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　　保羅的背包總是非常地整潔。他能很好地使用自己的“計(jì)劃表”，并有一套整理自己活頁(yè)夾的方法。很少看到他到處亂扔作業(yè)，總體來(lái)說(shuō)，保羅相對(duì)于我所認(rèn)識(shí)的其他七年級(jí)的男孩而言具有非常好的條理性。保羅的媽媽告訴我，他很高興來(lái)見我，并且已經(jīng)做好準(zhǔn)備，來(lái)學(xué)習(xí)和掌握我所提供的“條理性和時(shí)間管理”方面的方法和策略。

　　無(wú)論在家里還是學(xué)校，保羅都很勤快，脾氣也很好。他擅長(zhǎng)形象思維，別人對(duì)他提出的要求，他決不讓自己違反。他從來(lái)不會(huì)不交作業(yè)，總是想把事情做好，并且也竭盡全力去做每一件事情。在校期間，他堅(jiān)持按照老師的時(shí)間和要求去做事，多數(shù)老師都愿意班里有保羅這樣又安靜又專心的學(xué)生。保羅有特定的朋友群，但他還是會(huì)為自己的學(xué)習(xí)、自信心、自尊心而苦惱。他非常努力，屬于“糾結(jié)的學(xué)生”。經(jīng)過(guò)測(cè)試，保羅處理事情的速度在13%。他的同學(xué)用不到30分鐘就能完成的閱讀作業(yè)，他卻會(huì)花幾小時(shí)來(lái)完成。在平時(shí)測(cè)驗(yàn)和統(tǒng)一考試的時(shí)候，他本來(lái)是可以要求延時(shí)的，但是他并不想提出這個(gè)要求，因?yàn)檫@會(huì)讓他感到尷尬，他不希望被同學(xué)視為“笨蛋”(他自己認(rèn)為的)。在學(xué)校里，他有一個(gè)小的朋友圈，但是他表現(xiàn)得縮手縮腳，也不敢擴(kuò)展自己的社交圈子。他悄悄地參加了有限的幾個(gè)俱樂(lè)部，但還沒(méi)有在其中找到自己的一席之地。

　　保羅屬于“內(nèi)心糾結(jié)”的學(xué)生，他的統(tǒng)一考試成績(jī)總是不理想。別的同學(xué)很容易就能掌握的概念，他卻往往很難理解，這讓保羅很為自己的能力感到苦惱和沮喪。他在學(xué)習(xí)方面非常沒(méi)有自信，學(xué)習(xí)成績(jī)上的失敗開始影響到這個(gè)有禮貌、守時(shí)、積極進(jìn)取的孩子的自尊心。

　　除了通過(guò)改進(jìn)學(xué)習(xí)方法來(lái)幫助他有效地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容、提高學(xué)習(xí)效率外，更重要的是幫助保羅拓展一些課堂以外的新領(lǐng)域，讓他體會(huì)到成功和自己的價(jià)值。例如：可以當(dāng)志愿者來(lái)幫助小孩或者老人，也可以努力嘗試參加新的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，學(xué)習(xí)一種樂(lè)器或上一些其他課程。對(duì)保羅來(lái)說(shuō)，最重要的是讓他發(fā)現(xiàn)自己的激情所在，找到自己成功的領(lǐng)域。

　　“內(nèi)心糾結(jié)的學(xué)生”的特征：

　　⊙有學(xué)習(xí)困難，為追趕同伴的學(xué)習(xí)成績(jī)而糾結(jié)；

　　⊙需要花較長(zhǎng)的時(shí)間完成功課和閱讀；

　　⊙勤奮學(xué)習(xí)、認(rèn)真完成所有作業(yè)，付出很多的努力但是考試成績(jī)不理想；

　　⊙為學(xué)習(xí)成績(jī)差，沒(méi)有自信和自尊而苦惱；

　　⊙內(nèi)心糾結(jié)、不自在，很少在課上提問(wèn)或參與課堂活動(dòng)；

　　⊙考慮問(wèn)題比較具體，能嚴(yán)格按照別人的要求做事情，不會(huì)挑戰(zhàn)權(quán)威；

　　⊙希望能討人喜歡，有禮貌、和藹、善良，能主動(dòng)把事情做好，但是學(xué)習(xí)方面的困難有時(shí)候會(huì)讓他感到壓力重重。

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