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　　我們堅信性格決定命運，所以，我們會非常在意孩子性格的養成。我們擔心孩子膽小害羞會不會喪失機會？特立獨行會不會不被接納？急躁火暴會不會損害交際？但是，當我們嘗試解開孩子的性格密碼就會發現：孩子的性格不需要我們的謹慎和不安，它和孩子一樣，需要我們的擁抱和指引。

　　Q問：當我們說一個孩子的性格時，通常會籠統地說“內向”或者“外向”，再詳細些，也許還會有“開朗”“敏感”“有個性”。那么性格到底什么是？

　　真道理 ：

   1.態度+行為方式性格

　　我們通常理解的性格，指的是一個人在面對現實狀況和具體事件時，反應出來的態度和行為方式，而這種態度和行為方式都具有相對穩定的特點。也就是說，人的性格不是一朝一夕形成的，但一經形成就比較穩定。只是隨著與不斷變化的外部環境的互動，性格又具有一定的可塑性。　

　　2.性格≠個性

　　“性格”是帶有普遍性和籠統性的一個概念，比如我們常說的內向、外向，安靜、活潑等都是用來描述一類人的特征。而“個性”是指區別個人與他人的特性。

　　3.性格≠氣質

　　“性格”通常被籠統性地用來描述一個人的行為和心理特征，而“氣質”通常被我們白話解釋為“脾氣”“秉性”；本質上是肢體語言。

　　Q問：孩子不會天生擁有一個好性格，好性格是從小培養出來的，性格決定命運。那么性格培養對孩子發展到底有什么樣的作用呢？

　　真道理：

　　1.性格對孩子的能力發展有重要影響。比如，主動的性格傾向，有利于孩子積極參加活動，在活動中增長才干。反之，有的孩子能力不強，學習不好，是受他被動的性格特征影響。

　　2.性格對孩子的交往有重要影響。比如，自我中心、獨霸等特征，會使孩子失去小朋友，缺乏人際交往，對孩子的發展十分不利。

　　3.性格不是自發形成的。良好的性格特征，需要培養。比如，嬰幼兒的認識發展水平，處于自我中心階段；嬰幼兒自制力的發展水平還不高。這些是嬰幼兒的年齡特點。如果不加教育，任其自然發展，孩子不會產生關心他人、自制的性格特征。因此，對孩子的性格來說，不培養，實際上是負向培養。

　　4.負向培養，導致自食苦果。換句話說，有的父母，缺乏培養孩子良好性格的自覺性，在不自覺中養成了不良行為習慣，以至發展成為不良的性格特征。

　　Q問：從孩子性格的培養來說，家長的影響是非常重要的，因為家長就是孩子的老師。那么家長應該通過哪些方法來培養孩子良好的性格呢？

　　真道理：　　

    1.不要對孩子“控制”過嚴，不妨讓孩子在不同的年齡段擁有不同的選擇權。只有從小就享有“民主”的孩子，才會感到快樂自立。

　　2.鼓勵孩子多交朋友。不善交際的孩子大多性格抑郁，因為享受不到友情的溫暖而感到孤獨痛苦。很多孤獨癥小朋友都有缺乏人際交往史現象。性格內向、抑郁的孩子更應多交一些性格開朗、樂觀的同齡朋友。

　　3.教會孩子與他人融洽相處。這樣孩子就能接納各種性格的人，有助于養成豁達的心胸，快樂的性格。此外，家長自己應與他人相處融洽，熱情、真誠待人，給孩子樹立起好榜樣。

　　4.生活不宜過分優裕。物質生活的奢華反而會使孩子產生一種貪得無厭的心理，而對物質的追求往往又難以自我滿足，這就是為何貪婪者大多并不快樂的真正原因。相反，那些過著普通生活的孩子往往只要能夠實現一個小小的愿望，就會感到十分滿足和快樂。

　　5.讓孩子愛好廣泛。開朗樂觀的孩子心中的快樂源自各個方面，一個孩子如果僅有一種愛好，他就很難保持長久快樂。

　　6.引導孩子擺脫困境。父母最好在孩子很小的時候就著意培養他們應付困境乃至逆境的能力。要是一時還無法擺脫困境，那么可教育孩子學會忍耐和隨遇而安，或在困境中尋找另外的精神寄托，如參加運動、游戲、聊天等等。

　　7.擁有自信十分重要。一個自卑的孩子通常比較內向悲觀，這就從反面證實擁有自信與快樂性格的形成息息相關。

　　8.創造快樂的家庭氣氛。

　　* 小 結 *

　　我們常說，家長就是孩子的老師。要勝任這一稱號，僅有愛心是不夠的，“要當家長先考執照”。每一位家長都必須清醒地認識到：當一個成功的家長是需要學習的，是需要相當資格的，而核心就是不斷提高自身的教育素質——使自己由生理、血緣意義上的家長，成為社會、教育意義上的家長。家長不可能永遠充當孩子的保護神，也無法為孩子的未來安排得盡善盡美，唯一能幫助他們的，不如從小培養孩子形成好性格，使他們勇敢地走向人生，去適應環境，創造屬于自己的幸福！

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