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　　好的教育讓人學(xué)會生存，壞的教育讓人四處碰壁。

　　——作者手記

　　四樓的語音室里傳出流暢的英語朗讀聲，讓人難以相信這是在閘北八中。聽課的外校老師悄悄地議論起來：

　　“過去八中學(xué)生中國話都學(xué)不好，還學(xué)外文？能有今天這樣子，真是奇跡！”

　　“是啊，發(fā)音挺準的。”

　　“看上去，每個學(xué)生都挺喜歡英語。”

　　馮偉珍老師正在教英語課文《冰海沉船》。她用一幅幅自制的配套投影圖片，生動地表現(xiàn)了愛斐思小姐舍己救人的感人故事。學(xué)生們先看投影，再聽老師朗讀，再自己仿說、擴說、自由表述，讀寫協(xié)調(diào)發(fā)展，循序漸進。最后，馮老師又請幾位學(xué)生站起來分角色朗讀表演，把這堂英語課教學(xué)引向了高潮。

　　作為成功教育實驗班的英語教師，馮偉珍曾經(jīng)深深地苦惱過。

　　馮偉珍是一位漂亮的女教師，這漂亮不僅表現(xiàn)在外貌上，而且更多地體現(xiàn)在氣質(zhì)上。許多女生暗自以她為楷模，說：

　　“馮老師穿什么衣服都好看！”

　　上課的時候，有個男生遲到了，也不喊“報告”，低頭沖進教室。這在閘北八中曾是司空見慣的現(xiàn)象。馮老師見到了，微笑著說：

　　“你遲到了，是不是心懷愧疚之意呢？”

　　遲到的男生叫趙宇航，他聽了連連點頭，心中十分感激老師的體諒。馮老師又說：

　　“那么，請你過來，彬彬有禮地向我們大家表示歉意，好嗎？”

　　“我……”

　　這可是從未有過的事啊。趙宇航臉漲紅了，不知所措。

　　馮老師依然一臉笑容，說：

　　“沒關(guān)系的，咱們誰都可能因特殊事情遲到，關(guān)鍵是要學(xué)會尊重別人。學(xué)習(xí)英語是學(xué)習(xí)一種文明，怎么能用粗魯?shù)膽B(tài)度呢？”

　　在馮老師的鼓勵和指點下，趙宇航重新站到門口，喊了一聲“報告”，進門后又對師生們說：

　　“對不起，我遲到了！”

　　說話的時候，趙宇航一直看著老師，當老師點頭示意之后，他才移步走向自己的座位。

　　小小一個插曲，讓同學(xué)們見識了什么叫文明之舉。過去他們何曾在意這些雞毛蒜皮的小事呢？他們不由得對馮老師刮目相看。

　　可馮老師心中的苦惱未解——閘北八中初三畢業(yè)生的英語合格率僅有22　7%。學(xué)生們一上英語課就頭疼，還有人說：“我是中國人，何必學(xué)外文？”如此下去，怎么能成功呢？學(xué)外語的必要性與重要性好講，一聯(lián)系上海的發(fā)展、中國的變化，誰都能明白。可是，怎么突破學(xué)習(xí)的難關(guān)呢？怎么改變“啞巴英語”的狀況呢？

　　經(jīng)過反復(fù)探索，馮老師決定在聽說上下工夫，也就是用實戰(zhàn)之法，讓學(xué)生聽得懂、敢張口，養(yǎng)成良好的應(yīng)用外語的習(xí)慣。

　　香港教育代表團來學(xué)校考察時，劉校長把客人帶進了語音室，恰逢馮老師在上課。一位客人彎下腰，問：

　　“哪位同學(xué)愿與我用英語會話？”

　　周艷同學(xué)馬上舉手，說：

　　“Let me try。”

　　于是，周艷與香港客人用英語交談起來。他們從班級、學(xué)校談到家庭，從父母談到個人發(fā)展，雖然費了點勁兒，但雙方有了滿意的溝通。

　　香港客人連連贊嘆：

　　“不簡單！不簡單！”

　　馮老師漸漸發(fā)現(xiàn)，敢于開口表達的同學(xué)越來越多，尤其是那個趙宇航，簡直成了一個“英語迷”。英語課上只要有提問，他必定搶著舉手回答。

　　有時，馮老師請趙宇航回答問題，他答錯了。可是，當老師幫他糾正錯誤，他掌握了之后，又一次舉起手來。

　　“兒子啊，咱家的希望都在你身上了！”讓許多人料想不到的是，外語并非一流的趙宇航，卻靠外語獲得了良好的發(fā)展空間。

　　從閘北八中畢業(yè)后，因為喜歡外語，他考入了旅游職業(yè)學(xué)校。畢業(yè)后，因為他敢講英語，敢與外國人打交道，在南京路上找到了一份外資企業(yè)的工作。

　　后來，他又自費去美國留學(xué)，歸國后在上海某外資企業(yè)做汽車貿(mào)易，并且因為英語好，深受外國老板賞識。

　　一天下午，一輛嶄新的轎車停在了閘北八中門前。一位西裝革履的年輕人，手提筆記本電腦下了車，文質(zhì)彬彬地對門房說：

　　“我是馮偉珍老師的學(xué)生，我來看看她，她在嗎？”

　　門房是位老大爺，一臉驚訝：

　　“您……您是她的學(xué)生呀？請進！快請進！”

　　也難怪門房驚訝，因為他所見到的八中的畢業(yè)生，大都是工人打扮，哪有趙宇航這般派頭？

　　師生相見分外親切。馮老師指著筆記本電腦問：

　　“拿這個干嗎？”

　　趙宇航得意地笑笑，說：

　　“向恩師匯報一下成長經(jīng)歷唄，還有我的業(yè)務(wù)，請老師指點哪！”

　　在他演示的時候，馮老師問：

　　“有家庭了嗎？”

　　“有了。”

　　“姑娘是做什么的？”

　　“空姐。”

　　“空姐？”

　　辦公室里的老師們一聽都來了興趣：

　　“怎么‘騙’到手的？”

　　“靠外語？”

　　八中的老師與學(xué)生關(guān)系一向融洽，尤其是畢業(yè)生，像一家人一樣無話不說。

　　趙宇航“嘿嘿”地笑著，回答：

　　“也沒怎么‘騙’，在去英國的飛機上認識的。我擔心她的安全，結(jié)婚后，讓她改做地面工作了。”

　　他沉默了一會，動情地說：

　　“閘北八中是我的福地啊，而外語成了我的命根子。憑我這文化水平，考十年也考不上大學(xué)。可靠外語這本領(lǐng)，我可以走遍天下，過著快樂的日子……”

　　他站起來，給老師們深深鞠了一躬，說：

　　“謝謝老師們，你們太辛苦了，我不會忘記老師的！”

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