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　　張結(jié)海 實(shí)驗(yàn)心理學(xué)家，在國(guó)際、國(guó)內(nèi)權(quán)威心理學(xué)專業(yè)雜志上發(fā)表多篇有影響的論文，提出了多個(gè)心理學(xué)的理論模型。

　　曲玉萍 大學(xué)實(shí)驗(yàn)心理學(xué)專業(yè)講師，法國(guó)政府青年社會(huì)學(xué)精英學(xué)者，CNRS國(guó)家科研中心客座研究員。

　　前一陣子，張結(jié)海也在心理實(shí)驗(yàn)室同事們的影響下，順應(yīng)潮流開(kāi)了自己的微博“張結(jié)海的心理學(xué)”，微博沒(méi)開(kāi)多久，他就看到了這么一條被廣為轉(zhuǎn)發(fā)：“李陽(yáng)，你需要幫助。家庭暴力是一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題。我擔(dān)心我丈夫和我家庭的未來(lái)。你孩子需要她們的爸爸。我不知道怎么辦！”

　　其實(shí)在中國(guó)，家庭暴力并不罕見(jiàn)，據(jù)全國(guó)婦聯(lián)一項(xiàng)調(diào)查表明，在中國(guó)2.7億個(gè)家庭中，30%存在家庭暴力，施暴者九成是男性；發(fā)生在夫妻間的家庭暴力，受害者85%以上是婦女；每年有10萬(wàn)個(gè)家庭因此而解體。而這項(xiàng)調(diào)查還未涉及冷暴力的問(wèn)題。將近三分之一的家庭存在家暴，這是相當(dāng)驚人的比例！但為什么從古到今都沒(méi)有像這次這樣掀起全國(guó)上下的重視和熱議呢？

　　一來(lái)微博中提到的主角，是大名鼎鼎的瘋狂英語(yǔ)創(chuàng)辦者，無(wú)數(shù)人視為老師的李陽(yáng)；二來(lái)被打的人是李陽(yáng)的美國(guó)妻子。很久以來(lái)，“家庭暴力”在中國(guó)被解讀為“沒(méi)文化的表現(xiàn)”，被打的往往也被人們想像成是“忍氣吞聲的傳統(tǒng)婦女”。所以這次“名人家暴”、“英語(yǔ)老師打自己老婆”、“美國(guó)老婆被打”，都形成了傳播中的大眾心理熱點(diǎn)。

　　幾天后，李陽(yáng)的微博承認(rèn)自己對(duì)妻子“實(shí)施了家庭暴力，造成了身體和心靈上的嚴(yán)重傷害，對(duì)孩子產(chǎn)生了不良的影響”，他的妻子也通過(guò)微博透露李陽(yáng)正在接受心理咨詢的幫助。

　　將法律和道德層面的討論留給專家，張結(jié)海和魔鬼心理實(shí)驗(yàn)室的研究人員們更想弄清楚的是，家庭暴力行為產(chǎn)生的心理根源到底是什么？如何控制和減少這種攻擊行為的發(fā)生？因?yàn)樾睦韺W(xué)之所以能成為一門科學(xué)，很重要的一點(diǎn)，就是它必須“能預(yù)測(cè)和控制行為的發(fā)生和發(fā)展”。

　　關(guān)于攻擊性的實(shí)驗(yàn)

　　社會(huì)心理學(xué)中有個(gè)說(shuō)法，認(rèn)為人的攻擊行為的產(chǎn)生，一般受到兩個(gè)重要因素的影響，一是“模仿”，二是“強(qiáng)化”，魔鬼心理實(shí)驗(yàn)室的研究人員想設(shè)計(jì)一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，從而來(lái)解釋像李陽(yáng)這樣的人為何總是使用暴力行為來(lái)解決家庭問(wèn)題？

　　張結(jié)海請(qǐng)曲玉萍老師在大量志愿者中隨機(jī)找來(lái)15位家中有孩子且孩子年齡在3到6歲之間的，讓大人帶孩子一起來(lái)實(shí)驗(yàn)室，每對(duì)都發(fā)一個(gè)一碰便會(huì)哭的玩具娃娃。然后將他們隨機(jī)分為3組。

　　實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前，張結(jié)海悄悄跟各位父母交代了任務(wù)，其中第一組中的5位父母需要在玩具娃娃一碰就哭時(shí)，大聲斥責(zé)并假裝很生氣，使勁拍打甚至摔打娃娃；第二組中的5位父母需要在玩具娃娃一碰就哭時(shí)，做出什么都沒(méi)聽(tīng)到的樣子，該做什么做什么；第三組中的5位父母需要在玩具娃娃一碰就哭時(shí)，抱起娃娃，輕撫它，并細(xì)聲細(xì)語(yǔ)問(wèn)：“你到底怎么了？能告訴我為什么要哭嗎？”而且這一切都要故意在孩子的面前做，然后觀察每組孩子的表現(xiàn)。

　　結(jié)果相當(dāng)有趣，當(dāng)父母?jìng)兒髞?lái)故意走到一邊，任15位孩子聚在一起玩玩具娃娃時(shí)，有意思的事發(fā)生了。由于玩具娃娃一碰就哭，孩子們的反應(yīng)也各不相同，有的對(duì)它拳打呵斥，有的則輕聲安慰，有的則充耳不聞。

　　具有攻擊行為的人，在成長(zhǎng)過(guò)程中，往往是從父母或者周圍人的身上學(xué)到了這種解決心理挫敗感的最粗暴簡(jiǎn)單的方法，比如當(dāng)他不聽(tīng)話時(shí)，父母就暴打一頓，把他修理得老老實(shí)實(shí)的。他不知道除了毆打和謾罵之外還有更好的解決問(wèn)題的辦法，比如溝通，于是在他心里形成了：武力可以解決問(wèn)題，而且行之有效。

　　當(dāng)他也開(kāi)始用暴力和攻擊行為來(lái)解決問(wèn)題時(shí)，如果他沒(méi)有受到及時(shí)嚴(yán)厲懲罰或他所攻擊的對(duì)象也向他服軟了，他的錯(cuò)誤心理就會(huì)不斷受到強(qiáng)化，以后受到挑戰(zhàn)和挫折時(shí)，便會(huì)習(xí)慣性老拳相向。

　　精神分析中有個(gè)“心理防御機(jī)制”學(xué)說(shuō)，說(shuō)當(dāng)人在工作中有巨大壓力時(shí)，礙于社會(huì)地位等原因，他會(huì)壓抑這種不如意，然后把這種挫折感轉(zhuǎn)移到他認(rèn)為可以的時(shí)間、場(chǎng)合和對(duì)象身上發(fā)泄出來(lái)。這種幼稚的讓心理得到快感的辦法，偶爾用用無(wú)傷大雅，而且十分有效；但要是變成習(xí)慣，其實(shí)就是回避面對(duì)真正的問(wèn)題，極容易形成一種神經(jīng)癥。

　　這也就是為什么家庭暴力也會(huì)發(fā)生在如李陽(yáng)這樣的社會(huì)名人、受過(guò)西方教育的人身上，其實(shí)它是一種全球性的問(wèn)題，背后隱藏著很多心理根源。

　　魔鬼心理實(shí)驗(yàn)室為您揭秘

　　1.家庭暴力不僅僅指毆打家庭成員的身體，還包括用言語(yǔ)或摔打家具等手段，從肉體、精神等方面折磨甚至摧殘對(duì)方。

　　2.使用家庭暴力的人，在家庭以外并不一定是個(gè)暴力的人，但他(她)一定有需要從社會(huì)往家庭中悄悄轉(zhuǎn)移的壓力，比如混得不得志，或者得在許多場(chǎng)合壓抑自己。

　　3.習(xí)慣用家庭暴力來(lái)解決問(wèn)題的人，看似自負(fù)，其實(shí)內(nèi)心相當(dāng)自卑，沒(méi)有安全感，不允許別人挑戰(zhàn)和質(zhì)疑自己，哪怕言語(yǔ)或者眼神都不可以。

　　4.家庭暴力是有循環(huán)模式的，施暴者每次都會(huì)經(jīng)過(guò)5個(gè)心理期：形成期、頑抗期、懊悔期、追究與承諾期、蜜月期。直至下一次暴力行為的出現(xiàn)。

　　5.家庭中的受害者，無(wú)論采取反抗還是沉默的姿態(tài)，都是對(duì)施暴者行為的一種強(qiáng)化，最好的辦法是用溫柔但極具力量感的語(yǔ)氣安撫對(duì)方。平時(shí)多與對(duì)方探討其性格和暴力行為的成因，了解和緩解其內(nèi)心真正的壓力和不安全感。

　　6.家庭暴力中長(zhǎng)大的孩子，很有可能在他(她)今后的家庭中重演這種暴力和冷暴力。

　　7.家庭暴力行為的矯正，必須在專業(yè)人員指導(dǎo)下進(jìn)行，需要很長(zhǎng)時(shí)間和很大耐心，因?yàn)樗男纬梢彩侨辗e月累的。

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