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　　英諺有云：“All work and no play makes Jack a fool boy。”翻譯成現(xiàn)代漢語就是：“只學(xué)不玩，杰克變成小傻孩。”這么多年下來，咱中國人埋頭搞應(yīng)試教育，真不知培養(yǎng)了多少“小傻孩”。暑假已至，三部委的文件很及時(shí)，確實(shí)不能再讓孩子“只學(xué)不玩”，而要想方設(shè)法讓孩子去“玩”。

　　多年來，我們一邊說“孩子是祖國的花朵”，一邊卻用作業(yè)和考試“辣手摧花”。小小年紀(jì)，許多孩子鼻梁上架一副厚厚的眼鏡，卻并不像“哈利·波特”，而像“小老頭”、“大頭娃娃”，兼之“四體不勤、五谷不分”，看著就讓人揪心——難道，我們民族的未來就這德性？

　　許多家長信奉那句臭名昭著的名言——“不能讓孩子輸在起跑線上”。但，越是焦慮于此的家長，越有可能真的讓孩子輸在起跑線上。你想，孩子的“德智體美勞”，只有碩果僅存的“智”，且是應(yīng)付考試的“智”，今后不輸才怪。

　　其實(shí)，孩子能“玩”出很多名堂，都是課本上學(xué)不出來的，更是作業(yè)和考試壓不出來的。我們常說：“身體是革命的本錢。”這本錢，絕不可能攢出來，而是“玩 ”出來的。嬉戲，奔跑，跳躍，攀爬……哪一項(xiàng)不鍛煉身體？玩得越“瘋”，孩子身體越健康，腦子越活絡(luò)，精力越旺盛，疾病越少，無論做什么都更有益。別忘了，高考也是萬里長征，沒有好身體根本扛不住。

　　古人常說：“讀萬卷書不如行萬里路。”的確，與其埋頭苦讀，不如把孩子放馬南山，盡可能地接觸自然和社會(huì)，調(diào)動(dòng)起全部感官和意識(shí)，親自觀察和體驗(yàn)外部世界，獲取關(guān)于外部世界的“第一手資料”。這，豈非遠(yuǎn)勝于吃前人“嚼過的饃”？

　　我們常自嘲：“一個(gè)中國人一條龍，十個(gè)中國人一條蟲。”中國的乒乓球很厲害，足球卻一塌糊涂，是為明證。原因何在？我們?nèi)狈F(tuán)隊(duì)精神，上學(xué)時(shí)只顧個(gè)人排名，不懂得團(tuán)隊(duì)合作共事，長大后就是一盤散沙。然而，課本中學(xué)不出“團(tuán)隊(duì)精神”，得用足球、籃球等等“玩”出來。

　　更重要的是，我們中國人最感欠缺的創(chuàng)造力，絕不可能憑空生出，也絕不可能“學(xué)”出來，而更多地要靠“玩”出來。孩子“玩”得興起，大腦能保持亢奮狀態(tài)，伙伴之間再互相激發(fā)，最容易迸發(fā)創(chuàng)意的火花，真能玩得“花樣百出”。“玩”出來的激情，包含了源源不斷的創(chuàng)造力。

　　如此等等，讓孩子多“玩”一些，確實(shí)必要而有益。當(dāng)然，“玩”也要看怎么玩。比如，沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲之類，就絕不是健康的玩法。要玩，必須玩得健康有益，能夠玩出“德智體美勞”。這還需要家長多動(dòng)腦子，幫孩子設(shè)計(jì)“玩法”，朝著正確方向去“玩”。

　　暑假了，孩子的任務(wù)就是“玩”——這一條，理應(yīng)成為社會(huì)共識(shí)。

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