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　　(網(wǎng)絡宣傳語)了解童年的秘密，掌握教育的九個關鍵詞，孩子不再追問“爸爸去哪兒”了。《中國教育報》記者傾情寫就，全國著名特級教師、閱讀推廣人以及教育專家竇桂梅、吳非、方衛(wèi)平、閆學、周益民等大力推薦。

　　9個關鍵詞，讓我們看到有父親陪伴的孩子過著怎樣的生活，擁有怎樣的童年，以及孩子思維、品格的獨特之處

　　作者簡介

　　張貴勇：自認有兩份專職的事業(yè)，一份是爸爸的事業(yè)，一份是工作的事業(yè)。因為全情投入，這兩份事業(yè)都給我?guī)順O大的滿足。我正努力，也在收獲。多年供職《中國教育報》。每年發(fā)表文章近9萬字。曾獲教育部優(yōu)秀教育新聞評選二等獎、中國產業(yè)經(jīng)濟好新聞評選二等獎、中國報紙副刊研究會一等獎。出版作品有《讀書成就名師——12位名師的故事》(教育科學出版社)、《閱讀的旅程——教師專業(yè)成長地圖》(華東師范大學出版社)。

　　目標讀者群：

　　所有關心孩子成長并且愿意為孩子付出的年輕爸爸；

　　知道和不知道“爸爸”兩個字含義的年輕爸爸們——就是所有年輕爸爸；

　　愿意把這本書送給爸爸的孩子媽媽們——她們和孩子都特別需要來自爸爸的幫助。

　　編輯推薦：

　　作者對他的孩子說，爸爸怎能錯過你的的童年？

　　一本爸爸用心寫就的鮮活家庭教育手記，生動，溫暖，告訴我們今天如何做父親

　　這本育兒手記出自一位爸爸之手在今天有著特別的意義，因為太多的爸爸在家庭教育中處于“缺位”的狀態(tài)。這本書之所以珍貴，不僅因為少有爸爸為孩子如此付出，更在于他愿意將自己的所思所得分享出來，讓更多有心的爸爸獲益。沒有高人一等的言辭，也不拼湊華而不實的教條，一位父親的真愛，因著樸實、執(zhí)著而有了真正感人的力量。

　　本書作者或許只是一位平凡的爸爸，因為他和大多數(shù)孩子爸爸一樣愛自己的孩子，也和大多數(shù)爸爸有著相同或相似的期待：“我不想做失敗的爸爸，不希望自己的孩子稀里糊涂地長大。我希望孩子健康成長，給他成長的養(yǎng)分，幫他養(yǎng)成好習慣，讓他成為他所希望成為的那個自己。”

　　然而，本書的作者又實在是一位不平凡的爸爸，因為他把對孩子濃濃的愛化為了真正的行動：他把培養(yǎng)孩子看做另一份偉大的職業(yè)，為此全情投入，并愿意為了孩子改變自己；他愿意花時間陪伴孩子，為的是讓孩子自由呼吸，享受生命的快樂；他不僅用力，而且用智用心記下孩子成長的點點滴滴——這本有溫度的教子手記展示的是一位父親與孩子彼此教育與共同成長的過程，展現(xiàn)的是家庭教育無限豐富的可能。

　　北京清華附小校長、全國著名特級教師竇桂梅推薦說：“當下家教類圖書隨處可見，但像這樣樸實、坦誠、用心的圖書， 坦率地說并不多，書中所闡述的教育理念也都是基于日常生活的經(jīng)驗總結，有著對生活細節(jié)的觀察思考，有著教育記者與眾不同的視角與判斷。”

　　內容簡介：

　　孩子的童年注定不會停留，何妨從此刻開始，放慢腳步，用心靈和智慧陪伴孩子，做孩子童年的守護者

　　9個關鍵詞，讓我們看到有父親陪伴的孩子過著怎樣的生活，擁有怎樣的童年，以及孩子思維、品格的獨特之處

　　中國版《父與子》

　　結合自己的育兒經(jīng)驗，作者為孩子的成長總結出了 9 個關鍵詞：閱讀、運動、陪伴、榜樣、游戲、情商、學習、大自然、學校教育。對孩子的教育和成長而言，這 9 個關鍵詞構成了一個相對獨特、完整、有機的兒童教育的觀念體系，其中有些關鍵詞，比如運動、陪伴、大自然等，顯然也是今天的童年生活和成長中越來越缺乏的教育元素和資源。在這 9 個關鍵詞中，包含著深刻的現(xiàn)代教育精神和智慧，也包含著對于當前一些兒童教育問題的關切和反思。

　　其實這本書并不特殊在這9個關鍵詞上，而是這些關鍵詞是從作者的育兒實踐中親自得來，每個關鍵詞背后都是大量時間與精力的付出，都有或成功或失敗的經(jīng)驗總結，都有讓人回味的生活事例。正是誕生在一個父親和孩子之間的這樣一份真摯的歡樂和愛，賦予了這些關鍵詞以一種動人的溫度，它不是一個科學的教育工作者在客觀總結孩子的教育和成長規(guī)律，而是一位全情投入的父親在向世人展示自己和孩子生命中最珍貴的一段時光和記憶，父親如何與孩子一起建造美好生活的艱辛和歡樂。

　　在孩子的心田中，父母若愿付出，一定會收獲驚奇。書中的哲哲愛讀書， 愛運動，好交際，思維活躍，動手能力強，在家里、在學校都快快樂樂，享受著他的五彩童年。——這不是每一位父母的盼望嗎？

　　各界好評：

　　這本書讓我看到了有父親陪伴的孩子過著怎樣的生活，擁有怎樣的童年，以及孩子思維、品格的獨特之處。……當下家教類圖書隨處可見，但像這樣樸實、坦誠、用心的圖書， 坦率地說并不多，書中所闡述的教育理念也都是基于日常生活的經(jīng)驗總結，有著對生活細節(jié)的觀察思考，有著教育記者與眾不同的視角與判斷。

　　——竇桂梅(北京清華附小校長，全國著名特級教師)

　　正是誕生在一個父親和孩子之間的這樣一份真摯的歡樂和愛，賦予了書中的教育論說以一種動人的溫度，它不是一個科學的教育工作者在客觀地總結孩子的教育和成長規(guī)律，而是一位全情投入的父親在向世人展示自己與孩子的彼此教育與共同成長過程。

　　——方衛(wèi)平(作家，浙江師范大學教授，著名兒童文學研究專家)

　　讀這本書，我覺得，貴勇就像一株靜靜立在孩子身邊的樹，理性而有智慧。每個孩子都會是整個世界，你不可能不關注他，但你不必讓他知道你的關注，更不要逼使或代替孩子去做他并不想做的事。依據(jù)常識，不為物所役，不給孩子灌輸所謂的“成功”，讓孩子自由地呼吸，享受生命的快樂，——貴勇做到了。

　　——吳非(雜文家)

　　今天我們如何做父母？這本書給出了答案：閱讀、運動、陪伴、榜樣……每一個關鍵詞都蘊藏著童年的秘密，照亮了孩子成長的歲月，揭示了孩子成長的密碼。我們從中看到了溫情，看到了愛，也看到了智慧，看到了家庭教育無限豐富的可能。這本書摒棄了枯燥的說教，如此生動，又如此溫暖。

　　——閆學(全國著名特級教師)

　　閱讀這本書中的文字，總是不自覺地還原出一個個溫馨畫面，父親與兒子，成人與兒童，相互發(fā)現(xiàn)，彼此欣賞，共同成長。職業(yè)的特點，使得作者視野開闊，分析透徹；父親的身份，則賦予作者溫情的筆觸，用心的運思。今天，怎么做父母？這本書給我啟發(fā)，更給我感動。

　　——周益民(南京市瑯琊路小學特級教師，著名閱讀推廣人)

　　每次讀爸爸和小伙的那些成長趣事，我都感受到濃濃的親情從字里行間汩汩流淌。父子一起暢享成長的快樂，真是中國版的《父與子》。人說好媽媽勝過好老師。讀完此書，面對現(xiàn)在的“男孩危機”，面對著那些需要拯救的“男孩們”，你一定會如我一樣感嘆：好爸爸勝過好老師！

　　——王艷芳(山東省威海市塔山小學)

　　真實、質樸、純凈，沒有華麗的詞藻，只有及時而真實的記錄，隨心而發(fā)的慨嘆與反省，只有切切的父子情在筆端飛瀉，濃濃的愛意在字里行間流淌，育人的技巧與智慧在一個個場景中彰顯……怎樣的愛才是真愛才算會愛？親子之間如何交流？本書從教育人的視覺、媒體人的嗅覺、家長的觸覺，為你打開一扇破天的窗，撐起一盞明亮的燈，解開心中的結與惑。

　　——王麗君(四川省閬中市教育教學研究室)

　　與其他很多介紹如何培養(yǎng)孩子的家庭教育著作不同，張貴勇的這本書講的是生活中的真實故事，非常具有現(xiàn)場感，讀來更加親切。作者在學做父親的過程中，邊學習，邊思考，邊記錄，總結出了 9個關鍵詞，并對每個關鍵詞進行了具體生動的解讀。尤其是記錄孩子成長的片段，原生態(tài)地還原了一幕幕教育場景，更讓人體會到他的用心。

　　特別值得注意的是，作者是用做事業(yè)的心態(tài)來培養(yǎng)孩子的，在做好教育記者的同時，也成為了一個好爸爸，做到了家庭事業(yè)兼顧，這在當下孩子教育中“父親”普遍缺位的情形下更顯得難能可貴。

　　用心做爸爸，和孩子一起出發(fā)，培養(yǎng)孩子一起成長。同樣作為爸爸的我，從中受到了很多的啟發(fā)。相信很多父母都能從這本鮮活的家庭教育手記中汲取家庭教育的智慧。

　　——劉波(浙江省寧波市鎮(zhèn)海區(qū)仁愛中學)

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