閱讀 :416

　　黃全愈簡(jiǎn)介：旅美教育學(xué)專家。1988年赴美留學(xué)，現(xiàn)在邁阿密大學(xué)任教。長(zhǎng)期致力于中美教育和文化交流。所著的中美教育比較系列《素質(zhì)教育在美國(guó)》《玩的教育在美國(guó)》《“高考”在美國(guó)》《家庭教育在美國(guó)》《生存教育在美國(guó)》《素質(zhì)教育在家庭》等書(shū)，在中國(guó)教育界不斷引起強(qiáng)烈反響，其素質(zhì)教育理念對(duì)中國(guó)現(xiàn)代教育改革產(chǎn)生了深刻的影響。其新作《培養(yǎng)智慧的孩子——天賦教育在美國(guó)》對(duì)新時(shí)代的家長(zhǎng)具有震撼人心的作用。

　　黃全愈如是說(shuō)

　　父母不是孩子的“手”和“腳”，更不是孩子的“腦子”，而僅僅是孩子獨(dú)立意識(shí)的“保護(hù)者”。不要對(duì)孩子的“異想天開(kāi)”“以下犯上”橫加指責(zé)。孩子的自我教育是一個(gè)類似于化學(xué)反應(yīng)的復(fù)雜過(guò)程。正如買回家的香蕉，從生到熟，要經(jīng)歷一個(gè)內(nèi)部的化學(xué)質(zhì)變過(guò)程。我們對(duì)著香蕉說(shuō)再多的“熟吧！熟吧！快熟吧”，也只能是說(shuō)說(shuō)而已，是生是熟最后還得由香蕉內(nèi)部起作用。孩子最需要的不是說(shuō)教，而是一個(gè)寬松的“自我教育”的環(huán)境。

　　你重視孩子的早期教育嗎？

　　你認(rèn)可“不能讓孩子輸在起跑線上”這句話嗎？

　　孩子起跑領(lǐng)先就會(huì)步步領(lǐng)先嗎？

　　孩子的后勁到底來(lái)自哪里？

　　我們到底應(yīng)給孩子什么樣的“童子功”？

　　什么樣的教育才是孩子終身受用的教育？

　　……　　

　　雖然遠(yuǎn)隔重洋，但通過(guò)現(xiàn)代化的通訊工具，我們還是聯(lián)系到了大洋彼岸的黃教授，向他請(qǐng)教了一系列的問(wèn)題。請(qǐng)看，這就是他為我們家長(zhǎng)傳授的觸及人本的家教秘籍。

　　中國(guó)家長(zhǎng)的“早學(xué)多學(xué)”并不是好方法

　　記    者：中國(guó)家長(zhǎng)都有一種“望子成龍”“望女成鳳”的心理。為了不讓孩子輸在起跑線上，很多家長(zhǎng)都沿用了讓孩子“早學(xué)多學(xué)”的家教傳統(tǒng)。您是旅美教育專家，根據(jù)您的經(jīng)驗(yàn)和教育新理念，您贊同國(guó)內(nèi)家長(zhǎng)的“早學(xué)多學(xué)”的傳統(tǒng)嗎？

　　黃全愈：剛到美國(guó)的時(shí)候，我們也是沿用國(guó)內(nèi)的“早學(xué)多學(xué)”的傳統(tǒng)指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)。兒子礦礦5歲跟我們來(lái)美國(guó)，在國(guó)內(nèi)的幼兒園，礦礦已經(jīng)學(xué)了不少小學(xué)的東西，到美國(guó)后，我們又讓他每天自學(xué)一些數(shù)學(xué)。在一年級(jí)時(shí)，礦礦的數(shù)學(xué)已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)同班的美國(guó)小朋友。我借來(lái)小學(xué)六年級(jí)的數(shù)學(xué)課本，礦礦一樣應(yīng)付自如。第一學(xué)期結(jié)束后，我們向?qū)W校申請(qǐng)，希望能讓礦礦插班到三年級(jí)去上數(shù)學(xué)課。

　　不久，礦礦的數(shù)學(xué)老師來(lái)信婉拒說(shuō)：“我們的目標(biāo)是培養(yǎng)孩子成為解決問(wèn)題的能手，學(xué)會(huì)思考，讓孩子把自信建立在他們自己的能力之上，從而去珍視數(shù)學(xué)。”當(dāng)時(shí)，我們心里很不是滋味，也很不服氣：能學(xué)六年級(jí)課本的孩子，怎么就不能上三年級(jí)的課？但是，13年后再來(lái)讀這封信，才知道數(shù)學(xué)老師的話，一語(yǔ)中的，入木三分。

　　礦礦身邊那些曾經(jīng)快馬加鞭、大躍進(jìn)式學(xué)數(shù)學(xué)從而在美國(guó)孩子面前大出風(fēng)頭的中國(guó)孩子，最終多對(duì)數(shù)學(xué)有敬而遠(yuǎn)之、甚至望“數(shù)”生畏的感覺(jué)。礦礦在高中時(shí)完成了大學(xué)微積分的學(xué)習(xí)，在美國(guó)“高考”SATⅡ的數(shù)學(xué)考試中幾乎得滿分。但后來(lái)，他談“數(shù)”色變，與數(shù)學(xué)絕緣。而這個(gè)老師，似乎在13年前就料到礦礦上大學(xué)后，會(huì)盡一切可能避免選修那個(gè)曾經(jīng)給他帶來(lái)無(wú)數(shù)榮耀的數(shù)學(xué)似的，選了“珍視數(shù)學(xué)”這個(gè)詞。這個(gè)料事如神的老師真是讓我們倒吸了一口冷氣。

　　我們?cè)S多家長(zhǎng)有意無(wú)意地把“早學(xué)多學(xué)”當(dāng)成培養(yǎng)孩子的捷徑。在我認(rèn)識(shí)、了解的留學(xué)生的孩子中，只有極少數(shù)跟著美國(guó)孩子數(shù)學(xué)課的進(jìn)度，絕大多數(shù)都在數(shù)學(xué)課上超前或跳級(jí)。礦礦小學(xué)三年級(jí)就自學(xué)了八年級(jí)(初二)的數(shù)學(xué)，初中就跳級(jí)到高中上數(shù)學(xué)。但上大學(xué)后，他才有點(diǎn)自言自語(yǔ)地感嘆道：“其實(shí)，并不是我們中國(guó)孩子比美國(guó)孩子聰明，而是我們比他們學(xué)得多，學(xué)得早……”這話從我這個(gè)目空一切的兒子嘴里說(shuō)出來(lái)，我的心里滾過(guò)一陣強(qiáng)烈的震撼，許久不愿面對(duì)這個(gè)現(xiàn)實(shí)……

　　咱們中國(guó)孩子的所謂“起跑領(lǐng)先”，不過(guò)是我們讓孩子在裁判的槍聲響起之前“偷跑”(說(shuō)得好聽(tīng)些是“搶跑”)，比別的孩子早學(xué)先學(xué)罷了，而這種“早學(xué)先學(xué)”又是別人所不屑的。現(xiàn)在國(guó)內(nèi)不少學(xué)校，在假期就預(yù)先組織孩子上下學(xué)期的課程，許多家長(zhǎng)更是大請(qǐng)家教提前“補(bǔ)”課……在“不要輸在起跑線上”口號(hào)的蠱惑下，我們的普通孩子都被當(dāng)成了超常兒童，被家長(zhǎng)、老師驅(qū)趕著超負(fù)荷連軸轉(zhuǎn)。結(jié)果怎樣呢？結(jié)果是“起跑領(lǐng)先，終點(diǎn)落后”。孩子童年的榮耀，隨著童年的逝去一去不復(fù)返。所以，我不認(rèn)為“早學(xué)多學(xué)”是一條適合每個(gè)孩子的捷徑。

下一篇:誤區(qū)！亂夸獎(jiǎng)孩子麻煩大 下一篇 【方向鍵 ( → )下一篇】

上一篇:家長(zhǎng)要做好“現(xiàn)場(chǎng)直播” 上一篇 【方向鍵 ( ← )上一篇】