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我經(jīng)常聽到父母對(duì)孩子說(shuō):“你不行,等你大了才可以?!薄叭?,去,去,小孩子,大人說(shuō)話你插什么嘴!”“這件事媽媽說(shuō)了算,你不許頂嘴?!?...。.確實(shí)對(duì)有的事情,孩子的確是太小了,不能做,可恰恰是許多家長(zhǎng)認(rèn)為孩子不能做的,不該參與的,他們實(shí)際上已經(jīng)有能力或者有必要參與其中了。
現(xiàn)在經(jīng)常有朋友對(duì)我說(shuō):“夏楊像個(gè)大人,你們家什么事他都參與,什么事兒都能幫上忙?!钡拇_,夏楊對(duì)我們家的家庭事務(wù)有十足的熱心,從小到大,他經(jīng)常問(wèn)我的一句話,就是“媽媽,怎么了?”不管是我高興的時(shí)候,還是在我沮喪的時(shí)候,還是他感覺家里有事的時(shí)候,他都會(huì)很關(guān)切地問(wèn)一句。有時(shí)候我和他爸爸一起商量事情,他也會(huì)問(wèn):“有事嗎?”然后,我會(huì)根據(jù)事情的輕重,有分寸地告訴他一些情況,并把爸爸媽媽的態(tài)度告訴他。這是我對(duì)夏楊的一種教育方式。我認(rèn)為孩子從小要讓他有參與意識(shí),并在參與中培養(yǎng)他的責(zé)任心,那家庭就是最好的開始。
我經(jīng)常對(duì)孩子說(shuō)的一句話是“夏楊,你來(lái)。”這樣說(shuō)時(shí),有時(shí)候是我跟他爸爸,或者是家里的什么人,或者是朋友,正在談?wù)摰囊患虑椋矣X得他聽了會(huì)有益,就對(duì)他說(shuō):“夏楊,你來(lái)?!庇袝r(shí)候是我正在做一件事情,我覺得由他來(lái)做,可能會(huì)鍛煉他,比如家里的電視機(jī)出現(xiàn)了故障,他爸爸正在修理,我會(huì)招呼夏楊:“你來(lái),幫爸爸看看是怎么回事?”然后夏楊煞有介事地參與一番,還不停地跟爸爸爭(zhēng)論著,爸爸就很耐心地聽他發(fā)表見解。
夏楊小時(shí)候,很多事情,我就是在“你來(lái)”的招呼中,讓他感覺自己是被爸爸媽媽信任的,在這個(gè)過(guò)程中,對(duì)他進(jìn)行著德商、智商、情商、逆境商的隨機(jī)教育,更重要的是,他的責(zé)任心也在這樣的參與中逐步培養(yǎng)起來(lái)了。
等孩子稍大一些時(shí),有時(shí)候我們?cè)谕饷嬗龅搅耸虑椋氐郊椅視?huì)跟夏楊說(shuō):“你來(lái),聽聽這件事?!比缓笏麜?huì)很認(rèn)真地聽,發(fā)表他的看法,我們會(huì)對(duì)他說(shuō)我們的處理方式,即使他說(shuō)錯(cuò)了,我們也不會(huì)斥責(zé)他,而是給他講我們這樣做的理由。
就是在這樣的一次次“你來(lái)”中,夏楊分析問(wèn)題、判斷問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力在一步步提高,這可能也是很多人說(shuō)“夏楊做起事來(lái)像個(gè)大人”的原因吧,因?yàn)樗呀?jīng)多次像個(gè)大人一樣地參與過(guò)了。
另外,我在家里還經(jīng)常對(duì)夏楊說(shuō):“夏楊,你來(lái)幫幫媽媽。”從小讓孩子有被別人需要的感覺,能夠培養(yǎng)他的勤奮和助人精神。正因?yàn)閺男〕恋淼倪@樣的心理品質(zhì),夏楊今天才能夠在劍橋大學(xué)快樂(lè)地勝任那么多的社會(huì)活動(dòng)。
經(jīng)常有大人說(shuō):“小孩子,懂什么?!逼鋵?shí)孩子是一個(gè)具備所有發(fā)展可能性的“人”,我們必須在愛的引導(dǎo)下,把信任、平等、尊重和需要給予他們,而不應(yīng)該把他們孤立在“兒童環(huán)境”中。
在我們父母渴望有一個(gè)善解人意、知冷知熱的孩子時(shí),請(qǐng)別忘了,我們是否曾經(jīng)給予他熱情和責(zé)任?那就從多對(duì)他說(shuō)“你來(lái)”做起吧,你會(huì)發(fā)現(xiàn),原來(lái)你的孩子不像你想象的那么?。?/p>
楊文:山東英才職業(yè)技術(shù)學(xué)院董事長(zhǎng),榮獲全國(guó)“為國(guó)教子、以德育人”好家長(zhǎng)等榮譽(yù)稱號(hào)。
夏楊:畢業(yè)于山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué),現(xiàn)就讀于英國(guó)劍橋大學(xué),擔(dān)任劍橋大學(xué)生物社團(tuán)主席等社團(tuán)兼職。
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