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　　●學(xué)習(xí)——啊嗚，真頭疼

　　孩子的聲音

　　媽媽?zhuān)F(xiàn)在一定要學(xué)這個(gè)嗎？這些字看起來(lái)很難，真的讓我很頭疼。媽媽只給我講有趣的故事，和我做好玩的游戲吧。我才只有四歲呢。

　　媽媽和爸爸的聲音

　　如果想要在上小學(xué)之前對(duì)孩子進(jìn)行讀書(shū)教育，教孩子彈鋼琴，教孩子數(shù)學(xué)和科學(xué)，首先就應(yīng)該從文字入手。周?chē)⒆佣际菑乃臍q開(kāi)始識(shí)字的，我也要抓緊開(kāi)始了。我們家孩子很機(jī)靈，一定會(huì)比鄰居家孩子學(xué)得快。

　　曾經(jīng)有位媽媽哭著走進(jìn)了我的診療室。她在讀小學(xué)一年級(jí)的孩子非常討厭寫(xiě)字，甚至不愿意拿起鉛筆。我曾試圖讓孩子畫(huà)畫(huà)，可是他同樣拒絕了。這位媽媽對(duì)我說(shuō)，這孩子很早就識(shí)字了，五歲的時(shí)候便能夠讀寫(xiě)。但他開(kāi)始讀小學(xué)一年級(jí)之后，便出現(xiàn)了這種情況。

　　我對(duì)這個(gè)孩子進(jìn)行了各種檢查，并跟他開(kāi)展了一段很長(zhǎng)時(shí)間的交流。檢查結(jié)果顯示，孩子非常聰明。近來(lái)我的診療室中來(lái)了很多這樣的孩子。這種行為雖然可以看作是一種反抗。但很多情況下，孩子是因?yàn)閷?duì)評(píng)價(jià)非常敏感才做出這種舉動(dòng)的。對(duì)評(píng)價(jià)非常敏感的孩子因?yàn)檫^(guò)于在意外界對(duì)自己的評(píng)價(jià)，所以他們選擇不做。這種孩子的不幸開(kāi)始于他們過(guò)早地學(xué)習(xí)文字。這種情況下，如果媽媽又給孩子買(mǎi)更多的教材，或者考慮把孩子送去補(bǔ)習(xí)班，那么情況會(huì)更扭曲。

　　其實(shí)在小學(xué)入學(xué)前一年，開(kāi)始學(xué)習(xí)文字便可以。但現(xiàn)在的媽媽們?cè)诤⒆?~4歲的時(shí)候便開(kāi)始教孩子識(shí)字。她們把能夠很快識(shí)字看作是孩子聰明機(jī)靈的證明。很多孩子與父母的關(guān)系從3~4歲起便開(kāi)始疏離僵化，他們本應(yīng)該在這個(gè)年紀(jì)跟父母親密無(wú)間。

　　語(yǔ)言的學(xué)習(xí)首先需要多聽(tīng)，多聽(tīng)才會(huì)說(shuō)，在進(jìn)行充分的聽(tīng)說(shuō)后，才能豐富詞匯量、學(xué)會(huì)讀和寫(xiě)。但是父母并沒(méi)有讓孩子多聽(tīng)單詞和句子，多與孩子進(jìn)行對(duì)話(huà)，反倒執(zhí)著于讓孩子進(jìn)行讀與寫(xiě)。他們無(wú)視學(xué)習(xí)語(yǔ)言最重要的基礎(chǔ)——聽(tīng)和說(shuō)，反倒從寫(xiě)和讀入手，犯了一個(gè)順序上的錯(cuò)誤。因此這種勉強(qiáng)孩子經(jīng)年累月學(xué)習(xí)的行為給孩子造成了壓力，讓他們很痛苦。

　　再優(yōu)秀的人各個(gè)階段的神經(jīng)系統(tǒng)也需要一定的準(zhǔn)備時(shí)間。當(dāng)準(zhǔn)備完成后，才可以開(kāi)始進(jìn)行相應(yīng)階段的學(xué)習(xí)。只有這樣，孩子才能夠以更快的速度、較輕的壓力完成學(xué)習(xí)。如果操之過(guò)急，反倒會(huì)浪費(fèi)時(shí)間和精力，讓孩子一蹶不振，使效率大打折扣。

　　在電視節(jié)目中，我遇到過(guò)一位媽媽?zhuān)脑缙诮逃尯⒆赢a(chǎn)生了問(wèn)題，但是她卻對(duì)此置若罔聞，并表示：“孩子說(shuō)這很有趣，孩子很享受學(xué)習(xí)。我想寓教于樂(lè)。”學(xué)齡前兒童與教育有關(guān)的游戲非常多。很多教材和教育機(jī)構(gòu)都在試圖讓學(xué)習(xí)變得像游戲一樣。所以在剛開(kāi)始接觸學(xué)習(xí)的時(shí)候，孩子都充滿(mǎn)了好奇心并樂(lè)在其中。媽媽會(huì)認(rèn)為“這樣一直邊玩邊學(xué)也是能夠?qū)W到知識(shí)的不是嗎”。平心而論，孩子是不可能一邊快樂(lè)地玩耍一邊學(xué)習(xí)的。游戲是快樂(lè)的，但學(xué)習(xí)卻不盡然。

　　如果臨近上小學(xué)之前孩子還是完全不理解一般詞語(yǔ)的意思，讀不出任何文字，這種情況下便需要專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)的幫助。這樣的孩子有可能在智力上出現(xiàn)了問(wèn)題，有可能有學(xué)習(xí)障礙。這些孩子的父母有可能在疑慮，是不是太晚教孩子識(shí)字才造成現(xiàn)在這種局面的？絕對(duì)不是。過(guò)早地教孩子識(shí)字有可能產(chǎn)生比這更嚴(yán)重的問(wèn)題。

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