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　　你的家長(zhǎng)會(huì)是爸爸開還是媽媽開啊？”“你是怕爸爸還是怕媽媽啊？”如果問濟(jì)南的學(xué)生這幾個(gè)問題，回答“媽媽”的肯定是大多數(shù)，濟(jì)南的很多中小學(xué)老師也反映，現(xiàn)在的家長(zhǎng)會(huì)幾乎成了“媽媽會(huì)”，鮮有孩子爸爸來參加。

　　一項(xiàng)調(diào)查顯示，超過2/3的家庭里，媽媽主要承擔(dān)教育責(zé)任，包括接送孩子、過問其學(xué)習(xí)和思想情況、參加學(xué)校組織的家長(zhǎng)會(huì)等。眼下，媽媽伸手過長(zhǎng)，爸爸甩手不管的現(xiàn)象正在成為濟(jì)南家庭教育中的一種普遍現(xiàn)象。專家認(rèn)為，父教缺失對(duì)孩子的人格塑造將產(chǎn)生負(fù)面影響，父親們是時(shí)候糾正“教育只是女人的事”的陳舊觀念了。

　　缺乏父愛，讓孩子很暴戾

　　小山今年上小學(xué)五年級(jí)了，在他一歲多的時(shí)候，父母就分居了，6歲時(shí)父母離婚，他如今跟著母親一起過。

　　小山媽媽說，小山小時(shí)候很膽小，孤僻，不愿和同學(xué)交流，也從來不帶小朋友到自己家去玩，“他怕被同學(xué)笑話他沒爸爸。”上了四年級(jí)后，小山的情緒開始變得非常不穩(wěn)定，有時(shí)候看起來很抑郁，有時(shí)候又很暴戾。

　　有一次，上手工課，小山折了一只紙鶴，同桌好心給他的紙鶴畫上了眼睛，誰知小山卻狠狠地踹了同桌一腳。后來，老師找到了小山媽媽，小山媽媽回家問起這件事，小山滿不在乎地說，“你想怎么著，揍我還是罵我？”

　　專家點(diǎn)評(píng)：

　　國(guó)家二級(jí)心理咨詢師楊清表示，小山的父母離婚后，他跟著母親一起過，在缺乏父親的環(huán)境中，他非常缺乏安全感。沒有安全感的孩子，情緒會(huì)極不穩(wěn)定，心中的憤怒和不安就會(huì)外化為暴力宣泄。如果這個(gè)孩子一直不能建立起安全感，那么他就難以學(xué)會(huì)如何愛別人，將來他組成家庭后也會(huì)在處理親子關(guān)系上遇到問題。

　　甩手父親，讓兒子有樣學(xué)樣

　　齊齊今年上四年級(jí)，他卻儼然一副功成名就的“小官僚”，“簡(jiǎn)直就是他爸的翻版。”齊齊媽談起兒子時(shí)這樣說。

　　齊齊的爸爸是一名成功人士，平時(shí)在金錢上對(duì)兒子很慷慨，每周都帶孩子下幾次館子，周末還會(huì)到銀座、貴和大采購(gòu)一番，但對(duì)齊齊的教育從不過問。現(xiàn)在，齊齊也變得愛錢如命，經(jīng)常對(duì)媽媽說，“等你和爸一死，家里的別墅就是我的了。”“咱家這么有錢，我還學(xué)習(xí)干嗎？”

　　齊齊特別喜歡對(duì)別人頤指氣使，而且很情緒化。一次，他借給同學(xué)一本書，本來說好第二天還，同學(xué)忘帶了，他就很激動(dòng)，不僅和同學(xué)大吵了一架，回家還要求媽媽打電話給同學(xué)的家長(zhǎng)告狀。一開始，齊齊媽媽不答應(yīng)，他就又摔東西又發(fā)脾氣，最終媽媽只能照辦。

　　專家點(diǎn)評(píng)：

　　楊清說，齊齊爸爸的做法一方面會(huì)讓孩子認(rèn)為親情是可以用金錢買來的。另一方面，母親的教育容易讓孩子面對(duì)問題時(shí)情緒化。這種家庭環(huán)境可能導(dǎo)致齊齊學(xué)業(yè)的失敗，而齊齊又自視甚高，會(huì)難以接受自己失敗的事實(shí)。這樣他很容易通過加倍揮霍金錢，或者上網(wǎng)等不良方式來滿足自己。父母不可能管他一輩子，為了滿足自己的欲望，孩子很可能會(huì)走上犯罪道路。

　　女性教育模式導(dǎo)致陰盛陽(yáng)衰

　　山東省中山心理治療與咨詢研究中心教授宋微濤表示，7歲以后，媽媽在孩子教育中的作用淡化，父親的影響更加重要。如果這時(shí)因?yàn)楦改富橐龀霈F(xiàn)問題，或者父親沒有時(shí)間管孩子，而對(duì)孩子的教育不管不問的話，母親對(duì)孩子教育的干擾力就會(huì)持續(xù)增強(qiáng)，這會(huì)產(chǎn)生一系列的社會(huì)問題。

　　宋微濤說，現(xiàn)在的幼兒園、小學(xué)，甚至到初中，都是以女老師居多，再加上家里管孩子學(xué)習(xí)的也多是母親，這就造成一種女性教育模式，使孩子的心理、思維等偏向女性，“這也就是為什么現(xiàn)在大家覺得社會(huì)上的‘小白臉’多了，真正的男人卻越來越難找的根源所在”。尤其現(xiàn)在很多女性在家里也非常強(qiáng)勢(shì)，男孩會(huì)覺得男人受控制，變得小事多、敏感、依賴性強(qiáng)、缺乏力量感。

　　而對(duì)于女孩來說，媽媽的做法也成為重要模板。如果母親過于強(qiáng)勢(shì)，女孩會(huì)覺得這樣做在家里、學(xué)校里，乃至將來走向社會(huì)都會(huì)非常“吃香”。女性教育模式下的男孩和女孩，將來走向社會(huì)，組成家庭時(shí)，將會(huì)出現(xiàn)更多社會(huì)問題。

　　另外，由于現(xiàn)在都是獨(dú)生子女，母親所有的情感都會(huì)轉(zhuǎn)移到孩子身上，母親會(huì)產(chǎn)生一種壓制孩子成長(zhǎng)的力量，這種壓制的表現(xiàn)就是無微不至地照顧孩子，包辦孩子的所有事情。

　　母親過分感性導(dǎo)致孩子情緒化

　　楊清表示，作為母親，在教育孩子時(shí)往往存在保護(hù)過度的情況。同樣是孩子摔倒哭了，媽媽會(huì)心疼地跑過去，馬上扶起孩子，甚至?xí)贸觥暗夭粔蚱阶尯⒆铀さ埂边@樣的歪理來哄孩子。父親就會(huì)理智得多，他會(huì)先觀察一下孩子是否有能力自己爬起來，并且鼓勵(lì)孩子勇敢地自己克服困難。不同的應(yīng)對(duì)措施自然對(duì)孩子的影響是不同的，母親過分的保護(hù)和感性化的反應(yīng)，會(huì)扼殺孩子自我成長(zhǎng)的動(dòng)力，讓孩子變得自理能力差，難以自立。

　　母親在教育孩子中的過分感性，還容易讓孩子遇事情緒化，而缺乏理性思考的后果就是他們?cè)诓扇⌒袆?dòng)前根本就沒思考過做事的后果，“現(xiàn)的很多校園暴力事件就是這樣發(fā)生的。”楊清說。

　　孩子成才是因?yàn)檎驹诟赣H肩上

　　上海蔡笑晚教育中心的家庭教育專家蔡笑晚有6個(gè)子女，其中5位博士1位碩士。蔡笑晚經(jīng)常掛在嘴邊的一句話就是“把父親的角色當(dāng)事業(yè)來經(jīng)營(yíng)”。

　　蔡笑晚每天都要和孩子坐在一起學(xué)習(xí)，讓自己成為孩子的榜樣。他還經(jīng)常在節(jié)假日和周末帶著孩子去旅游。“到了長(zhǎng)城，我會(huì)跟孩子說‘不到長(zhǎng)城非好漢’，教導(dǎo)他們?nèi)绾巫龊脻h。登泰山時(shí)，我會(huì)教他們背‘會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小’，教導(dǎo)他們要往高處走。”蔡笑晚表示，父親接觸社會(huì)多，能對(duì)孩子的社交能力有幫助，對(duì)孩子人生觀、價(jià)值觀的形成影響很大。

　　蔡笑晚還強(qiáng)調(diào)，父親的角色是母親無法代替的，在孩子教育方面，父母通力合作、互相配合才能取長(zhǎng)補(bǔ)短，孩子能成才是因?yàn)樗驹诟赣H的肩膀上。

　　父教對(duì)女孩智力影響大

　　中國(guó)青少年研究中心副主任孫云曉表示，嬰兒一出生，父親就應(yīng)該及時(shí)就位。在嬰幼兒時(shí)期，母親更多的是與孩子進(jìn)行身體接觸和語(yǔ)言交流，父親則更多是通過身體運(yùn)動(dòng)和孩子進(jìn)行游戲交流；在游戲規(guī)則方面，母親傾向于遷就孩子，而父親則更注重“立規(guī)矩”；父親對(duì)孩子形成勇敢、自信、果斷的個(gè)性更為重要，而母親對(duì)形成穩(wěn)定、溫順、合作的個(gè)性則更為關(guān)鍵。

　　另外，父親對(duì)女孩和男孩有同樣重要的影響。早期研究忽視了父親對(duì)女孩的重要性。父教缺失可能對(duì)女孩的性別角色形成造成混亂。父親還對(duì)女孩的智力成就有重要影響，與那些只與母親生活在一起的女孩相比，與父親生活在一起的女孩具有更高的教育期望，并且在自然科學(xué)、數(shù)學(xué)、語(yǔ)文和歷史等標(biāo)準(zhǔn)化成就測(cè)驗(yàn)中獲得更高的分?jǐn)?shù)。

　　父教保障列入法律范疇

　　美國(guó)：對(duì)于因父母離異而導(dǎo)致的父教缺失，通過實(shí)施父母共同監(jiān)護(hù)來保障父教參與。目前，美國(guó)至少有34個(gè)州采取了類似的法律。這樣做的益處是“家破而不亡”，為孩子享受父愛母愛提供了法律的保障。還有“父親支持計(jì)劃”、“國(guó)家父親中心”、“新爸爸訓(xùn)練營(yíng)”等社會(huì)機(jī)構(gòu)向社會(huì)宣傳推廣父教，并指導(dǎo)父親強(qiáng)化育兒技能。

　　瑞典：立法支持父教。瑞典自1995年開始實(shí)施《父親法》，規(guī)定父親在嬰兒出生后必須請(qǐng)一個(gè)月的假在家中照顧嬰兒，若父親不履行這一義務(wù)，他將不能享受政府所給予的一個(gè)月的薪水津貼。

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