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　　東子：家務(wù)勞動是孩子成長的必修課。

　　范姜國一：這門課是我修得最好的。

　　爸爸東子 ———

　　你讓孩子做家務(wù)嗎？大多家長會搖頭。你在家里做家務(wù)嗎？大多孩子也會搖頭。

　　現(xiàn)在的孩子越來越遠離家務(wù)了。現(xiàn)在城市中小學(xué)生中，完全不做家務(wù)的占85%以上。

　　究其原因，第一，如今家家只有一個孩子，孩子在家里被祖父母、父母嬌寵著，享受著小皇帝小公主的待遇，大人們愛都愛不過來，哪舍得讓孩子做家務(wù)。第二，好多家長把做家務(wù)和學(xué)習(xí)看成是一對矛盾體。做家務(wù)不是要耽誤學(xué)習(xí)嗎？孩子的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，做什么家務(wù)啊？所以，當孩子提出做家務(wù)的時候，大部分家長會說：“不用你，你去寫作業(yè)吧(去看書吧)。”做父母的希望孩子多才多藝，希望孩子學(xué)舞蹈、學(xué)繪畫、學(xué)唱歌，什么都想讓孩子學(xué)，可就是不讓孩子學(xué)做家務(wù)。第三，一些家長竟然認為，做家務(wù)是沒出息的表現(xiàn)，孩子有本事應(yīng)該好好讀書考大學(xué)，將來做高貴的人，家務(wù)只要請鐘點工做就行了，沒有必要現(xiàn)在學(xué)著做。

　　總之，父母眼睛只盯著孩子的學(xué)習(xí)，把提高成績放在教育孩子的第一位，而對于自理能力的培養(yǎng)，實在是漠視了又漠視。

　　事實上，做家務(wù)不僅不會影響到學(xué)習(xí)，而且對于提升孩子的能力、提高學(xué)習(xí)成績還有幫助呢。因為：第一，可以鍛煉孩子的動手能力和解決問題的能力，直接作用于孩子邏輯思維能力的提高，可以提高孩子的數(shù)學(xué)和物理的學(xué)習(xí)能力以及語言邏輯能力；第二，可以培養(yǎng)孩子的自信心，孩子會做的事情越多，自信心就越強，整個人也就越樂觀；第三，可以培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，通過做家務(wù)懂得父母的辛苦，從而懂得擔起自己的責(zé)任；第四，勞動可以鍛煉身體，讓大腦得到充分的休息。所以，當孩子長時間學(xué)習(xí)之后，提出做家務(wù)勞動了，即便出于讓孩子的大腦得以休息的目的，也不該拒絕。

　　最初，我倒沒想做家務(wù)的這種種好處，我只覺得讓孩子做家務(wù)，是她應(yīng)該做的。所以，我把做家務(wù)當成一門功課，讓依依像學(xué)語文、數(shù)學(xué)一樣認真去學(xué)習(xí)它。

　　隨著女兒自理能力的一天天增強，在做好自己的事情的同時，她開始試著幫我們做一些事情了。

　　依依真正做家務(wù)，是從買菜開始的。

　　依依5歲半的時候，一天中午要吃飯時，她媽媽想到市場買東西，可又走不開。正發(fā)愁的時候，依依明白了媽媽為難的事情，于是自告奮勇地申請由她去買。她媽媽有些猶豫，孩子還小，市場離家里不算太近，而且市場里的人很雜，怎么放心讓她一個人去市場呢？我鼓勵她說，不妨放手讓孩子去一次，小鳥不放出窩，它永遠也飛不起來。

　　于是，妻子拿了錢給依依，交代她買油餅和海帶絲，并詳細說了出門買東西的注意事項，比如不和陌生人說話，陌生人問自己話也盡量不回答；買了東西不要逗留，趕緊回家；錢和東西要帶好，不要丟了……依依一一答應(yīng)著，臉上帶著一種去冒險的沖動和神往。

　　帶上錢出了門，聽著門“咣當”一聲關(guān)上了，我就站在了陽臺上，看著通往市場的路。不一會，依依小小的身影出現(xiàn)在我的視野中，只見她一蹦一跳地走著，不時還東張西望著，很快就拐進了市場。很長時間沒見人出來，我瞪得眼睛都疼了，也不見她的影子。在心里盤算著這個時間她在買什么，下一步該買什么，怎么算這么長時間她也該走出市場，出現(xiàn)在我盯著的那條路上呀。可是，怎么還沒影子呢？我有些焦急了，越想越待不住，我從陽臺走回屋子，打算下樓去看看。可剛到客廳，就聽門鈴響，從貓眼一看，竟是依依回來了！

　　原來我稍未留意，她已經(jīng)走過了那條路，在我還在陽臺焦急的時候，她已經(jīng)上樓了。打開門，把依依迎進屋，只見她左手提著熱乎乎的油餅，右手提著海帶絲。換了鞋，她自豪地舉著雙手，展示著她的勞動成果。

　　這是依依第一次獨立去距家100多米的樓下市場買東西，并順利完成了任務(wù)。

　　此后，依依時常主動請纓，幫她媽媽下樓買東西，每次都買得很利索。不過，有一次發(fā)生了一件有趣的故事。一向任務(wù)完成得很漂亮的依依，這一次竟然買錯了菜。

　　那天家里來了客人，她媽媽在廚房忙碌著。

　　寫完了作業(yè)，依依正想下樓玩，就聽媽媽在廚房自言自語：“香菜不夠了。”“我去買吧？”依依像往常一樣向媽媽申請。

　　“好呀，快去快回啊。”媽媽高興地答應(yīng)了。因為這已經(jīng)不是依依第一次下樓買東西了，所以她媽媽對她很放心。

　　不到10分鐘，依依回來了，舉著買回來的“香菜”，像小英雄似的送到媽媽面前，等著媽媽的夸獎。她媽媽一看：“寶寶，這不是芹菜嗎？”看著媽媽皺了皺眉頭，依依感到不可思議，把菜拿到自己眼前仔細看了看，沒錯呀，這不是香菜嗎？和自己平時吃的香菜一樣啊，葉子一樣，莖也一樣，只不過手里拿的這“香菜”比平時吃的大了點。大，說明生長得好呀，買回來這么好的香菜，媽媽不表揚我，反而說我買錯了，可真是委屈自己了。依依想著，小嘴就撅了起來。

　　聽了依依的一番表述，媽媽笑著：“香菜和芹菜長的是挺像的，可是芹菜長的個子大，香菜的個子小。芹菜的莖很粗，葉子也很大，聞起來沒有香菜的那股鮮味。寶寶沒買對，媽媽一點也不埋怨你。以后你就認識了，什么是香菜，什么是芹菜了。”聽了媽媽的解釋，再想一想平時吃的香菜和芹菜，還真是像媽媽說的那樣：“原來芹菜是香菜的哥哥呀！”依依不好意思地笑了。

　　為了糾正自己的錯誤，依依轉(zhuǎn)身再次去了市場。這一次，依依沒有自己去菜攤上拿菜，而是告訴賣菜的阿姨要買香菜。看著阿姨從一堆蔬菜中挑出了幾棵看似芹菜的東西遞過來。依依接過來，特意和放在旁邊的芹菜比了一下，果然一個是大哥哥，一個是小弟弟。于是放心地拿著香菜回家交差。

　　后來，依依采購的內(nèi)容越來越多，已經(jīng)不僅僅局限于食品和蔬菜了。無論叫她去買什么，她都做得非常好。

　　讓孩子學(xué)會照顧自己，打理自己和家人的生活，是孩子學(xué)習(xí)的一門課程。如果您真正愛孩子，那就讓孩子每天堅持做一些力所能及的家務(wù)。

　　女兒范姜國一 ———

　　我現(xiàn)在參與的家務(wù)勞動，已不僅是爸爸媽媽的小助手了，有時成了主角了，就如買菜購物吧。

　　這一天我又來到了菜市場，挑選黃瓜和茄子。以前爸爸買東西的時候，我總跟著他，漸漸地，我也學(xué)會了挑選物美價廉的物品，于是在爸爸不想下樓的情況下，就是我為家里購物了，我會為家里買菜或買日用品。這不又是我上場的時候了，前兩天，家里沒有菜了，爸爸在忙，因此我到爸爸面前領(lǐng)“任務(wù)”。每次都是從爸爸那里拿到了錢，記住需要買什么，然后出門采購，回來后把剩余的錢交給爸爸，報一下賬就可以了。

　　這一次也一樣，我出了門，徑直來到家門口的菜市場，一眼就看到了我的“獵物”：茄子。賣菜的是一個農(nóng)村大媽打扮的中年婦女，用不標準的普通話問我：“丫頭，來點啥？”我指了指茄子說：“阿姨，我買茄子。”阿姨高興地點點頭，遞過來一個藍色的塑料袋，說：“自己挑吧！”我接過袋子，把自己相中的兩大一小、表面光滑到反光的茄子裝進了塑料袋。然后我問：“有黃瓜么？”阿姨邊說有，邊走過來打開一個被布蓋上的盒子，映入眼簾的是一根根清脆可愛的嫩黃瓜，阿姨又拿來一個袋子，我拿了幾根頭上還戴著小黃花的“黃花大姑娘”。

　　最后，我把兩樣?xùn)|西都給阿姨讓她幫我稱重量，阿姨算了一會后跟我說：“茄子一塊四，黃瓜一塊七，一共是三塊一，你給阿姨三塊得了！”我付了錢后，提著菜向家走去……

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