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本周，全市各級(jí)各類(lèi)幼兒園迎來(lái)了開(kāi)學(xué)的日子。開(kāi)學(xué)第一天，部分幼兒園的“大班”老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇怪的現(xiàn)象：班上孩子的數(shù)量與上學(xué)期相比減少了。原來(lái)，為了讓孩子學(xué)習(xí)到更多的文化課知識(shí)，部分家長(zhǎng)在新學(xué)期辦理了退班手續(xù)后，把孩子送進(jìn)了培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中的“學(xué)前班”。

“孩子5歲了，到底是讓她繼續(xù)留在幼兒園里的‘大班’，還是也到外面找個(gè)‘學(xué)前班’讀？”最近幾天，看見(jiàn)班上有孩子轉(zhuǎn)到了培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的“學(xué)前班”，家長(zhǎng)吳女士開(kāi)始變得猶豫不決，而令她糾結(jié)的原因正是教育部有關(guān)糾正和防止幼兒園“小學(xué)化”的相關(guān)規(guī)定。同樣的問(wèn)題也困擾著家長(zhǎng)付先生。付先生的侄子去年就是從幼兒園里的“大班”轉(zhuǎn)到了一所培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開(kāi)辦的“學(xué)前班”，本以為孩子因?yàn)樘崆皩W(xué)習(xí)了一年級(jí)的課程內(nèi)容會(huì)表現(xiàn)得更為出色，但是入學(xué)后家長(zhǎng)才發(fā)現(xiàn)，班里的不少孩子都提前學(xué)習(xí)了相關(guān)知識(shí)。“現(xiàn)在的孩子都提前學(xué)，你不學(xué)就會(huì)落后，如果因此而失去了學(xué)習(xí)的信心，那就麻煩了。”雖然兩年前為了讓孩子進(jìn)入這家知名幼兒園，付先生曾托了不少關(guān)系，但是現(xiàn)在他還是打算把孩子轉(zhuǎn)到“學(xué)前班”。

那么孩子提前學(xué)習(xí)文化課知識(shí)是否真的如家長(zhǎng)們希望的那樣，“贏”在起跑線上呢？近日記者走訪了多所小學(xué)后發(fā)現(xiàn)，事實(shí)并非如此。“有些孩子的確提前學(xué)習(xí)了拼音、加減法等內(nèi)容，但是老師在講授這部分內(nèi)容時(shí)，孩子往往會(huì)出現(xiàn)精力不集中的現(xiàn)象。而且有些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)授課的內(nèi)容并不準(zhǔn)確，開(kāi)學(xué)后老師往往要費(fèi)很大力氣才能幫孩子糾正。提前起跑，有時(shí)更易讓孩子‘受傷’，家長(zhǎng)應(yīng)尊重孩子的成長(zhǎng)規(guī)律，而不是拔苗助長(zhǎng)。”和平區(qū)岳陽(yáng)道小學(xué)副校長(zhǎng)褚新紅說(shuō)。

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