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　　春節，家里來了親戚，看見客廳里擺著架子鼓，就請魯魯表演一下。魯魯正好有興致，不僅欣然同意，而且還把MP3拿出來，一本正經地配上伴奏音樂，準備好好展示一番。

　　他選了首以前登臺表演過的曲目。音樂一起，正式開始，鼓聲震天動地。但是也許因為很久沒有演奏過了，有些生疏，中間突然卡了一下，伴奏就跑到前面去了。我說：“沒事，接著打吧。”魯魯卻不干，非要重來，只好又從頭開始。

　　就在他一心想要完美地奉獻出他的拿手好戲時，另一個親戚進來了，要拉正在聽演奏的親戚去給他演示一個好玩的游戲，聽演奏的親戚就隨他去了電腦房，另外幾個小孩也一窩蜂地跟了去，客廳里除了我，就只剩下一個女孩孤零零地坐在沙發上。

　　發生這一切的時候，魯魯并沒有停頓，還是一鼓作氣打完了全曲。但他的臉色卻很陰沉，我給了他最熱烈的肯定：“你的結尾是最精彩的！”但他還是默不作聲，收拾好樂譜，就獨自回了自己的房間。

　　我一直很后悔沒有阻止親戚去玩電腦，也就是一轉眼的事，一場興致勃勃的表演，就變成了一次羞辱、一次失敗。我很理解魯魯，他確實是最擅長結尾的，每次表演都是結尾最精彩，考級的時候，主考官當場表揚他的就有“結尾很好”這一條，所以他一心要演奏一個完整的曲目，非要堅持從頭到尾，然而觀眾卻提前退場了。

　　我總在想，我們平時花了很多力氣去鼓勵孩子做這做那，但卻可能在不經意間，讓一些小事把我們的鼓勵抵消了。

　　孩子需要什么？不僅是言語上的鼓勵，不僅是擺事實、講道理，更重要的是我們身體力行。很多時候，“聽”比“說”更重要，傾聽能夠給人力量，因為它意味著關注和尊重。有人傾聽，你就不是茫然和孤獨的了，你的行為就有了意義，你也就有了力量的源泉。人為什么要奮斗、要成功？歸根結底，就是為了贏得他人的關注和尊重，作為孩子人生中最親的人，如果連我們都不能給他這些，他的自信又從何而來？

　　“聽”和“說”從來就是相輔相成的，沒有好的傾聽者，也就沒有好的訴說者。很多家長都愛抱怨，孩子長大了，什么話也不和家里說了。可家長怎么不想想，孩子為什么有話不和父母說？有話不說，就意味著兩代人的溝通已經出了問題。

　　人生真正的大事并沒有多少，歲月總是由一分一秒的平淡光陰積累而成的，溝通也是在一點一滴的瑣事中實現的。

　　每天兒子回家，我總要問，今天學校有什么事？他就講點兒學校的事，考試得了多少分、和誰一起玩了、老師講了個什么笑話之類。有時實在沒得講，他就說說中午吃了什么菜，我都聽得津津有味。

　　我喜歡聽兒子的一切，經常對他說：“我們分別了一整天，我很想知道你這一天里發生的一切。”他說的時候，我只是分享，并不指導。真的，沒什么可嘮叨的，我就只是想聽、想知道他的點點滴滴。

　　就像我和父親的交流一樣，他在成都，我在北京，我們經常會通通電話，說說彼此的情況。其實，我的事他又能幫上什么呢？我們各自的世界已經隔得很遠。但這就是一種親情，一種彼此的關懷，并不在于能幫上什么。這種關懷本身，就讓人感到溫暖，感到一種支撐和力量。

　　所以，我問兒子每天的事情，也并不在于想要監督他、教育他，就是一種單純的愛，就是一種關懷而已。

　　兒子也明白這一點，所以他沒有心理負擔，隨便和我說點兒什么，隨便聊聊就行了，沒有什么長輩、晚輩，沒有教育者和被教育者，我覺得，這樣的時刻很美好。而且，因為有了很多這樣的時刻，我們的人生也變得美好。

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