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　　有這樣一個(gè)真實(shí)的故事：一位母親第一次參加家長(zhǎng)會(huì)，幼兒園的老師說(shuō)：“你的兒子有多動(dòng)癥，在板凳上三分鐘都坐不了?！被丶业穆飞?，兒子問(wèn)她，老師都說(shuō)了些什么？她鼻子一酸，差點(diǎn)流下淚來(lái)。然而她還是告訴兒子：“老師表?yè)P(yáng)你了，說(shuō)寶寶原來(lái)在板凳上坐不了一分鐘，現(xiàn)在能坐三分鐘了。別的家長(zhǎng)都非常羨慕媽媽，因?yàn)槿嘀挥袑殞氝M(jìn)步了。”那天晚上，她兒子破天荒地吃了兩碗米飯，并且沒(méi)讓她喂。

　　在第二次家長(zhǎng)會(huì)上，老師說(shuō)：“全班50名同學(xué)，這次數(shù)學(xué)考試，你兒子排第49名。我懷疑他智力有些障礙，您最好能帶他去醫(yī)院查一查?！被厝サ穆飞希飨铝藴I。然而，當(dāng)回到家里，看到誠(chéng)惶誠(chéng)恐的兒子，她又振作起精神說(shuō)：“老師對(duì)你充滿信心。他說(shuō)了，你并不是個(gè)笨孩子，只要能細(xì)心些，會(huì)超過(guò)你的同桌?！闭f(shuō)這話時(shí)，她發(fā)現(xiàn)，兒子暗淡的眼神一下子亮了起來(lái)。第二天上學(xué)，兒子比平時(shí)都要早。

　　孩子上了初中，又一次家長(zhǎng)會(huì)。老師告訴她說(shuō)：“按你兒子現(xiàn)在的成績(jī)，考重點(diǎn)中學(xué)有點(diǎn)危險(xiǎn)。”她懷著驚喜的心情走出校門(mén)，她告訴兒子：“班主任對(duì)你非常滿意，他說(shuō)了，只要你努力，考上重點(diǎn)中學(xué)沒(méi)問(wèn)題。”

　　高中畢業(yè)，兒子把一封印有名牌大學(xué)招生辦公室的特快專遞交到她的手里，邊哭邊說(shuō)：“媽媽，我知道我不是個(gè)聰明的孩子，是您的贊美和鼓勵(lì)讓我有了今天……”這時(shí)，她悲喜交加，再也按捺不住十幾年來(lái)凝聚在心中的淚水，任它打濕了手中的信封……

　　這個(gè)真實(shí)的故事既讓人感動(dòng)又引人思索，就如教育專家一再?gòu)?qiáng)調(diào)的，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)鼓勵(lì)自己的孩子，哪怕天下所有的人都看不起你的孩子，做父母的也要眼含熱淚地欣賞他、擁抱他、贊美他。每個(gè)孩子的生命都是為了得到父母的賞識(shí)來(lái)到人間。每一個(gè)成長(zhǎng)中的孩子都渴望被父母肯定，被社會(huì)肯定。一句贊美可能會(huì)極大地鼓舞孩子，讓他建立起自信。只要能針對(duì)孩子的優(yōu)點(diǎn)適當(dāng)?shù)乜渌?、肯定他，他必然?huì)變得更好。換而言之，你對(duì)孩子說(shuō)什么樣的話，孩子就會(huì)成為什么樣的人！

　　當(dāng)孩子不再聽(tīng)到別人說(shuō)他“不聽(tīng)話”而是“很懂事”，不再是“亂吵鬧”是“很守紀(jì)律”時(shí)，他就會(huì)不自覺(jué)地用這些評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。

　　但有些父母為了防止孩子驕傲自滿，就干脆采取不夸獎(jiǎng)的方式對(duì)待，即使孩子取得了很好的成績(jī)，他們也不在言行上做任何表示；相反，當(dāng)孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，他們就會(huì)變得很?chē)?yán)厲。長(zhǎng)此以往，孩子的自信心很容易被挫傷，因?yàn)樗X(jué)得自己做什么都不會(huì)出色，不能贏得贊揚(yáng)，還不如什么都不做。這樣，孩子的進(jìn)取心也隨之下降。

　　古語(yǔ)云：“數(shù)子十過(guò)，不如獎(jiǎng)子一長(zhǎng)?！备⒆又v道理，應(yīng)充分肯定孩子的長(zhǎng)處，對(duì)孩子的進(jìn)步給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，再對(duì)孩子的過(guò)錯(cuò)予以糾正，這樣孩子就容易接受大人的意見(jiàn)。如果一味地?cái)?shù)落孩子，這也不是那也不對(duì)，只會(huì)讓孩子產(chǎn)生自卑心理和逆反心理。所以，當(dāng)孩子做對(duì)了的時(shí)候，你的表?yè)P(yáng)一定要及時(shí)、適當(dāng)?shù)亓髀冻鰜?lái)。有時(shí)，一個(gè)贊許的眼神就會(huì)給孩子帶來(lái)莫大的鼓勵(lì)，一個(gè)親切的微笑就會(huì)掃去孩子所有的失落，給他重新面對(duì)挑戰(zhàn)的勇氣。

　　一個(gè)孩子生活在鼓勵(lì)之中，他就能學(xué)會(huì)自信；一個(gè)孩子生活在認(rèn)可之中，他就能學(xué)會(huì)自愛(ài)。有時(shí)我們一個(gè)真誠(chéng)的微笑，一句熱情的表?yè)P(yáng)，都可以在孩子身上轉(zhuǎn)化為無(wú)窮的動(dòng)力。因此，我們一定要精心呵護(hù)每一顆美好而脆弱的心靈，當(dāng)我們的愛(ài)注入孩子心田時(shí)，我們的愛(ài)就會(huì)轉(zhuǎn)化為孩子對(duì)知識(shí)和世界的熱愛(ài)，從而促進(jìn)孩子良性發(fā)展。

　　著名的羅森塔爾“期待效應(yīng)”其實(shí)就是對(duì)孩子施加積極期待，能使期望化為孩子“自我實(shí)現(xiàn)預(yù)言的作用”，從而使預(yù)測(cè)成為現(xiàn)實(shí)。我們對(duì)孩子的良好期待，其實(shí)就如給一艘迷失的航船指明了方向，這樣孩子的目標(biāo)性、追求成功的積極性就會(huì)更強(qiáng)。

　　科學(xué)研究證明：一個(gè)人在沒(méi)有受到激勵(lì)的情況下，他的能力僅能發(fā)揮20%～30%，如果受到充分的激勵(lì)，能力就有可能發(fā)揮80%～90%，以至更多。由于父母對(duì)孩子的賞識(shí)，親子之間仿佛架起了一座橋梁，把親子之間的情感聯(lián)結(jié)在一起。 羅丹曾說(shuō)：生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。那么，就讓我們?nèi)プ瞿请p善于捕捉孩子閃光點(diǎn)的眼睛，用放大的眼光去看孩子的優(yōu)點(diǎn)，用縮小的眼光看孩子的缺點(diǎn)，讓優(yōu)點(diǎn)同化缺點(diǎn)，缺點(diǎn)轉(zhuǎn)化為優(yōu)點(diǎn)。但同時(shí)我們要注意對(duì)孩子的賞識(shí)不是盲目地夸獎(jiǎng)，流于形式的表?yè)P(yáng)，而應(yīng)做到適時(shí)、適度，不能不加節(jié)制，一定要因人而異，有的放矢。家長(zhǎng)要仔細(xì)觀察和揣摩孩子的心態(tài)、處境，選擇時(shí)機(jī)有針對(duì)性地用“良言”溫暖他、鼓勵(lì)他；當(dāng)孩子受窘時(shí)，說(shuō)幾句話為他解困；當(dāng)孩子沮喪時(shí)，用熱情的話予以鼓勵(lì)；當(dāng)孩子疑惑時(shí)，用智慧的語(yǔ)言給他提個(gè)醒；當(dāng)孩子自卑時(shí)，點(diǎn)出他的“閃光點(diǎn)”，燃起他的信心。

　　好孩子需要鼓勵(lì)和贊美，家長(zhǎng)要用智慧和愛(ài)心，多找孩子的閃光點(diǎn)，多給孩子掌聲和喝彩，讓每個(gè)孩子都找到好孩子的感覺(jué)，讓他們自信地走上人生之路。

　　□本報(bào)記者 賈小漪

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