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　　據(jù)一項(xiàng)在全國(guó)范圍內(nèi)“隔代教育”調(diào)查的結(jié)果顯示：中國(guó)近一半孩子是跟著爺爺奶奶、外公外婆長(zhǎng)大的。在傳統(tǒng)觀念中，老年人總是溺愛(ài)自己的孫子、孫女。不容否認(rèn)，祖輩家長(zhǎng)十分疼愛(ài)孫輩，有充裕的時(shí)間和精力，愿意花時(shí)間與孩子在一起生活。但是現(xiàn)實(shí)中的“隔代親”存在著一些誤區(qū)，由于兩代人的教養(yǎng)方法不一致，導(dǎo)致家庭矛盾上升已經(jīng)成為不可躲避的社會(huì)現(xiàn)象了。

　　Q問(wèn)：當(dāng)今社會(huì)的生活節(jié)奏加快，工作壓力繁重，許多年輕的爸爸媽媽把孩子交給爺爺奶奶去撫養(yǎng)。隔輩教育有利也有弊，那么它的利弊是什么呢？

　　真道理：

　　當(dāng)今社會(huì)，生活節(jié)奏加快，工作壓力繁重，許多年輕的爸爸媽媽把孩子交給爺爺奶奶去撫養(yǎng)。調(diào)查表明，孩子年齡愈小，與老一輩生活在一起的比例愈高。隨著社會(huì)老齡化趨勢(shì)的形成，由隔代進(jìn)行撫養(yǎng)的現(xiàn)象越來(lái)越普遍。有人說(shuō)，“隔代撫養(yǎng)教育”有害無(wú)益，會(huì)把孩子給毀了。但這話說(shuō)得太絕對(duì)，歷史上隔代教育的成功的例子比比皆是，中國(guó)共產(chǎn)黨早期領(lǐng)導(dǎo)人李大釗是由伯祖父撫養(yǎng)長(zhǎng)大的、英國(guó)的哲學(xué)家羅素是奶奶帶大的、俄國(guó)文學(xué)家高爾基是外祖母對(duì)他實(shí)施的早期啟蒙教育……事實(shí)表明，祖父母不但能帶好孫輩，也能把孫輩培養(yǎng)成材，成大材。隔代教育的優(yōu)勢(shì)是因?yàn)椋?/p>

　　1.祖輩具有撫養(yǎng)和教育孩子的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；

　　2.豐富的社會(huì)閱歷和人生感悟；

　　3.有精力和耐心去陪伴和教育孩子；

　　4.可以解除年輕父母的后顧之憂，專心致力于事業(yè)；

　　5.天倫之樂(lè)對(duì)保障老人健康的心態(tài)也有裨益。

　　但是，隔代教育同時(shí)也存在一定的劣勢(shì)，主要有三個(gè)方面：

　　1.溺愛(ài)；

　　2.觀念陳舊；

　　3.造成親子感情隔閡。

　　Q問(wèn)：當(dāng)今社會(huì)的生活節(jié)奏加快，工作壓力繁重，許多年輕的爸爸媽媽把孩子交給爺爺奶奶去撫養(yǎng)。隔輩教育有利也有弊，那么它的利弊是什么呢？民間有個(gè)說(shuō)法叫“隔輩親”，意思是老人對(duì)孫子孫女、外孫外孫女比對(duì)子女更親。“隔輩親”屬于人之常情，特別是現(xiàn)在獨(dú)生子女家庭的孩子，多數(shù)可以同時(shí)受到爺爺奶奶、外公外婆和父母的愛(ài)。然而，“隔輩親”很容易演變成“隔輩溺”。“隔輩溺”有哪幾種常見(jiàn)表現(xiàn)呢？

　　真道理：　

  　1.“全程服務(wù)”。有些老人視孫輩為掌上明珠，從清晨開(kāi)始就為其提供上廁所、穿衣、洗臉、喂飯、去幼兒園接送等“優(yōu)質(zhì)服務(wù)”，直到晚上孩子熟睡才如釋重負(fù)。

　　2.“有求必應(yīng)”。有些老人對(duì)孫輩提出的物質(zhì)要求，不管是否合理，竭盡全力給予滿足，小到吃的火腿腸、烤魚(yú)片，喝的各種飲料，大到數(shù)百元的時(shí)裝和高檔玩具，幾乎要什么給什么，逢年過(guò)節(jié)還要送上一份豐富的禮物，或者一把鈔票。

　　3.“遮丑護(hù)短”。有些老人迷信“樹(shù)大自然直”，對(duì)孫輩顯而易見(jiàn)的缺點(diǎn)熟視無(wú)睹，當(dāng)父母、老師對(duì)孩子加以管教時(shí)，或自己主動(dòng)“承擔(dān)責(zé)任”來(lái)幫助孩子搪塞，或以“孩子還小，應(yīng)當(dāng)原諒”為遁詞來(lái)幫助孩子避免受到責(zé)罰。這些老人不自覺(jué)地充當(dāng)了孫輩自私、任性、懶惰、驕橫等壞毛病的“保護(hù)傘”。

    Q問(wèn)：隔輩教育中，年輕的爸爸媽媽?xiě)?yīng)該怎么做，才能避免與老人在育兒上發(fā)生沖突？

    真道理：

　　1.親近孩子，多創(chuàng)造父母單獨(dú)帶孩子的環(huán)境。遇到過(guò)分保護(hù)孩子的老人，可以從兩方面做工作：背著孩子提醒老人，請(qǐng)求老人配合；選老人不在的時(shí)候教育孩子，用算后賬的形式教育孩子。

　　2.老年人運(yùn)動(dòng)不便，父母要多帶孩子外出鍛煉，防止孩子動(dòng)作協(xié)調(diào)不足等問(wèn)題。

　　3.孩子將來(lái)進(jìn)入幼兒園、小學(xué)，思維要和其他孩子同步，因此要注意經(jīng)常對(duì)孩子進(jìn)行思維訓(xùn)練，減少孩子將來(lái)發(fā)生心理問(wèn)題的幾率。

　　4.每周與祖父母交流溝通一次，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，不要用同齡人的標(biāo)準(zhǔn)要求他，在鼓勵(lì)孩子進(jìn)步的同時(shí)，少批評(píng)，多注重解決具體的行為問(wèn)題。

　　5.不可一味地把責(zé)任都攬到家長(zhǎng)身上，這只會(huì)助長(zhǎng)孩子的依賴與推卸責(zé)任的心理，更不利于孩子的健康成長(zhǎng)。

　　* 小 結(jié) *

　　能不能帶好孩子，關(guān)鍵不在于誰(shuí)帶，而主要在于育兒的教育思想觀念是否科學(xué)。年輕的爸爸媽媽要和老人溝通，一起為孩子的成長(zhǎng)努力，給予孩子一個(gè)快樂(lè)的童年。

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