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　　還是在我上高中時(shí)，一個高二男生因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績差、心理負(fù)擔(dān)重而跳河身亡。我雖然不認(rèn)識這孩子，卻觸景生情地哭了很久：哭父母培養(yǎng)孩子的艱辛，哭我以前對生活絕望而自殺的心態(tài)，特別是想到1999年元月我家遭搶劫虎口余生的經(jīng)歷——

　　1999年1月31日深夜兩點(diǎn)多鐘，我被一雙手卡住喉嚨驚醒了。電燈亮了，電話線已被扯斷在半空中搖晃。扼住我喉嚨的人臉上蒙著黑布，右手拿著一根鐵棍。我的第一反應(yīng)是——電視中的搶劫鏡頭發(fā)生在我身上了！我大聲喊“救命”，希望隔壁房中的丈夫聽見來救我，也希望街上有人走過聽見呼救聲。

　　我聽到大個子歹徒命令矮個子歹徒說：“打她，打得她不會說話就行了！”我的頭被打得疼痛難忍，但大腦很清醒地想到：我要自己救自己。我只有47歲，我嘗盡人間疾苦，已經(jīng)把兒女培養(yǎng)成才了，是我苦盡甘來的時(shí)候了。如果我被他們打死了，即使他們?nèi)勘粯寯溃乙膊恢懒耍裁础叭掠兄笔羌俚模挥幸淮巍Ｉ槐认灎T，吹滅了可以重新點(diǎn)燃，生命失去了就不會再來，我要保住命才行。于是，隨著鐵棍的擊打，我就勢滾下床裝死不動。歹徒就翻箱倒柜找首飾和金錢，沒有對我再下致命的毒手……

　　哭過之后，我又開始冷靜地思考：現(xiàn)在孩子的心理問題為什么越來越嚴(yán)重？遇到問題為什么越來越想不開？我覺得，雖然他們一方面集“萬千寵愛于一身”，但是另一方面，伴隨這種寵愛而來的卻是“萬千壓力”。他們背負(fù)著兩代人賦予的沉甸甸的壓力，卻沒有同齡的兄弟姐妹可以分擔(dān)。當(dāng)太多的寵愛消磨了他們的抵抗力之后，他們又如何能經(jīng)得起風(fēng)雨的打擊呢？

　　更嚴(yán)重的是，當(dāng)他們出現(xiàn)了心理問題后，常常找不到傾訴的對象，找不到解決的渠道，面對的往往不是家長的不理解乃至斥責(zé)，就是課堂上老師那些不著邊際的大道理。家長和老師關(guān)心的是他們的學(xué)習(xí)成績，而不是他們的心理感受。當(dāng)他們的心理問題郁積到一定程度的時(shí)候，就必然會爆發(fā)出來，結(jié)果往往是毀滅性的，不是毀滅別人，就是毀滅自己，甚至連自己和別人一起毀滅掉了……

　　想想這些孩子，再想想我自己，我感到自己的生命是兩次賺來的，我的心與孩子們是相通的，所以，我應(yīng)該幫助他們做一些有意義的事，既為了孩子們身上少發(fā)生一些悲劇，同時(shí)也是為了提升自己的人生價(jià)值。就這樣，我產(chǎn)生了辦一個心理咨詢室的設(shè)想。

　　于是，我馬上給校長寫了一封信，主要內(nèi)容是：“我因20多年前自殺過，明白人有自殺行為并不是昨晚想自殺，今天就跳河的，而是心中有了解不開的結(jié)，可能早在一個月甚至半年前就有自殺的念頭了。這就好比一個炸藥包，只要有一個引子被點(diǎn)著了就會爆炸。而在沒有實(shí)施自殺行為之前，如果有一個人在憂愁者的耳邊說悄悄話，讓他傾訴內(nèi)心的痛楚，就會解開他的心結(jié)，從而使他走出自殺的誤區(qū)。我有母愛，我愿意義務(wù)為學(xué)校服務(wù)，為同學(xué)們解開心結(jié)……”

　　校長看信后很高興，并說學(xué)校正想籌辦心理咨詢室，表示要大力支持。我給咨詢室取名叫“雷大媽談心屋”。校長說：“你是在校高中生，叫你雷大姐親切些。同學(xué)們有憂愁來談心，談了心就開心了，就叫‘雷大姐開心屋’吧！”

　　1999年10月24日，“開心屋”開張了。從此，我開始過起了另一種生活，我不再生活在個人和家庭的小圈子里，而是在更廣泛的范圍內(nèi)開拓自己的人生價(jià)值。

　　從高中到大學(xué)，我的“開心屋”一直深受同學(xué)們的關(guān)注和信任。在“開心屋”里，我有幸知道了孩子們的許多“秘密”，并為他們盡力解惑，他們形形色色的問題使我的思考不斷加深，也使我的眼界不斷開闊。

　　有個叫菲菲的女孩，性格非常高傲。她在家里是獨(dú)生女，父母對她一直是百依百順的。現(xiàn)在她走進(jìn)了大學(xué)，還是一切以自我為中心，覺得凡事別人都應(yīng)該讓著她，對她好，否則就很不高興，為此與同學(xué)們都合不來。她很苦惱，卻不知道反省自己，而是跟我埋怨這個同學(xué)不好，那個同學(xué)有毛病。

　　我告訴菲菲：“每一個人都不能孤立地活在這個世上。你在家父母對你好，可你走進(jìn)社會，社會上的人卻不能像父母那樣對你好。你要先對別人好，尊重別人，才會換來別人對你好的回報(bào)，這樣就形成良性循環(huán)。你父母是愛你的，但我認(rèn)為他們的愛是不正確的，因?yàn)槟悴]有對他們的愛給予正確的回報(bào)。你必須用愛心和善心與父母、同學(xué)交往。認(rèn)為別人應(yīng)該對你好，那是錯誤的單方面想法。”

　　還有個姓黃的女孩，來大學(xué)都一周多了，還戀家戀得不得了，每天都哭哭啼啼的，飯也不吃。她的兩個同學(xué)覺得這樣下去不行，就帶她來與我談心。我勸她不哭，可是勸不住，她反而哭得更傷心了。我不客氣地說：“我是做母親的人，我要罵你的父母害了你！”她停住哭，抬頭問我：“為什么要罵我父母？”我告訴她：“你已經(jīng)成年了，卻不能離開父母生活，這是你父母平時(shí)沒有培養(yǎng)你獨(dú)立生活能力的結(jié)果啊！你今后不參加工作了？你今后不結(jié)婚了？到那時(shí)候你又該怎么辦？依賴父母的心太重了不是好事，而是壞事。你再不反省，還想過飯來張口衣來伸手的日子，那會害了你一生的！”

　　……

　　“開心屋”建立近6年來，我累計(jì)為前來咨詢和寫信求助的6000多名學(xué)生無償服務(wù)過，從中感受良多。

　　首先，家庭教育必須加強(qiáng)。孩子的問題大多與家庭教育有關(guān)，什么問題都拿到學(xué)校去解決，指望老師“妙手回春”，這是不現(xiàn)實(shí)的。必須抓好父母的教育，只有高素質(zhì)的父母才能培養(yǎng)高素質(zhì)的兒女。

　　其次，學(xué)校的思想政治工作、心理教育必須改變方法。孩子心中有太多的問題需要人關(guān)注并幫助解決，哪怕給他們一個傾訴的對象也是有必要的，否則孩子很可能“不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡”。大多數(shù)學(xué)生不喜歡說教式的教育和太嚴(yán)肅、太古板、太學(xué)術(shù)化的心理咨詢，希望能開展隨時(shí)性、急救性的談心活動，在輕松與隨意中釋放壓力、解決問題。

　　“開心屋”的工作支撐著我的人生，它帶給我的不僅是為社會工作的成就感，還有一種對自身價(jià)值的肯定和希望，它使我身心健康，增添了活力，這些是再多的金錢都買不來的。

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