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　　誠實是指個體在社會生活中，對社會、對他人、對周圍事物實事求是的態度和行動，它是人類優秀品質的一個重要部分。

　　古往今來，提到誠信就有很多名人名言和誠信故事。墨子說：“言不信者，行不果。”孟子說：“誠者，天之道也；思誠者，人之道也。”孔子說：“民無信不立。”魯迅先生把誠信看得更高、更重：“誠信為人之本。”魯迅所說極是，一個人如果失去了誠信，那么這個人就失去了做人的根本，失去了人格。德萊塞說：“誠實是人生的命脈，是一切價值的根基。”

　　誠實，是一種睿智。愚公之誠可移山，精衛之誠能填海，失去了“誠實”，所有耀眼的燦爛都將黯然失色。誠實，是一種美麗。因為有了誠實凝聚的可靠和雄厚，方使得所有的品質經得起洗禮，所有的宣言值得人們信賴。誠實，更是一筆人生的財富，它可拒絕繽紛的誘惑，它可以摒棄心中的那份浮躁，守住自己心靈的那片凈土。

　　所以美國總統華盛頓說：“我希望我將具有足夠的堅定性和美德，以此保持所有稱號中我認為最值得羨慕的稱號：一個誠實的人。” 喬治·華盛頓是美國第一任總統。他小時候是個又聰明又淘氣的孩子。

　　一天，媽媽送給他一把小斧頭。那小斧頭新新的、小巧鋒利。小喬治可高興啦！他想父族的大斧頭能砍倒大樹，我的小斧頭能不能砍倒小樹呢？我要試一試。他看到花園邊上有一棵櫻桃樹，微風吹得它一擺一擺的，好像在向他招手，“來吧，小喬治，在我身上試試你的小斧頭吧！”

　　小喬治高興地跑過去，舉起小斧頭向櫻桃樹砍去，一下，兩下……櫻桃樹倒在地上了。他又用小斧頭將小樹的枝葉削去，把小樹棍往兩腿間一夾，一手舉著小斧頭，一手扶著小樹棍，在花園里玩起了騎馬打仗的游戲。

　　一會兒，媽媽回來了，看到心愛的櫻桃樹倒在地上，很生氣。

　　她問小喬治：“是你砍倒了我的櫻桃樹嗎？”

　　小喬治這才明白自己闖了禍，心想：今天準得挨媽媽揍啦！可他從來不愛說謊，就對媽媽說：“媽媽！是我砍倒你的櫻桃樹。我想試一下小斧頭快不快。”

　　媽媽聽了小喬治的話，不僅沒有打他，還一下把他抱起來，高興地說：“我的好兒子，媽媽寧愿損失一千棵櫻桃樹，也不愿你說一句謊話。媽媽原諒誠實的孩子。不過，以后再也不能隨便砍樹了。”

　　小喬治望著媽媽，懂事地點了點頭。教育孩子做一個誠實的人具有重要的意義。為人誠實會使孩子在今后的人際交往中受到別人的歡迎、尊重和信任。每個孩子在屬于自己的圈子中總要和別人交往，在交往過程中，擁有誠實的品質往往能使孩子結交更多的朋友，得到更多的幫助，受到更多的關懷，這對孩子的身心健康發展無疑有著重要作用。

　　在家庭教育中對小學孩子誠實品質的培養，能使孩子抵御不良品質的侵襲。當孩子一旦形成誠實的品質后，他們就不會在媽媽、老師、同學面前或弄虛作假，或當面一套背后一套，或挑撥是非，等等。

　　上小學的孩子說謊大多不含惡意，有的可能是因為自我保護意識，害怕被責罰，有的是為了贏得大人的注意、分不明白現實與幻想等因素，才會說謊。所以媽媽應分辨清孩子不誠實的原因，并增強對其的教育，如此一來，養成孩子誠實的習慣并不難。

　　以下是通常上小學的孩子說謊的三個原因。

　　贏得大人的注意：六歲之前的孩子，在他的世界里除了自己就是媽媽，因此在媽媽互動的過程中，孩子非常清楚自己做了什么舉動，會引起媽媽的注意，當他發現自己說了一些夸張的話或做了一些不當的舉動，可以吸引媽媽給他投注更多的關心與注意，孩子自然而然會重復這樣的行為。

　　想象力過于豐富：較小的孩子，因為正處于學習語言的階段，特別是游戲之中，當他們進行角色扮演的活動時，開始會運用假設性的語言，例如假設自己被偷、被搶，而不知情的媽媽常會被孩子的語言嚇到。此時媽媽應該分清楚，孩子到底是在玩游戲還是表達內心的想象語言。孩子的想象力有時會超過媽媽所能理解的，在這樣的情況下，媽媽其實可以不必太過于緊張。

　　自我保護或逃避責任：有時孩子為了自我保護才說謊，但狡辯的行為反而讓媽媽誤認為孩子缺乏罪惡感及羞恥心。事實上，正因為孩子有了強烈的不安才會害怕承認，辯稱不是自己所做的；或在其以往的經驗認知中，承認或說實話的結果，都是受到嚴厲的處罰，心中害怕。其實，如果媽媽處理這類問題時，能保持冷靜的態度，緩和孩子的害怕，那么他們也就不必用謊言來保護自己。

　　有的媽媽遇到孩子說謊時，會相當自責，認為自己的管教方式不對；有的媽媽則是反應過度，好像孩子犯下了滔天大罪；也有的媽媽似乎不去注意這個問題，反而讓孩子不知道說話的分寸。專家表示，其實最好的態度是媽媽與孩子一起面對這樣的問題，幫助孩子找到比說謊更好的方式，去解決眼前遇到的困難。

　　【媽媽應該這樣做】

　　培養小學孩子成為誠實的人，媽媽應該這樣做：

　　1.媽媽要做好榜樣。

    曾子是個非常誠實守信的人。有一次，曾子的妻子要去趕集，孩子哭鬧著也要去。妻子哄孩子說，你不要去了，我回來殺豬給你吃。她趕集回來后，看見曾子真要殺豬，連忙上前阻止。曾子說，你欺騙了孩子，孩子就會不信任你。說著，就把豬殺了。

　　曾子不欺騙孩子，也培養了孩子講信用的品德。媽媽以身作則，給孩子樹立誠信的好榜樣，就能收到事半功倍的教育效果。

    2.搞清孩子不誠實的原因。

　　先了解孩子說謊的原因是為了自我保護，贏得媽媽的注意，還是孩子分不清故事與現實生活有一定的距離。白雪公主故事中的魔鏡，會讓他們時而有游戲的效果，時而又令他們害怕，通常要到五歲左右，他們對現實與幻想之間才有一定的認知區別。

　　3.要鼓勵孩子的誠實行為。

　　孩子有了過錯，當他如實向媽媽匯報以后，媽媽在處理上，應該明顯地和對待他說謊時的態度有所不同。錯誤自然要批評，因為這種批評是讓孩子明是非，辨善惡，是對他的人生負責。但另一方面，媽媽不但不能由于孩子承認過錯而加重責罰，還要對這種說實話、敢認錯的行為給予表揚。這種表揚可以鞏固孩子說實話這一美德，同時，對孩子勇于改正錯誤也極有好處。丁丁的媽媽從小就注重對他的誠實教育。丁丁一旦犯了錯誤，只要承認，媽媽就不會懲罰他；如果主動承認錯誤，還會有獎勵。一次，丁丁踢球將鄰居家的玻璃踢壞了。雖然沒有人看見，但是丁丁主動向鄰居承認錯誤，并拿出自己的零花錢賠給了鄰居。媽媽知道這件事情后，不但補上了丁丁的零花錢，還獎勵給丁丁10元錢。若誠實之后帶來的都是怒罵、指責，說謊行為將繼續出現；孩子說出真情后，常可找出解決辦法，或獲得媽媽的諒解，進而一起跟著想辦法，誠實才會成為生活的一部分。因此，媽媽應該練習對情緒的控制，當預期有負向情緒時，可暫時離開或幾分鐘后再談。

　　4.進行適當的懲戒。

    歡歡花錢大手大腳，經常偷家里的錢。一天，媽媽發現家里的錢又少了，而歡歡的書包里悄悄地多了幾件玩具。很明顯，又是女兒干的。媽媽問歡歡：“你是不是又拿家里的錢了？”“沒有。”歡歡又像以前一樣，很干脆地否認。為了糾正歡歡的不良習慣，媽媽決定對歡歡進行制裁。第二天，媽媽停止了給歡歡零花錢，并說：“什么時候，你跟我說實話了，什么時候再給你零花錢。”第二天，歡歡死咬著牙不承認。第三天，沒有零花錢太難受，歡歡只得承認了。媽媽趁機對她進行了教育，告訴她做人要誠實的道理。從此，歡歡不再偷錢和撒謊了。有些媽媽往往采取懲戒的方法糾正孩子不說實話的壞習慣。這種為“戒”而“罰”，也是愛的基本方式之一，然而這又是一種最棘手和帶有風險的愛，因為小學孩子容易對施加懲戒的人產生抵觸心理。但是，如果你的懲戒出于愛心，又執行得合理、巧妙，事后講清道理，孩子會受益很大，并心悅誠服。在認真耐心的教育之后，孩子又出現說謊等負面行為，可以采取一定的懲罰措施。

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