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　　一天，我把我哥的兒子蔡思捷帶去了喜禾平時(shí)訓(xùn)練的機(jī)構(gòu)。

　　一進(jìn)機(jī)構(gòu)大門，敏感的家長(zhǎng)立即發(fā)現(xiàn)了他的不尋常之處，一個(gè)家長(zhǎng)過(guò)來(lái)問(wèn)我：“這孩子是你——？”我說(shuō)：“我哥的孩子。”接著他問(wèn)：“他是不是——？”我知道他想問(wèn)什么——是不是也是自閉癥？我沒(méi)直接回答，我說(shuō)：“你說(shuō)呢？”他就不好意思了，一會(huì)兒又跟我說(shuō)，看得出來(lái)還很激動(dòng)，“知道嗎？他剛才看我了。”

　　他所謂的“看”，不是長(zhǎng)時(shí)間的互相打量，就是兩人目光碰巧撞上了，沒(méi)有怨恨沒(méi)有欣喜沒(méi)有偏見(jiàn)也沒(méi)有同情，看不出來(lái)多友好但也絕無(wú)敵意最多算是好奇，很普通的一次對(duì)視，時(shí)間不會(huì)超過(guò)三秒。但是，這已經(jīng)難能可貴了。院子里的孩子大大小小十幾個(gè)，蔡思捷是唯一一個(gè)主動(dòng)跟人有目光交流的。

　　那個(gè)家長(zhǎng)又在跟另幾個(gè)家長(zhǎng)說(shuō)著什么，雖然聽不清他們說(shuō)的話，但主題一定是蔡思捷。

　　在這群孩子中，蔡思捷顯得是那么的卓爾不群，他不經(jīng)意的一個(gè)行為，都散發(fā)著耀眼的光芒，比方：他把糖紙扔進(jìn)了垃圾桶。

　　掌握這個(gè)動(dòng)作其實(shí)不難，如果訓(xùn)練得當(dāng)。我兒子訓(xùn)練了三個(gè)月后，也能把香蕉皮扔進(jìn)垃圾桶。

　　“喜禾，吃完香蕉，香蕉皮怎么處理？”

　　“對(duì)，香蕉皮要扔進(jìn)垃圾桶……垃圾桶在哪里啊？”

　　“對(duì)，垃圾桶在廚房，走，爸爸帶你去廚房。”

　　“這是什么？對(duì)，這就是垃圾桶……接下來(lái)干什么呢？”

　　“撿起來(lái)，香蕉皮能隨便扔嗎……看，這才是垃圾桶，好的，我們把蓋子打開。”

　　“蓋子打開了，接下來(lái)我們?cè)撛趺醋觯俊?/p>

　　“誰(shuí)讓你撿垃圾桶里的東西吃了，快給我扔了！……好，蓋子打開了，接著，我們把香蕉皮扔進(jìn)去。”

　　“松手啊，還拿著香蕉皮干什么……松手，對(duì)，很好，把香蕉皮扔進(jìn)去。”

　　“沒(méi)關(guān)系，撿起來(lái)，這次我們對(duì)準(zhǔn)了再扔。”

　　“扔進(jìn)去了，喜禾，你真棒！把手給我——”

　　“手舉著，不舉起來(lái)怎么擊掌……舉好了……”

　　“怎么又放下了，舉著啊，別動(dòng)……擊掌——?dú)W耶！”

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　　這就是把香蕉皮扔進(jìn)垃圾桶的分解動(dòng)作。院子里這群孩子，大多數(shù)都有過(guò)類似的訓(xùn)練，熟練掌握者幾何？

　　蔡思捷蕩秋千時(shí)，又一個(gè)家長(zhǎng)走到他身旁。

　　“你叫什么名字？小朋友。”家長(zhǎng)問(wèn)。

　　“叔叔，你推我一下。”蔡思捷說(shuō)。

　　如果蔡思捷回答他叫什么，就足夠令這個(gè)家長(zhǎng)心滿意足，沒(méi)想到還有意外驚喜。家長(zhǎng)激動(dòng)得有點(diǎn)慌亂，猛推了一把。

　　“我會(huì)掉下來(lái)的，你慢點(diǎn)。”蔡思捷害怕了。

　　沒(méi)想到他還會(huì)這么說(shuō)，蔡思捷再次給了這個(gè)家長(zhǎng)一個(gè)大驚喜。

　　雖然，蔡思捷最后還是沒(méi)有回答他叫什么，但是他所給的，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了這個(gè)家長(zhǎng)的期待。很快，更多家長(zhǎng)聞風(fēng)而至。

　　“你叫什么名字？”

　　“蔡思捷。”

　　“你幾歲了？”

　　“我今年五歲。”

　　“你家是哪里的啊？”

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　　蔡思捷輪番回答著家長(zhǎng)，像極了國(guó)臺(tái)辦的人答記者提問(wèn)。如果說(shuō)有不同，那就是家長(zhǎng)的問(wèn)題遠(yuǎn)沒(méi)有記者的刁難，問(wèn)來(lái)問(wèn)去無(wú)非三個(gè)：一、你叫什么名字？二、你幾歲了？三、你是哪里人？……倒不是說(shuō)家長(zhǎng)沒(méi)有開發(fā)新問(wèn)題的智慧，他們只是沒(méi)有提出新問(wèn)題的欲望——這三個(gè)問(wèn)題夠讓他們心滿意足了。

　　剛開始，無(wú)論誰(shuí)問(wèn)，蔡思捷都老實(shí)回答，后來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)來(lái)問(wèn)去都是這么幾個(gè)問(wèn)題，愚蠢到家，他就有點(diǎn)不高興了。有一個(gè)家長(zhǎng)過(guò)來(lái)問(wèn)：

　　“你幾歲了？”

　　蔡思捷瞪著家長(zhǎng)看了很久——他已經(jīng)厭煩了這個(gè)問(wèn)題，但還是回答了：

　　“拜托，我五歲啦！”

　　——看，他還會(huì)通過(guò)提高聲調(diào)、延時(shí)來(lái)表示不滿、厭煩、憤慨，家長(zhǎng)滿意而去。剛打發(fā)走這個(gè)家長(zhǎng)，又來(lái)了一個(gè)——這個(gè)家長(zhǎng)其實(shí)已經(jīng)問(wèn)過(guò)一次了。家長(zhǎng)問(wèn)：

　　“小朋友，你幾歲了？”

　　這次徹底把他惹惱了，他憤怒地說(shuō)：

　　“剛才告訴過(guò)你了，我不說(shuō)了。”

　　這個(gè)回答有兩個(gè)神奇之處，一、他知道生氣；二、他知道分階段地分別用提高聲調(diào)和反問(wèn)來(lái)表示生氣……這不是投家長(zhǎng)所好，刺激他們來(lái)問(wèn)嗎？

　　面對(duì)洶涌如浪潮般的家長(zhǎng)，蔡思捷干脆選擇了無(wú)視和沉默——也許，現(xiàn)在他知道為什么這些家長(zhǎng)會(huì)生出那樣的孩子了，因?yàn)樗麄冏约阂膊辉趺礃樱鸵粋€(gè)“你幾歲”的小問(wèn)題都要問(wèn)好幾遍。但家長(zhǎng)心滿意足，而且，他們?cè)诓趟冀萆砩习l(fā)現(xiàn)一個(gè)有趣的現(xiàn)象。

　　——原來(lái)他是會(huì)不耐煩的；

　　——原來(lái)他不耐煩時(shí)會(huì)通過(guò)提高聲調(diào)來(lái)表達(dá)；

　　——原來(lái)他發(fā)現(xiàn)提高聲調(diào)不起作用時(shí)他會(huì)直接表示抗議；

　　——原來(lái)他發(fā)現(xiàn)直接表示抗議無(wú)效后，他會(huì)選擇無(wú)視和沉默。

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　　而我們的孩子直接就到了無(wú)視和沉默這一階段，沒(méi)有一點(diǎn)過(guò)渡和鋪墊，這就是他們和普通孩子的區(qū)別。

　　有些過(guò)程是不能省略的。我媽以前總教育我，飯要一口一口吃，路要一步一步走，不能走都沒(méi)學(xué)會(huì)就開始跑了。哪天我該抽空把這些話跟我兒子好好說(shuō)說(shuō)了。

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