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東子：科學的玩就是學，科學的學也是玩。
范姜國一：玩得開心，學得盡興，所以我學習好。
爸爸東子 ———
長久以來，我們抱著“玩會影響學習”的觀念來教育孩子，大多家長都這樣訓斥過孩子：“就知道玩！玩能考上大學嗎？玩能有出息嗎？”也有“開明”的家長不反對孩子玩，但依舊沒忘了囑咐：“玩一會就可以了，不要因為玩而影響了學習?！?/p>
家長有這樣的想法似乎也可以理解，我們的傳統文化歷來崇尚頭懸梁錐刺股的學習方式，那些寒窗苦讀的楷模被我們頌揚和效仿。所以，玩在大家眼里是“不務正業”、學習態度不端正的表現。
其實，玩耍和學習不是對立的，而是統一的，有益的玩就是學習，而科學的學習就是玩；玩可以促進學習，而游戲化的學習可以讓學習變得格外輕松愉悅。
首先，它教會孩子認知。從誕生那一天起，孩子就開始在玩耍中認識和感知世界，并在玩耍中學會語言交流，懂得人際交往?？梢哉f，玩耍是孩子理解人生的開始。
其次，它教會孩子做事。比如很多游戲需要和他人配合才能獲勝，在游戲的過程中，孩子會懂得合作的重要性，會學會如何和別人合作；但凡游戲都有規則，不遵守規則游戲就無法順利進行下去，在游戲的過程中，孩子養成了遵守規則的習慣，日后生活中就有了遵守社會規則的意識，等等。
還有，游戲能提高孩子的實踐能力、解決問題的能力、模仿能力、創造能力、思維能力，甚至還可以開發智力，促進大腦發育，提高注意力、觀察力、想象力、協調能力，等等。
所以，對于孩子來說，玩是最開心的事情；而對于父母來說，玩也是最佳的教子方式。孩子通過游戲可以學到多少知識，增長多少能力，這真的是難以估量的。
現實告訴我們，一個綜合能力強、心里充滿快樂、陽光的孩子，在學校的成績不一定好，但走出學校后，無論他身在何處，都會因為適應環境的能力強，生存的能力強，而順利找到自己的位置，發揮自身的價值。所以教育的最終目的不在于孩子學了多少文化知識，考了多少分，而在于他是否能成為一個完整的人，一個全面發展的人。
玩耍就如一塊投入海洋中的海綿，有無盡的甘霖供孩子汲取。其實，很多教育就包含在簡單的游戲中，所以，就讓孩子去玩，而且教孩子更好地玩吧。父母要學會鼓勵孩子聰明、巧妙、愉快地玩，不僅重視孩子的智商、情商，也要發展孩子的“玩商”。因為會玩的孩子更優秀！
事實上，學習需要有快樂的感覺，我們完全可以讓學習像游戲一樣有趣。想一下，孩子為什么那么喜歡玩？因為玩可以讓他們快樂。如果學習也能讓他們快樂，孩子還會有厭學的情緒嗎？還會把學習當成苦差事嗎？當然不會，而且在快樂的心境下，孩子的學習效率會更高。既然如此，我們又何必讓孩子在重負下痛苦“爬行”，甚至終身痛恨學習呢？
女兒依依學習認字，就是從游戲開始的。當時女兒兩歲，喜歡用小木棍在地上畫各種奇怪的符號，我也手拿小木棍和她一起畫。她畫一橫，我就在上面加一豎，她則接著繼續往上加筆畫。每當所畫筆畫組成一個字時，我就告訴她這是個什么字，她會饒有興趣地打量這個字，并把它讀出來。再在地上畫的時候，她畫一筆我畫一筆，不自覺地她就把認識的字寫出來了，然后很得意地告訴我，這是個什么什么字。
前文我說過了，依依學習計算，就是從玩撲克牌開始的。
后來女兒上學了，我更注重培養女兒的學習興趣。孔子有句話：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”興趣是學習和求知最大的動力，以快樂的方法和手段激發孩子學習的興趣，孩子對學習自然充滿了熱情。
隨著女兒掌握的詞匯量的增加，再玩成語接龍游戲，我不允許她再翻辭典。而為了贏我們，女兒會在發起挑戰前，記下很多成語。如此有針對性地記憶，和死記硬背截然不同，因為在記憶的過程中女兒是快樂的，而且因為有目的性，所以記得很快也很扎實。一次比賽的時候，女兒脫口而出“魑魅魍魎”，竟難倒了教語文的媽媽，她吃驚地說：“連這你都知道？！什么意思啊？”女兒得意地解釋著，還連連刮著她媽媽的鼻子。
女兒學習地理，只是借助一個地球儀。開始的時候，我說，我隨便說一個地名，你要能在最短的時間內從地球儀上找到它，就算你獲勝。于是，游戲開始了。我每說一個地名，女兒就快速轉動著地球儀，專注地在密密麻麻的字里尋找著目標。每找到一個，女兒就開心地歡呼著，而這個地名也在女兒腦子里烙下了印記。
后來，我們變換花樣。我說，我們在地球儀上“旅游”吧，今天我們從北京出發，你第一站想去哪里？女兒轉動著地球儀，指著上海說，先到這里吧。上海有什么好玩的？我再問，女兒說咱們查查有關上海的資料吧。于是從書柜里搬來上海地圖冊，繼續研究。那下一站去哪里呢……
就這樣，女兒迷上了地球儀，迷上了地理……
女兒范姜國一 ———
關于玩耍與學習，我的感受真是太多了，就說說踢毽子的事吧。說起踢毽子，很多人都會認為那只是玩，其實那也是一種學習。
9歲時我家搬到煙臺后，我認識了一個姐姐，她口袋里天天裝著只毽子，只要有空就會掏出來踢幾下子。她可以一口氣踢30多個呢，而且會很多種花樣，單腳踢、雙腳踢、跳著踢、轉身踢……只見毽子在腳邊翻飛，踢得我眼睛都花了，那姿勢真酷！那水平比起當年我用繩子拽著踢可高多了！
她勾起了我“征服”毽子的雄心。于是，我一口氣買了3只毽子，開始了我的踢毽子訓練。按照姐姐的動作解說，我把毽子高高地拋到空中，當毽子下降到適當的高度，抬腳，踢！呀，還真踢著了，只是毽子被踢出了很遠，無論跑得怎樣快，都來不及在它落地前接住它了。還好，第一次就打破了零的記錄，不錯！我興致勃勃地開始新的嘗試，結果腳還是只和毽子親近了一次。
一連3天，我也學著姐姐，口袋里總是裝著只毽子，只要有時間就踢，結果踢得腿酸痛不已，不敢打彎，還是只能踢一個。我終于不耐煩了，狠狠把毽子扔到一邊不想再撿它了。那個氣呀！
這時候爸爸說了一句話：鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。這話我知道，意思就是說做什么事情要有恒心，如果沒有恒心，腐朽的樹木都不會被折斷；而只要堅持不懈，就是金石都能被鏤空。我明白了爸爸說這話的用意，臉有些發燒，于是繼續練習。
終于，毽子被踢起來后，匆忙中抬腳，又第二次踢到了！我興高采烈地向爸爸媽媽展示，他們齊聲夸我有進步。可是想到姐姐一口氣能踢30多個，我就有些氣餒：練了這么多天才能踢上兩個，我要等到何年何月才能達到三十幾個的水平呢？
爸爸看出了我的心思，他送我一句話：路是一步一步走出來的，走一步再走一步，多遠的路都不會覺得遠了。我也明白了爸爸所說的話的含義，不就是“不積跬步，無以至千里”嗎？踢毽子也是同樣的道理呀，一下一下地踢，一個一個地增加，總有一天會積累到一個驚人的數字的！我雖然現在不怎么踢毽子了，但是水平依舊不遜當年！嘿嘿，不謙虛地說，應該是小有水平！
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