閱讀 :133

　　劉京海說得對，反復成功的孩子會越來越好，反復失敗的孩子會越來越差。因此，教育就是要讓孩子不斷體驗到成功的快樂。

　　——作者手記

　　樓老師是1975年結婚的，先生姓陸，原先是運輸公司的司機，后因視力不好，改燒鍋爐。他的工作是“三班倒”，又包了幾乎所有家務，給了樓老師巨大的支持。連劉京海都特別感激陸先生。

　　盡管“后方”穩(wěn)定，但樓老師還是非常牽掛兒子陸斐。

　　陸斐還在讀小學。一次，他的鋼筆掉到了地上，被一個同學踩碎了。他心疼至極，因為那是他最喜歡的一支筆。同學見了，表示要賠，陸斐卻說：

　　“你不是故意的，不用賠。”

　　老師們都說陸斐這孩子富有愛心，可樓老師想不明白，兒子的愛心來自哪里？他這么謙讓，會不會吃虧呢？

　　樓老師很內疚，與劉京海一樣，由于工作繁忙，突發(fā)事件又多，她常常誤了接兒子回家。兒子經常孤零零一個人站在校門口的路燈下，眼巴巴地等著媽媽的到來。他告訴媽媽說：“我好害怕，總感覺大灰狼就要撲過來了。”不過，最讓樓老師心痛的是，兒子有時候連飯都吃不上。也許就因為她是閘北八中的教師，干什么事都費勁兒。因為學生食堂小，學校限制就餐人數，為解決兒子的吃飯問題，樓老師每學期都要填寫申請。班主任體諒陸斐的困難，有時把飯讓給他，可他吃飯時又常遭到別人的訓斥。因此，當閘北八中出名了，兒子的學校多次邀請樓老師作成功教育報告，樓老師一概拒絕。她不能理解，一所不為學生著想的學校，怎么能搞好教育？

　　好在兒子爭氣，雖然坎坎坷坷，又因患病半學期未能上學，小學畢業(yè)時，仍以優(yōu)異成績考入重點中學——上海風華中學。

　　可以說，在教三輪實驗班的11年里，樓老師的生活充滿了艱辛，但她從不抱怨，咬著牙一步步向前挺進。

　　且說陳偉折騰出這么大的亂子，樓老師竟然從未在班里提及，令陳偉敬佩之至。

　　一天，物理老師希望換個男生當物理課代表，因為經常要搬很多實驗用品，女同學搬起來比較困難。樓老師馬上想到了陳偉。陳偉慌了，說：

　　“樓老師，我物理成績差，當不了課代表的。”

　　“別怕，沒那么難。每節(jié)課前，你問問老師要拿什么東西，協助老師收發(fā)作業(yè)本。當然，作為物理課代表嘛，上課尤其要認真，因為老師不在時，同學們會問你問題。”

　　在樓老師的鼓勵下，陳偉走馬上任了。

　　每次上物理課之前，他都積極地先去辦公室問老師有什么需要做的。有時不做實驗，他就主動把老師的備課本和茶杯等物品拿到教室里去。

　　物理老師開心地說：

　　“我第一次享受到這樣的待遇，可以兩袖清風地進入教室，這個課代表選得好！”

　　奇妙的是，當師生們對陳偉這個物理課代表給予好評的時候，陳偉的物理成績也逐步提高了。

　　“差生”的成長常常是一波三折。

　　陳偉終于在實驗班里穩(wěn)步前進了，可就在這時，發(fā)生了一件事：兩位女同學向樓老師告狀，說陳偉撕壞了她們的書，而且樣子很兇。

　　樓老師聽了不禁皺起了眉頭，表示馬上去家訪。劉京海恰好在場，觀察到了這個細節(jié)，他說：

　　“我們要允許學生犯錯誤，允許他們有反復。陳偉的進步已經比預想的又快又大了，但這棵成功教育的幼苗需要進一步呵護、培育，他還經不住急風暴雨的吹打。因此，您要慎重從事，仔細地了解事情的原委。”

　　樓老師對劉京海一向心悅誠服，認為他既懂理論又懂實踐，而他對“差生”那顆熾熱的心更令人感動。

　　當晚八點多，樓老師來到陳偉家。

　　見到老師晚上來訪，一家三口都很緊張。陳偉的父親問：

　　“老師，是不是陳偉又闖禍了？”

　　“沒有，他進步挺大的。因為他轉到八中之后，我還沒來得及家訪，今天順便過來看看你們。”

　　樓老師邊說邊坐下，聊起了陳偉一個又一個的變化，全家人這才轉憂為喜。

　　告別時，陳偉知道老師心中有事，執(zhí)意送了老師很遠的路。路上，他說：

　　“樓老師，我知道您為什么來我家，剛才我緊張壞了，心想今天死定了，一頓毒打是躲不過了。”

　　樓老師笑笑，問：

　　“你為什么要撕壞女生的書？”

　　陳偉嘆口氣，講起了事情的經過——

　　中午回家吃飯時，爸爸罵他從來都是吃現成的，從來不干活。陳偉忍不住了，說：

　　“我要讀書呀，哪有時間？”

　　“讀書又不是做皇帝，怎么不可以燒飯？嘴巴這么老，今天就叫你吃不成！”

　　爸爸脾氣暴烈，一怒之下，把飯菜全倒進了垃圾桶。

　　陳偉與爸爸大吵大鬧，可最終無飯可吃，只好餓著肚子，氣呼呼地返回學校。

　　誰知，兩個女生坐在陳偉的座位上聊天。

　　“讓開！”

　　陳偉火氣沖天，大聲喝道。兩個女生莫名其妙，就與他爭執(zhí)起來，還故意把他的鉛筆盒扔到地上，這豈不是火上澆油？

　　于是，陳偉像頭被激怒的獅子，搶過兩位女生的書，哧啦哧啦撕了個粉碎。

　　聽完陳偉的敘述，樓老師暗暗敬佩劉京海料事如神，假若自己氣沖沖地向陳偉父母告狀，不又制造了一起冤案嗎？

　　她說：

　　“今天，你能餓著肚子堅持上課，這是很不簡單的。可你有沒有想過，那兩個女生并不知道你的委屈呀。你把她們的書撕碎了，她們明天怎么上課呢？男孩子要學會尊重女孩子，對不對呢？”

　　陳偉后悔莫及，連連道歉。

　　第二天，他寫了份檢查，一定要在班上當眾宣讀。結果，那兩個女生也很不好意思，便相互認錯，引來同學們的掌聲。

　　陳偉一天天成熟了。

　　初三時，他入了團。后來，他進入上海鋼鐵五廠，還光榮地加入了中國共產黨。

　　回憶起閘北八中的生活，他總是說：

　　“成功教育是最好的教育，她給了我新的生命。樓老師是我遇到的最好的老師！”

　　成功教育的魅力征服了越來越多的人。

　　1990年，當成功教育實驗在閘北八中取得階段性成功之后，閘北區(qū)教育局決定推廣“成功教育”，并委派劉京海到中興路第二小學，具體幫助和指導該小學的成功教育試點。

　　劉京海贊成這個決定，因為他從大量研究中得出一個重要的啟示：一個人的反復失敗往往是從小學開始的，而十歲左右即小學三四年級是“差生”產生的高峰期。

　　中興路第二小學對劉京海的到來寄予厚望，校長賀玲鳳首先邀請劉京海給教師們傳授成功教育的經驗。

　　劉京海幽默地說：

　　“三四年級家長會怎么開？有些教師說，一二年級狗熊、英雄分不清，三四年級開始分清了。于是，師生與父母紛紛瞪大眼睛找狗熊，結果發(fā)現，狗熊越找越多。”

　　教師們會意地笑了起來。的確，這樣的說法不知流行多少年了，卻頭一回聽到質疑的聲音，他們感到貼切而又刺激。

　　“人格的核心是自信心，而十歲左右正是自信心形成的關鍵期。此時形成的自信或自卑的自我概念，將會影響到人的一生，這是成長的基本規(guī)律。”

　　下班回家后，劉京海系上圍裙，準備做一頓好飯。不料，妻子回來了，卻陰著臉，對他發(fā)火了：

　　“你還研究差生呢！你的寶貝女兒都快成差生啦！”

　　原來，妻子剛去女兒的學校開完家長會。剛上小學三年級的女兒，學習成績從前六名降到了倒數第十名。因此，老師又著急又生氣，把施月芳大夫說得無地自容。

　　劉京海聽呆了，自言自語：

　　“天哪！我的女兒也成狗熊啦？”

　　“誰是狗熊？女兒成了差生了，咱們全家都是狗熊，你還成功什么！”

　　妻子嚷了起來，語氣中帶著怨恨、委屈。

　　劉京海慌了，他一向“怕老婆”，況且今天的指責擊中要害。妻子含辛茹苦地支持他干事業(yè)，是相信他干的是科學的事業(yè)，可結果連自己的女兒也成了差生，他還有什么理由為之奮斗呢？

　　他定了定神，拍拍妻子的胳膊，說：

　　“老婆放心吧，妹妹的事我立下軍令狀，一定能讓她成功。”

　　“妹妹”是上海人對小女孩的一種昵稱。施月芳聽了這句承諾才轉陰為晴，因為丈夫從來是說話算數的。

　　也許，家庭是教育誤區(qū)最多的地方，父母不經意間的言談，常常成了傷害兒女的利器。劉京海之所以這樣想，是他向妻子承諾的剎那間，想起了一件事。

　　那是女兒上幼兒園的時候，每次從幼兒園回來，女兒總是哼著歌，什么歌都唱。一天，劉京海正在構思一篇文章，思路不順，聽歌也煩，他就沒有好氣地說：

　　“妹妹，你唱的歌不好聽！”

　　誰知，就這么一句話，竟然斷送了一位“小歌星”的命運——女兒從此不在家里唱歌了。這個教訓成了劉京海永遠的痛。

　　這天晚上，劉京海讓女兒拿出數學試卷，逐題分析，問她會不會做。發(fā)現女兒都會，他一臉笑容地說：

　　“妹妹多聰明呀，沒有一道題可以難倒你，只要有信心，再細心些，成績一定好！”

　　“可我才得82分。”女兒依然心有余悸。

　　劉京海說：

　　“分數是測試你會不會的。你都會了嘛，我給你100分！”

　　女兒興奮起來。父女倆又看作文。這是女兒第一次寫小作文，寫《我可愛的玩具》，要求寫出玩具的名稱、具體玩法和玩的效果。女兒得分很低，因為她沒寫出后兩部分內容。

　　劉京海仔細看了幾遍，驚叫起來：

　　“月芳，你來看呀，咱家妹妹是作文天才呢！”

　　“真的？”

　　妻子疑惑地走過來，只聽丈夫大聲說：

　　“我是語文特級教師，一眼就能看出學生的潛力。你看，妹妹這個開頭多巧妙，語言多流暢！”

　　女兒雖然一句話也沒說，但父母的反應讓她變得信心大增。施月芳愣愣地說：

　　“可老師給分不高呀？”

　　劉京海搖搖頭，答道：

　　“作文關鍵看才華不看分數。妹妹絕對是作文天才！如果她仔細審題，把后兩個內容寫出來，瞧吧，那就是范文的水平了。”

　　好多天過去了。

　　施月芳又一次去學校開家長會。沒想到，班主任一見面就眉開眼笑地說：

　　“還是您會教育孩子，劉思灝進步可大了，尤其是作文，幾乎篇篇可以當范文了！”

　　“這……”

　　施月芳暈乎乎的，不知丈夫用了什么魔法，讓女兒有了翻天覆地的變化。

　　晚上，她做了大閘蟹，慰勞丈夫和女兒，一家人歡天喜地。

　　劉京海喝下二兩白酒，牛氣沖沖地說：

　　“我搞這成功教育研究是動真格的，能改變孩子的命運！”

　　“別驕傲，女兒的路還長著呢。”妻子用葡萄酒與他碰杯，提醒道。

　　“驕傲？驕傲有什么錯？驕傲是自信的表現。真正的人才都是驕傲的！當然，我心中有數。我告訴你們一個成功的秘密。”

　　劉京海又喝下一杯酒，說：

　　“小學生怎么發(fā)展才有后勁？男孩要加強文科，女孩要加強理科。妹妹是作文天才，再把理科攻下來，學習成績就會一路綠燈！”

　　劉思灝后來的發(fā)展證明父親的預言是正確的。

　　小學期間，男生比不過她的文科；進入中學，女生比不過她的理科。在整個中學時代，在重點中學的激烈競爭中，她的成績始終名列前茅。2001年，她以優(yōu)異成績考入復旦大學錄取分數線最高的世界經濟系。

　　不過，女兒在家中仍然不唱歌。高考結束后，劉思灝拉著媽媽出去唱卡拉OK，卻不讓爸爸同行。

下一篇:事業(yè)成功老爸們的教子經 下一篇 【方向鍵 ( → )下一篇】

上一篇:困難學生是成功的試金石 上一篇 【方向鍵 ( ← )上一篇】