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　　大聲訓(xùn)斥只會(huì)降低孩子心中對(duì)你的評(píng)價(jià)

　　為什么我基本不會(huì)大聲責(zé)罵孩子們呢？

　　這是因?yàn)槲液芮宄?，?zé)罵是毫無意義的，毫無意義就意味著會(huì)發(fā)生反作用。

　　于是我集中精力開始研究不責(zé)備的教養(yǎng)理念。

　　從前，我也經(jīng)常訓(xùn)斥孩子。

　　幾乎每天都會(huì)提高嗓門兒責(zé)罵孩子。

　　這樣做的后果，就是我經(jīng)常情緒低落。

　　被我罵的孩子也很不開心，越來越不服管。

　　很多事情孩子們并不清楚，在沒有得到指點(diǎn)的情況下突然遭到訓(xùn)斥，孩子們內(nèi)心是不服氣的。

　　訓(xùn)斥的結(jié)果是，我經(jīng)常會(huì)感到空虛。

　　訓(xùn)斥的時(shí)候并沒有注意到自己情緒的波動(dòng)，過一會(huì)兒之后，開始感覺到空虛。

　　于是開始討厭這樣情緒化的自己。

　　然后開始意識(shí)到應(yīng)該更加冷靜沉穩(wěn)地應(yīng)對(duì)孩子們的問題。

　　我還注意到，很多時(shí)候，訓(xùn)斥孩子這件事，自己也需要擔(dān)負(fù)一半的責(zé)任。

　　如果我能做到不訓(xùn)斥也能解決問題的話，那么就不會(huì)有自責(zé)的心理了。

　　如果只是訓(xùn)斥和責(zé)備，不能解決任何問題。

　　我后來注意到，遭到訓(xùn)斥的孩子，心理上會(huì)發(fā)生變化。

　　孩子們從此看我的眼神都發(fā)生了變化。

　　孩子們心中對(duì)于他們的老師的評(píng)價(jià)，悄悄地降低了。

　　情緒化的人說話沒有分量

　　同樣的情況，在成人世界中也經(jīng)常發(fā)生。

　　比如說，在公司里面，如果有人總是情緒化，那么會(huì)怎么樣呢？

　　總是心情煩躁，對(duì)同事和下屬總是情緒化，會(huì)有什么后果呢？

　　這樣的情況發(fā)生一次，就足以讓周圍同事們知道這個(gè)人的這個(gè)特點(diǎn)。

　　即使從前在別人眼里老實(shí)敦厚情緒穩(wěn)定的人，

　　一旦發(fā)生一次這樣的情況，馬上會(huì)降低周圍人在心中對(duì)他的評(píng)價(jià)。

　　而且再也不能回到原來。

　　如果經(jīng)常性地、日常性地情緒化，就會(huì)遭到周圍同事的輕視。

　　這個(gè)人說的話，大家也開始不予關(guān)注。

　　這個(gè)人的指示、指導(dǎo)也變得益發(fā)沒有意義。

　　為什么呢？因?yàn)檫@個(gè)人不具備指示指導(dǎo)別人的個(gè)性修養(yǎng)。

　　舉個(gè)例子。小A說“自己的工作自己負(fù)責(zé)”，大家可能會(huì)暗暗贊許。

　　同樣一句話小B說出來，大家就毫無反應(yīng)。

　　這是由于大家心中對(duì)小A和小B評(píng)價(jià)不同的緣故。

　　這兩個(gè)人給大家的印象完全不同。

　　印象不同，兩人說出來的話分量也就不同。

　　小A的一句話分量很重，小B的就很輕。

　　這種事在成人當(dāng)中常常發(fā)生。

　　孩子們當(dāng)中也是這樣。

　　但是大多數(shù)成人對(duì)此并不了解。

　　大多數(shù)家長和老師也全然不知。

　　只是因?yàn)?，他們是孩子?/p>

　　無意識(shí)中，大人們犯下大錯(cuò)。

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