鋼琴》在《提前讀寫報》上發(fā)表，我們收到稿費的匯款單時，她特別激動地問：“媽媽，我將來的曲子要發(fā)表的話，也會這樣郵來稿費吧？”

　　那張匯款單一直跟女兒的榮譽證書收在一起，而沒有拿去取現(xiàn)金，那上面寄托著女兒追求社會認可的夢想。

　　每一屆亞運會、奧運會，我都支持她以自己的方式進行關(guān)注，除了全程關(guān)注賽事，還以捐款的形式參與。有一次《讀者》雜志舉辦“99塊錢在黃河邊種一棵樹”的活動，我也支持女兒參與。

　　這些不僅可以增加她跟社會的直接聯(lián)系，更重要的是使女兒體會到自己是社會的一分子，社會上的事跟她都息息相關(guān)。

　　一直到12歲，女兒自己在北京備考中央音樂學(xué)院附中，就是在那樣緊張練琴寫曲子的時候，她也堅持每周看《環(huán)球時報》《南方周末》。我們倆交流國際形勢的看法時，她比我了解得還要多還要細致，因為她的網(wǎng)絡(luò)工夫更嫻熟呢！

　　學(xué)校也好，家庭也好，老師和母親都是期望孩子茁壯成長，適應(yīng)社會，早些獨立，趕上和超過我們這一代。堅持也容易，創(chuàng)新也容易，母親和孩子都是需要學(xué)習的，需要在社會這個大課堂上實踐學(xué)習。

　　請母親陪孩子一起接受社會教育

　　2005年清明節(jié)，我們組織了一次祭掃烈士墓的活動。那是一支非常奇特的隊伍。3歲的孩子抱在媽媽懷里，5歲的孩子扯著媽媽衣襟，大點的孩子則跟在媽媽身后，大人孩子走成一個60多人的長隊。我們跟政府和部隊的方陣同時出現(xiàn)在烈士陵園，引來一片唏噓，孩子和媽媽都手捧白花，在烈士墓前鞠躬致敬。就在烈士陵園，我們沒有請解說員陪同解說，孩子們的媽媽給做講解，跟孩子一道了解了五常市解放的那段歷史。

　　每逢國慶節(jié)我們都會組織母親和孩子一起活動，有“我和媽媽做國旗”，有母親和孩子同臺的“愛國歌曲聯(lián)唱”，還有“假如我離開祖國10年”故事會等等。這些活動，經(jīng)志愿者們設(shè)計，每年都能翻出新花樣來。母親會員和孩子輕松參與，在體驗中感悟自己跟國家息息相關(guān)。這些活動有時幾十人，有時就5～7個家庭，孩子和母親們都是擠時間也要參與。

　　胸懷國家放眼世界的母親才能培養(yǎng)出有氣概的孩子來。奧運期間，我們組織愛心媽媽參加恒源祥公司和全國婦聯(lián)聯(lián)合開展的“用愛心編織奧運大毛衣”的活動。后來很多母親提起那件世界上最大的毛衣都很驕傲，她們說，那件毛衣還申請了吉尼斯世界記錄。

　　母親們參與社會活動，會提高她們的思想境界和社會責任感，能把孩子朝著對社會有用這個方向上帶。

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