閱讀 :358

　　隨著 《用尊重成就孩子的一生》在中國(guó)年輕家長(zhǎng)當(dāng)中的悄然流傳，美籍作家蔡真妮成了繼尹建莉之后，又一個(gè)備受關(guān)注的“好媽媽”。她的“尊重比成績(jī)更重要”、“孩子的獨(dú)立來(lái)自父母的培養(yǎng)”、“美國(guó)女孩的‘早戀’和‘早練’”等觀點(diǎn)，都在家長(zhǎng)當(dāng)中引起強(qiáng)烈反響。有位家長(zhǎng)甚至留言說(shuō)：我知道要尊重父母，尊重朋友，尊重領(lǐng)導(dǎo)同事，但從來(lái)沒(méi)想到要“尊重”自己的孩子。看了蔡真妮的書(shū)，才知道自己一直是不合格的家長(zhǎng)！

　　十多年前蔡真妮移民北美時(shí)，兒子小州只有六歲，后來(lái)她又有了女兒凱莉和小兒子三豬。在國(guó)內(nèi)讀師范大學(xué)并且當(dāng)過(guò)老師的蔡真妮，實(shí)實(shí)在在地感受到了中美教育觀念上的差異。在接受記者采訪時(shí)，蔡真妮說(shuō)，美國(guó)家長(zhǎng)給她最大的震撼，就是特別尊重孩子，“即使對(duì)是一兩歲的小寶寶，說(shuō)話都用商量的口氣”。

　　要保持跟孩子“平視”的高度

　　記者(以下簡(jiǎn)稱(chēng)記)：剛到北美時(shí)，那里的家庭教育給你震撼最大的一點(diǎn)是什么？

　　蔡真妮(以下簡(jiǎn)稱(chēng)蔡)：我到美國(guó)后參加了當(dāng)?shù)氐摹皨寢尵銟?lè)部”，近距離地接觸了很多美國(guó)的全職媽媽?zhuān)钫鸷车木褪俏以凇队米鹬爻删秃⒆拥囊簧芬粫?shū)中想傳達(dá)出的理念：尊重。她們特別尊重孩子，即使是一兩歲的小寶寶，都把他當(dāng)獨(dú)立的個(gè)體來(lái)看待，說(shuō)話都是商量的口氣，和我們認(rèn)為的“那么小的孩子什么都不懂”、家長(zhǎng)想怎么弄就怎么弄，完全不同。

　　我記得有一次參加一個(gè)美國(guó)人在家里舉辦的盛大宴會(huì)，男主人是一所大學(xué)的副校長(zhǎng)，那天學(xué)校里有頭有臉的人物來(lái)了好幾位。宴會(huì)開(kāi)始之前，男主人和幾個(gè)教授端著酒杯高談闊論著政治經(jīng)濟(jì)等問(wèn)題，這時(shí)主人三歲多的小兒子跑過(guò)來(lái)喊爸爸，他馬上對(duì)其他人說(shuō)聲失陪，然后當(dāng)著大家的面蹲在兒子面前，問(wèn)：嘿，伙計(jì)，有什么事兒？孩子把手上的玩具遞給爸爸，原來(lái)是蓋子打不開(kāi)了，讓爸爸幫忙給打開(kāi)。爸爸幫他打開(kāi)了蓋子，孩子高興地說(shuō)了聲“謝謝爸爸”，然后跑走了。在那種高朋滿座的場(chǎng)合，當(dāng)年幼的孩子要和爸爸講話、為件無(wú)關(guān)緊要的小事讓爸爸幫忙的時(shí)候，爸爸立即把全部注意力放在孩子身上，把孩子的事當(dāng)做頭等大事來(lái)辦，那個(gè)場(chǎng)景給我留下了深刻的印象。

　　尊重他人比成績(jī)更重要

　　記：你特別提到美國(guó)老師對(duì)學(xué)生都以尊重和鼓勵(lì)為主，你的子女曾受到過(guò)老師嚴(yán)厲批評(píng)嗎？

　　蔡：美國(guó)學(xué)校的老師不會(huì)去嚴(yán)厲批評(píng)孩子，更加不會(huì)當(dāng)眾劈頭蓋臉地說(shuō)孩子，他們板起臉來(lái)，對(duì)學(xué)生說(shuō)“你這么做是絕對(duì)不被允許的”，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)就是非常嚴(yán)重的了。

　　我可以舉一個(gè)例子，有一次我去凱莉的班上做義工，看到班主任讓兩個(gè)孩子發(fā)已經(jīng)批完的考卷。她在把考卷遞給他們的時(shí)候，做了一個(gè)鬼臉說(shuō)：“記得要沒(méi)有表情噢！ ”兩個(gè)孩子點(diǎn)點(diǎn)頭，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)面無(wú)表情地發(fā)考卷。我問(wèn)老師為什么這么做，老師回答說(shuō)，發(fā)考卷的孩子看到一份好成績(jī)時(shí)會(huì)不由自主地露出羨慕贊賞的表情，而對(duì)成績(jī)不好的同學(xué)則會(huì)露出同情的表情，這樣會(huì)讓成績(jī)不好的同學(xué)感覺(jué)很差。孩子們的學(xué)習(xí)能力不同，但是他們各有所長(zhǎng)，每個(gè)人都應(yīng)該得到同等的尊重。所以老師讓孩子們輪流發(fā)卷子，而且是面無(wú)表情地發(fā)，這樣每個(gè)人都學(xué)會(huì)把尊重別人，從中可見(jiàn)美國(guó)學(xué)校對(duì)于“尊重孩子”看得多重。

　　凱莉從來(lái)沒(méi)有受到過(guò)嚴(yán)厲的批評(píng)，一般的批評(píng)都很少有。大兒子在高中時(shí)受到過(guò)一次懲罰，原因是有兩個(gè)男孩課間逗他，一個(gè)人在后面拍他一下，等他扭頭看時(shí)，兩個(gè)人嘻嘻哈哈都裝作不知道，拍了兩次之后他被逗火了，第三次他轉(zhuǎn)身就給了其中的一個(gè)一拳。美國(guó)學(xué)校對(duì)于暴力行為的懲罰極為嚴(yán)格，不管什么原因，動(dòng)手打人都是不行的，所以他被罰三天不許上學(xué)，我們家長(zhǎng)還要每天到學(xué)校替他拿回來(lái)各科作業(yè)在家里做。

　　記：現(xiàn)在國(guó)內(nèi)學(xué)校會(huì)要求家長(zhǎng)配合學(xué)校檢查學(xué)生作業(yè)、出假期報(bào)紙、做模型等等，令家長(zhǎng)們覺(jué)得壓力很大。我想知道美國(guó)小學(xué)是如何做的？

　　蔡：美國(guó)學(xué)校有義工制度，有閑有意愿的父母可以到學(xué)校去做義工，比如低年級(jí)每個(gè)班都有“教室父母”，每周有固定時(shí)間在教室中給老師打下手，比如輔導(dǎo)孩子做算術(shù)、給孩子讀書(shū)、幫著孩子做手工等，父母義工還要負(fù)責(zé)組織班級(jí)四到五次的主題party，還有的義工中午在食堂幫著管理秩序。而那些工作很忙沒(méi)有時(shí)間參與的父母，則可以完全不管學(xué)校的事。

　　至于作業(yè)、假期報(bào)紙、模型這些事情，美國(guó)學(xué)校一般都要求孩子自己負(fù)責(zé)，不假于他人之手。如果工作量比較大，會(huì)讓學(xué)生以小組為單位來(lái)搞，這樣可以鍛煉孩子的合作能力，但是父母并不參與。

　　“尊重、接納、愛(ài)”的家教原則

　　記：國(guó)內(nèi)網(wǎng)友向你提出很多問(wèn)題，這些問(wèn)題有什么相似之處嗎？

　　蔡：國(guó)內(nèi)網(wǎng)友問(wèn)的最多的問(wèn)題就是：孩子不好好學(xué)習(xí)怎么辦？家長(zhǎng)們的注意力幾乎都在孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)上，其它的就是孩子不收拾房間、孩子偷偷談戀愛(ài)、玩游戲等，總之就是孩子不聽(tīng)父母的話，沒(méi)有按照父母的意愿去做。父母都希望有種“靈丹妙藥”，給孩子吃了以后他就乖乖聽(tīng)話、好好學(xué)習(xí)了，家長(zhǎng)并不覺(jué)得孩子應(yīng)該有自己的“個(gè)人意志”。

　　記：高考制度令很多中國(guó)家長(zhǎng)“不得不”對(duì)孩子嚴(yán)格起來(lái)，也會(huì)有讀者認(rèn)為你所說(shuō)的教育模式在中國(guó)并不適用，你怎么看？

　　蔡：很多中國(guó)家長(zhǎng)把孩子從小到大一路培養(yǎng)下來(lái)，似乎就是為了高考這個(gè)目的，實(shí)在是大錯(cuò)特錯(cuò)的一件事。我們是要把孩子培養(yǎng)成為一個(gè)身心健康的人，有愛(ài)心有自信心勇敢負(fù)責(zé)任的人。最終決定一個(gè)人的成就和他在社會(huì)上的地位，是由他的人品和能力決定的，而學(xué)習(xí)能力、考試能力只占個(gè)人能力中很小的一部分。

　　我在書(shū)中也提到這樣一個(gè)案例，我有個(gè)親戚的女兒文靜、內(nèi)向，學(xué)習(xí)成績(jī)極好。為了讓她一心學(xué)習(xí)，從小到大，家里的家務(wù)活從不用她動(dòng)手。在高考前三個(gè)月，學(xué)校開(kāi)了個(gè)表彰會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生，她一人得了三項(xiàng)獎(jiǎng)。有的女生不服氣，在一起議論她不應(yīng)該得其中的一個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。她雖然學(xué)習(xí)好，卻不善于與人打交道，被個(gè)別同學(xué)中傷也不知怎樣去處理，加上高考的巨大壓力，就突然崩潰了。當(dāng)時(shí)在班上，只要看到同學(xué)交頭接耳，她就覺(jué)得人家是在議論她，從而變得緊張起來(lái)，耳朵里都是別人尖刻的批評(píng)聲。

　　這其實(shí)也是我的寫(xiě)作方向轉(zhuǎn)向家教的主要原因。父母對(duì)孩子的影響超過(guò)社會(huì)和學(xué)校，我推崇的“尊重、接納、愛(ài)”的家教原則，是父母對(duì)待孩子應(yīng)該具備的基本態(tài)度，不分哪一個(gè)國(guó)家。

　　讓孩子精神強(qiáng)壯起來(lái)

　　記：現(xiàn)在國(guó)外的教育理念經(jīng)常被引進(jìn)國(guó)內(nèi)，很多年輕家長(zhǎng)也主動(dòng)學(xué)習(xí)，他們與你所提倡的“尊重”還有多大的差距？

　　蔡：這個(gè)要因人而異了。我認(rèn)識(shí)一個(gè)北京的編輯，她兒子四歲，畫(huà)畫(huà)非常有天賦，周?chē)硕冀ㄗh她送孩子到專(zhuān)業(yè)的繪畫(huà)班去學(xué)。她堅(jiān)持不送，就讓孩子自己自由自在地畫(huà)，她擔(dān)心過(guò)早的專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練會(huì)破壞孩子的興趣。我很贊賞她這一點(diǎn)，不從眾，讓孩子按照自己的節(jié)奏成長(zhǎng)。

　　記：中國(guó)的獨(dú)生子女中有這樣一種現(xiàn)象，有些家長(zhǎng)怕孩子在幼兒園受欺負(fù)，會(huì)告訴孩子“你打回去呀”，并且希望自己的孩子“更強(qiáng)勢(shì)一些”，以免到社會(huì)上吃苦。你怎么看？

　　蔡：武力從來(lái)不是解決問(wèn)題的好辦法，無(wú)論是孩子之間還是大人之間或者國(guó)家之間，都是如此。幼兒園的小孩互相搶東西很正常，如果對(duì)方比較粗野，我會(huì)教孩子一些辦法，比如，大聲喊出來(lái)：你不能打人，打人不對(duì)！你自己很有氣勢(shì)，對(duì)方也會(huì)被震懾住。孩子大一些之后，遇到一般的被欺負(fù)的問(wèn)題，我都是讓他們自己想辦法解決，這也是鍛煉他與人相處的能力。

　　我覺(jué)得讓孩子打回去是不對(duì)的，教給孩子錯(cuò)誤的觀念，比他身體上吃了虧的問(wèn)題更大。不要怕孩子吃虧，從來(lái)不吃虧的孩子一定是驕縱的，這樣的孩子一旦吃虧就是吃大虧。我家大兒子不用教，自己就會(huì)打回去，我們整天耳提面命，告訴他遇事要冷靜，絕對(duì)不能動(dòng)手。女兒凱麗小時(shí)候經(jīng)常被人欺負(fù)哭，我會(huì)幫她分析，怎么樣可以避免當(dāng)時(shí)的情況發(fā)生，怎么說(shuō)可以解決問(wèn)題。我覺(jué)得父母要讓孩子在精神上強(qiáng)壯起來(lái)，喜歡欺負(fù)人的孩子都是找“軟柿子”下手，一個(gè)很自信很陽(yáng)光的孩子，別人就不太敢欺負(fù)你。

　　讓孩子精神上強(qiáng)壯起來(lái)的關(guān)鍵，在于平時(shí)父母要尊重孩子，讓孩子的自由意志得以實(shí)現(xiàn)，讓他有獨(dú)立思想，有自信心，他自然有勇氣面對(duì)困難。(孫立梅)

下一篇:培養(yǎng)孩子最關(guān)鍵的角色是爸爸 下一篇 【方向鍵 ( → )下一篇】

上一篇:主動(dòng)和孩子站在同一條水平線 上一篇 【方向鍵 ( ← )上一篇】