閱讀 :292

　　電視劇《蝸居》里海藻媽說跟海藻說：“男孩要窮養，女孩要富養。我吃虧就虧在這輩子沒錢，沒為你們姐妹兩個提供好一點的生活環境，但凡你們從小經歷過富裕，也不會為眼前的小恩小惠所迷惑。”這部現實的電視劇再度引發了一個關于教育的熱門話題———“男孩窮養，女孩富養。”

　　1　這是一個偽命題

　　當記者就這個話題展開采訪的時候，一位吳先生首先提出了自己的觀點，他認為“男孩窮養，女孩富養”這一說法本身就是一個偽命題，“難道男孩就不會面臨物質的誘惑？女孩富養是要把她培養成敗家娘們嗎？我覺得教育不能簡單歸結為窮和富，這本身就是個偽命題。”    

　　吳先生認為培養男孩成才或成為一個有責任心、有擔當的男人，并不意味著僅僅讓他有吃苦耐勞的精神，雖然這是一個人成才的基本條件，但是僅僅是基本條件。他覺得教育孩子，首先要在家庭能負擔的范圍內盡量投入，在家庭能接受的范圍內，不論是撫養男孩還是女孩，所要花費的心血、金錢，都是不相伯仲的，只是教育的側重點不同而已。超出家庭承受能力的盲目追求富養，那是違反人倫。“比如說賣血送子女讀貴族學校，那是白癡。”吳先生這么告訴記者。

　　吳先生的觀點是，富足舒適的成長環境，從小使女孩對高質量的生活耳濡目染，這樣培養出來的女孩長大后可能會很有品味，會創造有情調的生活，但是真正有品位、有情調的生活，并不僅僅是依靠金錢堆砌出來的。社會上所謂“女孩富養”的觀點，是說目的為了讓她長大后不要被一塊蛋糕騙走，但是吳先生認為這種說法有失片面，這種富養的觀念會不會變相教育出一個勢利的女孩呢？這在教育的過程本身是沒有定論的，而從男人的角度，吳先生也不會覺得女孩子驕生慣養、驕奢浪費就有多少魅力。

　　氣質高雅、對生活的品味等特質是家教所賜，所謂家教，當包括兩個方面，一是家學，二是教化，二者缺一不可，從來富貴多淑女，自古紈绔少偉男，但是這與富養不能混為一談。

　　2　男孩女孩一樣養

　　持有吳先生這種觀點的人并不少，采訪中，兒子已經上初中的楊女士就表示在她看來并不存在窮養富養的差別，男孩女孩一樣養，關鍵是要教給孩子對金錢和生活的正確態度。

　　在楊女士看來，每家父母的觀點不同，當然教出來的孩子也會不同。“其實男孩女孩在人格、品質上應該是一樣教育的，消費習慣上也應該一樣，該花錢的地方就不要吝嗇，不該花的錢也不要浪費。”楊女士接著也表示當然什么該花什么不該花也是每家有不同的標準，跟各家的收入水平、消費習慣有關，比如一雙耐克鞋在有的家里就是正常的消費品，但在有的家里就是奢侈品，她認為這沒有所謂的標準，因人而異，但是無所謂窮養富養的問題。

　　另一位女士Nono也告訴記者，在她眼中，男孩女孩都一樣，“我總覺得現在小孩不能給予太過于豐富的物質及金錢享受，不能給他們有那種隨手可得的感覺。”她也不覺得需要特別區分“男孩窮養，女孩富養”的概念，她告訴記者，她教兒子就是要他學會做自己力所能及的事，不嬌寵，做得好可以把他很想要的東西當獎勵，但是首先是要兒子學會付出。

　　同樣從事媒體工作的宋女士在記者采訪中表示，無論男孩女孩，她認為都應該讓他們在成長的過程中盡可能地吃些苦。宋女士告訴記者，按他們的家庭環境來說，基本上算小康水平，沒有特殊地窮，也不會有特殊地富，家里過什么日子孩子就過什么日子。“我的觀念里，不分男孩女孩，都應該有點吃苦的經歷。誰能保證一輩子錦衣玉食？早做點準備萬一哪天敗了也能過得下去，何況我們這種也就是一般家庭的收入，還談不上錦衣玉食哪。”

　　宋女士表示，在教育女兒的過程中，也會經常給女兒灌輸這樣的觀點：一個人，應該不論什么樣的生活都要能過才行。宋女士是70后人士，她給女兒講自己小時候的事，包括當時那個年代物質上的匱乏、公共廁所、公共澡堂等等。宋女士說她女兒聽得津津有味的，還說要是她生活在那個時候她就不活了。宋女士便接著告訴女兒：“人哪，得什么樣的日子都能過，好日子會過，壞日子也得會過。”然后她女兒便狀若有所思。

　　“我希望能教導我女兒，什么樣的日子不僅都能過，還都能過得有滋味，不要太專注在物質上。”

　　宋女士還舉了個例子，說她有一次帶著女兒去河邊溜達，那是一個比較荒涼的地界，是宋女士本人比較喜歡的調調，她帶著相機去拍片子搞點小創作，順便帶女兒也逛逛。她們是采用徒步的方式，在河邊前行。宋女士告訴記者，她女兒開始還挺興致盎然的，到處看、隨時問，不過逛了一個多小時后小孩子開始不耐煩了，因為這個地方能看的、該看的都看得差不多了，女兒跟宋女士說：“媽媽咱們別逛了，咱們去個豪華的地方吧，我不想在這兒了。”結果宋女士只好結束了自己的這次創作，帶著女兒去了Shopping Mall，“她喜歡‘豪華的地方’。”宋女士說。

　　不過宋女士也表示，等女兒再大一點，她會想辦法帶她吃些苦，現在六歲的女兒畢竟還是有點小，真要讓她有點吃苦的經歷，也挺不容易的。

　　3　天行健地勢坤

　　科學研究發現：染色體、大腦結構、荷爾蒙，這三大生理因素決定了男孩與女孩的不同，不論在生理上還是心理上男孩女孩都各有特點，存在不少差異。

　　“男孩窮養，女孩富養”其實傳統上也是因著男女之間這些天生的差異，同時順應歷史上“男主外，女主內”的性別角色而衍生出來的一種教育觀點。但在現代社會，男女在社會上的角色已經并非是固定化和單一化的了，所以窮養與富養所涵蓋的意義就更為廣泛。

　　記者采訪時，國家二級心理咨詢師張維揚先生表示，在心理學的角度“男孩窮養，女孩富養”這一觀念可以用易經的兩句話進行一個簡單解讀，即：天行健，地勢坤。“天行健，君子以自強不息。”這是易經的第一句話，“地勢坤，君子以厚德載物。”這是接下來的第二句。德行的培養需要很多訓練，是一種承載。張先生認為“男孩窮養，女孩富養”這樣的說法，就是“男孩要磨煉，女孩要體面”這樣的含義。男孩在社會化的過程中要多接受外界的刺激和錘煉，增強社會適應性，學會獨立生活，要自強。而女孩由于其自身敏感的特性，在社會化的過程中需要更多來自家庭的關注和呵護，學會自尊自愛，培養優雅的舉止和良好的氣質。

　　不管是窮養還是富養，其實殊途同歸，都是培養人格的自信、自立和智慧。開闊的眼界、豐富的知識、寬廣的心胸、得體的舉止、文明的習慣以及家庭和社會的責任感，這些不管是男孩還是女孩都不應有別。

　　男孩子窮著養，才能知道奮斗，在孩子成長初期培養他有愛心、樂于助人、正直善良、勤儉節約的品質，會使他受益終身，成為蘊藏在他內心深處的取之不盡的資本。高貴典雅的女孩子，就有富貴祥和的命運，能使自己的周圍產生安樂穩定的氛圍，網上說：美國著名心理學家特爾曼對來自全球301位成功女性進行了調查研究后發現，這些人在青少年時代，大都具有鎮定自若、尊貴大氣、堅強自主、勇往直前、樂觀向上的性格特征。而這些性格特征的形成，與父母為孩子們營造的環境息息相關。

　　在記者的采訪中，支持“男孩窮養，女孩富養”這一觀點的家長人數也不在少數，基本上是一半一半。每位家長都有自己的道理，也有自己的主張。

　　4　暴發戶與貴族的區別

　　蘇女士告訴記者，她非常贊成“男孩窮養，女孩富養”這一觀點，因為她就是這樣教自己的女兒的。她所說的“富養”并不是一味地給女兒買好吃的好穿的，而是同時還教她很多東西，讓她長很多見識。

　　蘇女士說從小她就會灌輸女兒一些名牌的概念，因為在蘇女士看來，懂名牌的人知道世界有多大，眼光不一樣。雖然不一定要真的給女兒買各種名牌產品來用，也不一定就是全認名牌，但是一旦蘇女士自己買了什么名牌產品，比如一些名牌的包包、化妝品什么的，就會與女兒一起分享。蘇女士會告訴女兒這是什么牌子、這個牌子的背后有著些什么樣的歷史或特點，與此同時也會灌輸女兒關于暴發戶與貴族的區別。不是擁有名牌就能成為貴族或者有氣質的人，禮儀、談吐、素質是只有貴族才具備的，只有名牌、只認金錢，只能是暴發戶的作風。她也會帶女兒出入各種場合，所謂見世面、增加她的閱世能力。

　　蘇女士說她有兩位關系比較好的女友，家庭環境都很好，用她的話說叫做“比我有錢多了”，但是她們的女兒就給蘇女士留下了不大氣、不夠上進的印象。她說在她們女兒小的時候，她們很少帶女兒出來見識社會，在她看來她們在教育女兒的時候表現得有點太孤寒，女孩是要“富養”的，這個“富養”除了在經濟上，也還表現在眼界上，她覺得不帶女兒出來見世面，是讓她們的女兒表現出沒見識、不大氣的主要原因。

　　另一位王女士也贊同“男孩窮養，女孩富養”的觀點，但是她認為“富養”也并不是奢侈地養，而是同樣需要花費很多精力和金錢去培養女孩的氣質和修養。“有人不是說如果女孩子從小吃的是哈根達斯，那么還會被一根普通的雪糕拐走嗎？”

　　不過，王女士也表示，物質層面的“富養”只是其中一個方面，精神層面的人格品質，男女其實是一樣都要培養的，她調整了她的個人觀點告訴記者，應該是“男孩粗養，女孩精養”。男孩有機會應該吃點苦，女孩應該需要更多呵護。

　　5　女孩富養少點誘惑多點見識

　　名為TT的女孩在接受記者采訪時表示，自己就是被“富養”的一個案例，她是北京女孩，“男孩窮養，女孩富養”這論調她覺得放在北京那樣的城市環境中是相當不錯的，“北京大妞兒一般都顯得家里有點底子，女孩的自尊心得到滿足，長大了就不會輕易聽信男孩子的話，不會輕易被些甜言蜜語騙到，而且更加獨立。”TT這樣告訴記者。

　　林先生的女兒今年6歲，在記者問他如何看待“男孩窮養，女孩富養”這一觀點時，他想了想回答：“贊同。”林先生認為，女孩子相比男孩子還是更嬌貴一點，現在城市里的人們生活水準都不差，其實男女都是“富養”的概念了，當然這種“富養”的標準還是建立在自己家庭能夠承受的范圍內的。他覺得對女孩除了經濟上的“富養”，更重要的是要在經濟“富養”的同時借機教她開闊眼界，多見點世面。倘若在女孩成長的過程中這個也不給，那個也不讓，什么都不讓她接觸、不讓她通過實際的學習培養自己的眼界，那么從小生活在這樣的環境里，長大了有可能一輛寶馬車開到眼前就跟人上床了。

　　林先生告訴記者，他自己在平時的生活里，就很注意培養女兒的眼界。比如出門旅行住酒店，條件許可的情況下都會住一下五星級酒店，帶女兒見識見識星級酒店是個什么樣。然后在這個過程中，給女兒實地講解一下酒店的設施、裝修什么的知識，通過這樣的方式讓女兒見過、體驗過，潛移默化，培養女兒的品位和審美觀。這樣等她花樣年齡的時候，因為見過、體驗過，就不易被各種浮華和虛榮所迷惑，也比較能夠抵擋得住外界的誘惑。

　　6　男孩富養的后果

　　“男孩窮養”，TT的觀點是男孩子要有責任感，即便是家庭條件好的，也不能讓他們感到家里有錢就高枕無憂了，要讓他們從小知道要奮斗、自己要努力，承擔一個男孩子應該承擔的責任，要不長大了準不孝。

　　她告訴記者，她有個朋友是自己做生意的，家里很有錢，就一個兒子，從小寵得五谷不分的，初中后就送到國外去念書。但是這男孩子其實自己是不想出國的，覺得一個人去那么遠的地方人生地不熟，家里好吃好穿的，干嘛要出去受這份罪？這其實已經是他父母對他的經濟“富養”產生的影響了。勉為其難去了英國留學，花錢也是大手大腳，并且交了很多“狐朋狗友”，到處吃喝玩樂，全是他埋單。他跟他媽媽說一個人在國外要多交點朋友，不然會覺得孤單。于是媽媽就截長補短地給他匯款，不說別的，單單生活費一個月就不少錢。這還不算，他還每逢有點小假期就回國，說是想念中國菜的味道了，仗著家里有錢，每次回來的費用至少要花費一萬元。

　　如此一段時間之后，他爸媽開始覺得這樣不妥當了，嘗試教他學會節儉和收斂，但是他已經養成了大手大腳的花錢習慣。后來家里的生意出現了一些問題，資金鏈緊缺，全家都要節衣縮食渡過難關，可是他怎么跟他媽媽說？“媽媽你要趕快賺錢呀，我要錢用呀。”作為一個男孩子，不單只沒有一點家庭責任感，不在困難的時候想辦法幫助家里，反而還是坦然地繼續做“伸手階級”，到了這個時候，做父母的才開始反思自己的教育是不是出了點問題。

　　7　教育的目的和實質

　　正如記者在采訪中所得，“男孩窮養，女孩富養”這一命題所涉及、涵蓋的內容太過廣泛，采訪中家長們的各家所言也只是個人的想法。關于子女的教育問題向來不是單一體系下就能夠解決的問題，尤其在現在這樣一個多元化的社會大環境之下，教育本身也是多元化、呈輻射狀態的，同樣需要以不同角度去對待。

　　但是不管是男孩窮養、女孩富養還是男孩女孩一樣養，最關鍵的應該還是培養孩子的人格品質，這才是教育的目的和實質。“富養”不一定就是傾其所有，哪怕是在家庭所能承受的能力范圍內；“窮養”也不必追求“勞其筋骨，餓其體膚”式的方法，父母對孩子的愛以及期待都要有所保留。作為家長，有時候往往會走進一個誤區，就是自己當年未盡的心愿，在自己孩子的身上一定要得到體現。很多家長往往基于這樣的出發點，按照自己想當然的方式對孩子進行教育。

　　不論男孩還是女孩，作為一個遲早要走向社會的自然人，都承擔著作為人的責任，男孩女孩都應該具備自信、自強、自立、負責等良好的品質，能夠在社會上立足，謀得自己的一席之地。性別并非第一位的，男女之間是有性別的差異，但首先應該是作為一個人，培養他所應具備的素質和品格。(文/陳斌)

下一篇:該給孩子多少自由？ 下一篇 【方向鍵 ( → )下一篇】

上一篇:誰“偷”走了孩子的快樂 上一篇 【方向鍵 ( ← )上一篇】