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　　盡管偽娘時(shí)代，男女變得有點(diǎn)不分。但男孩終究有男孩的養(yǎng)法，女孩有女孩的養(yǎng)法，受訪家長(zhǎng)一致認(rèn)為，這是從小就要注意的事兒。有個(gè)媽媽跟我說(shuō)，兩歲多的女兒，似乎開(kāi)始萌生性別意識(shí)了。她會(huì)一直問(wèn)，爸爸為什么是站著尿尿？還有個(gè)家長(zhǎng)說(shuō)，兒子會(huì)問(wèn)她，為什么媽媽前面的肚子(實(shí)際上是胸部)那么大？甚至有時(shí)候在公開(kāi)場(chǎng)合，還很想掀開(kāi)來(lái)看，搞得她很尷尬。

　　孩子多大開(kāi)始會(huì)比較注重自己的性別？家長(zhǎng)碰到這些生活小事要如何正確引導(dǎo)？這個(gè)在很多傳統(tǒng)的中國(guó)家庭，還是個(gè)薄弱區(qū)域。本期繼“偽娘時(shí)代，兒子怎么養(yǎng)？”之后，繼續(xù)為榕城家長(zhǎng)的教養(yǎng)困惑提供幫助。

　　多數(shù)媽媽遭遇過(guò)性教育尷尬 

　　有一天，叮叮媽給兒子洗澡時(shí)，兒子冒出來(lái)的一句話，差點(diǎn)讓她笑噴。叮叮指著媽媽的乳房問(wèn)，“媽媽前面的肚子為什么這么大？是不是吃太飽了？”

　　“當(dāng)時(shí)還真不知道怎么跟小家伙解釋。”叮叮媽把這事往群里一說(shuō)，才發(fā)現(xiàn)媽媽們幾乎都遇到過(guò)這樣的問(wèn)題，有的小家伙在公開(kāi)場(chǎng)合還想掀開(kāi)來(lái)看，搞得媽媽們更是尷尬不已。

　　網(wǎng)友蟲(chóng)子笑著說(shuō)，“我女兒也總問(wèn)我，媽媽的肚子(乳房)為什么鼓鼓的？”還有個(gè)媽媽說(shuō)，有次女兒居然摸自己胸部說(shuō)，“媽媽身上都是肉肉，寶寶身上都是骨頭，這話說(shuō)得好雷人，哈哈。”

　　兩三歲的寶寶，似乎開(kāi)始萌生性別意識(shí)了。關(guān)于自己是男的還是女的，是寶寶們很熱衷的話題，而孩子們對(duì)于男女的準(zhǔn)則也很有自己的理解。

　　晴晴媽說(shuō)，女兒的判斷標(biāo)準(zhǔn)是：爸爸站著尿尿，所以是男的，寶寶是蹲著尿尿，所以是女的。“有時(shí)還會(huì)故意歪著小腦袋，學(xué)爸爸‘噓噓’的樣子，很得意。”

　　“我兒子認(rèn)為呢，穿裙子的就是女的，短頭發(fā)的就是男的。因?yàn)槲医?jīng)常穿裙子，他爸爸幾乎都是理小平頭。”亮亮媽也笑著說(shuō)。

　　兩三歲的孩子，對(duì)周圍的事物都是非常感興趣的，包括對(duì)異性的特點(diǎn)也很好奇，但記者在隨機(jī)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，多數(shù)家長(zhǎng)給孩子的性知識(shí)教育幾乎空白，多數(shù)人提及這些還是覺(jué)得不好意思，而且不知該如何解釋。

　　愛(ài)上異性東西的小姑娘

　　“家長(zhǎng)首先要做的是去面對(duì)，不要以為等到孩子長(zhǎng)大，自己自然就會(huì)明白，不要有這樣的逃避心理。” 中國(guó)家庭教育指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)基地講師王志明用兩個(gè)典型案例告誡家長(zhǎng)，“有的家長(zhǎng)一味逃避這個(gè)問(wèn)題，孩子到了五六歲，還對(duì)異性的身體特點(diǎn)感到非常好奇，由此引發(fā)了非常不健康的心理狀態(tài)。”

　　鼎鼎(化名)3歲了，從小到大基本都是媽媽帶。爸爸忙著賺錢養(yǎng)家，幾乎沒(méi)時(shí)間陪孩子。相對(duì)于同齡人來(lái)說(shuō)，鼎鼎顯得膽小、怕生、缺乏自信。

　　然而，最讓媽媽困惑和郁悶的是，鼎鼎對(duì)男性的東西特別感興趣，無(wú)論是男孩子的衣服，還是鞋子都特別鐘情。上幼兒園以后，看見(jiàn)班上男生站著尿尿，她也要跟去，站在一旁看，而爸爸每次上廁所關(guān)上門時(shí)，她都要在外面敲門，大喊大叫，想要進(jìn)去探個(gè)究竟。

　　每次媽媽幫表弟洗澡的時(shí)候，5歲的女孩妮妮(化名)都很想看，但是媽媽總是把她推開(kāi)，說(shuō)她不害臊。由于從小爸爸就很少在身邊，對(duì)爸爸這個(gè)異性了解較少，再加上媽媽對(duì)性知識(shí)的教育基本采取回避的態(tài)度，導(dǎo)致妮妮對(duì)異性很渴望了解，在得不到滿足時(shí)，進(jìn)而出現(xiàn)了模仿異性的一些行為。

　　王志明指出，孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，父親會(huì)給孩子力量，同時(shí)會(huì)讓孩子了解父親這個(gè)異性與自己和媽媽的不同。

　　他建議家長(zhǎng)，首先要?jiǎng)?chuàng)造家里的教育環(huán)境，特別是早期教育中最好讓孩子同時(shí)接收爸爸媽媽這樣兩個(gè)角色，因?yàn)檫@兩個(gè)角色是互補(bǔ)的。在這基礎(chǔ)上，再滿足孩子的好奇心，多方面讓孩子了解兩性知識(shí)。

　　看幼兒園老師們?cè)趺唇?/p>

　　“孩子到了四五歲，會(huì)呈現(xiàn)出更明顯的性別差異。”倉(cāng)山區(qū)卓越智能幼兒園園長(zhǎng)林風(fēng)告訴記者，比如玩游戲，男生就會(huì)偏向青蛙跳、搬運(yùn)工等帶競(jìng)賽性質(zhì)的游戲，而小女生則更喜歡角色扮演和表演類等。

　　在福州時(shí)代雙語(yǔ)幼兒園任教的汪蘭貞老師也指出，幼兒園的晨間活動(dòng)有建構(gòu)區(qū)、娃娃家、數(shù)學(xué)區(qū)、語(yǔ)言區(qū)等，在建構(gòu)區(qū)與數(shù)學(xué)區(qū)玩的偏多是男孩，而女孩子則喜歡在娃娃家和表演區(qū)等。

　　在孩子3歲前，老師可以結(jié)合男女的不同外形特征，教孩子簡(jiǎn)單甄別。“比如時(shí)下小朋友們都很熟悉的美羊羊和喜羊羊，我們就會(huì)這樣告訴孩子，美羊羊是個(gè)漂亮的小女生，她的頭上戴著漂亮的蝴蝶結(jié)，跟我們班上的誰(shuí)一樣，小男生們要學(xué)喜羊羊，勇敢，聰明。” 林風(fēng)說(shuō)。

　　她還建議家長(zhǎng)，針對(duì)這個(gè)階段的性別教育，還可以結(jié)合一些童真的故事來(lái)進(jìn)行，既淺顯易懂，家長(zhǎng)們也不會(huì)尷尬。“比如，我們會(huì)說(shuō)一個(gè)小花貓上幼兒園的故事，小花貓想跟著小熊去上廁所，小熊說(shuō)，小花貓妹妹，你走錯(cuò)了，你是女生，這里是男生的廁所哦。”

　　兩位老師都認(rèn)為，老師和家長(zhǎng)都可以巧妙利用生活中的點(diǎn)滴，來(lái)幫助寶寶樹(shù)立最初的男女意識(shí)，這樣寶寶長(zhǎng)大后才能正確分辨自己的角色。　　本報(bào)記者 汪蘭平

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