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　　現(xiàn)在多數(shù)父母平時(shí)忙，尤其是父親，往往沒(méi)時(shí)間和孩子溝通，甚至不能經(jīng)常與孩子一起進(jìn)餐。建議媽媽要?jiǎng)?chuàng)造全家聚餐的機(jī)會(huì)，做父親與孩子溝通的潤(rùn)滑劑，用“全家餐”搭建一個(gè)與孩子心靈溝通的平臺(tái)。

　　英國(guó)一項(xiàng)最新研究稱(chēng)，父親和孩子一起吃飯，有助于提高兒童的溝通技能，如果全家很少一起進(jìn)餐，等于家長(zhǎng)剝奪了孩子和他們談話的機(jī)會(huì)；美國(guó)哥倫比亞大學(xué)針對(duì)12~17歲孩子的一項(xiàng)研究顯示，相比不和父母一起吃晚飯的孩子，全家共進(jìn)晚餐一周超過(guò)5次的青少年，接觸不良誘惑的機(jī)會(huì)減少。

　　事例一

　　劉女士的家在城西，而丈夫在城東工作，因?yàn)樯饷β吠具h(yuǎn)，一個(gè)月難得回幾次家，而劉女士也經(jīng)常要加班，兒子從8歲起就開(kāi)始學(xué)著獨(dú)立生活。但前些天，劉女士在家里看到，13歲的兒子同一個(gè)比他年齡大的男孩舉止非常親昵。

　　專(zhuān)家出招：

　　全家動(dòng)手做晚餐導(dǎo)致劉女士的兒子出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因，是他長(zhǎng)期缺少父愛(ài)，也缺乏父親作為男性形象的樹(shù)立與引導(dǎo)。劉女士應(yīng)想辦法為孩子創(chuàng)造與父親接觸的機(jī)會(huì)，如周末帶孩子到他父親臨時(shí)住地，全家齊動(dòng)手做晚餐，讓孩子通過(guò)與父親一起工作，多多吸收、學(xué)習(xí)父親身上的男子氣概，同時(shí)懂得自己的身后除了母親，還有強(qiáng)健的父親的關(guān)注與陪伴。

　　事例二

　　王女士的丈夫工作忙，以前忽視了孩子的教育，但自從孩子上初中后，他對(duì)孩子的成長(zhǎng)特別關(guān)心，總是一到家就問(wèn)孩子一天的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)等。可亮亮從上初中后卻不愿意跟父母多說(shuō)話，平時(shí)問(wèn)什么都隨便搪塞。為減少“戰(zhàn)爭(zhēng)”，丈夫常一個(gè)人在外面吃完晚飯?jiān)倩丶摇?/p>

　　專(zhuān)家出招：

　　回家吃飯巧交談在孩子較小的時(shí)候，他爸爸沒(méi)有足夠的時(shí)間和他交流，親子關(guān)系很生疏。王女士要做的是，說(shuō)服丈夫回家吃晚飯，多和孩子面對(duì)面交流。她可以提起話題，讓丈夫多表?yè)P(yáng)和認(rèn)同孩子，給孩子講講他小時(shí)候的經(jīng)歷，讓孩子也發(fā)表自己對(duì)于一些事情的看法。這樣，不僅孩子可以感覺(jué)到自己在父親心中的重要位置，父母也可以很好地與孩子進(jìn)行交流。

　　事例三

　　張女士的女兒剛上小學(xué)，此前女兒的生活都由她獨(dú)攬。丈夫最近決定和她共同承擔(dān)孩子的教育，決定每天用晚飯后的一個(gè)小時(shí)陪女兒做游戲。一個(gè)星期后，女兒開(kāi)心地說(shuō)：“我喜歡爸爸管我。”

　　專(zhuān)家出招：

　　餐后游戲利溝通張女士丈夫的辦法很不錯(cuò)，通過(guò)晚飯后的一小時(shí)，讓父親與孩子充分溝通。朋友式的交往方式，把孩子看成一個(gè)獨(dú)立的人，此時(shí)的家長(zhǎng)對(duì)孩子抱的是平等的態(tài)度，對(duì)孩子的成長(zhǎng)將很有幫助。英國(guó)著名教育家蒙特梭利說(shuō)：“要讓孩子懂得自己照料自己。要讓他自己知道怎樣穿鞋子、怎樣穿衣服、怎樣脫衣服。在他的歡樂(lè)中，映照出人類(lèi)的尊嚴(yán)，因?yàn)槿祟?lèi)的尊嚴(yán)是從一個(gè)人的獨(dú)立自主的情操中產(chǎn)生的。”

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