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　　管理經(jīng)驗(yàn)不用到孩子身上是一種浪費(fèi)，而孩子的“真言”不融入管理之中同樣也是一種浪費(fèi)。

　　“知道這8年來我最關(guān)注什么嗎？天氣預(yù)報(bào)。”李國威感慨，不為別的，就為了能滿足11歲女兒每周見面的愿望。

　　作為GE中國區(qū)的公關(guān)傳播總監(jiān)，李國威居住在北京，工作在上海，與女兒聚少離多。直到女兒一句看似命令又帶有幾分請求意味的“你一周必須回來一次，就我和媽在家，有點(diǎn)凄涼”，才讓其深深體會到了作為父親的責(zé)任和使命。當(dāng)然，周末的天氣自然也就成了李國威保質(zhì)保量完成女兒任務(wù)的重要因素之一。

　　“經(jīng)女兒這么‘嚴(yán)格’的要求，父女倆相處的時(shí)間多了，交流、溝通的機(jī)會自然也多了，我現(xiàn)在經(jīng)常會陪在女兒身邊，親歷親為女兒的成長足跡。所以，我常說，當(dāng)個(gè)好爸爸是需要時(shí)間的。”

　　這就是李國威。在信奉“事業(yè)和家庭永遠(yuǎn)不可能有完美平衡”的同時(shí)，又在極力爭取平衡。在這個(gè)過程中，李國威一直在享受著其中的樂趣，把從女兒身上“偷”來的經(jīng)驗(yàn)與技巧，運(yùn)用到工作中去。從不啰嗦的爸爸，到講效率的領(lǐng)導(dǎo)；從不為女兒“鋪路”的爸爸，到因勢利導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)，李國威把這種角色轉(zhuǎn)換得游刃有余。

　　“管理經(jīng)驗(yàn)不用到孩子身上是一種浪費(fèi)，而孩子的‘真言’不融入管理中同樣也是一種浪費(fèi)。”李國威有感而發(fā)。

　　親歷親為才是最好的言傳身教

　　“怎么做才算是個(gè)好爸爸？”李國威試探性地問11歲的女兒。

　　“首先要能陪我一起玩。”女兒不假思索地回答。李國威很釋然，至少從女兒的標(biāo)準(zhǔn)來看，他還是個(gè)好爸爸。

　　學(xué)鋼琴，便是父女一起“玩”的經(jīng)典案例之一。“女兒四五歲的時(shí)候開始接觸鋼琴，但對于學(xué)鋼琴她幾乎到了‘痛恨’的地步。我告訴女兒，彈琴可以讓她跟別人不一樣。比如，表演大合唱的時(shí)候，所有人都站著，她卻可以坐著。當(dāng)時(shí)，我就憑著這么一個(gè)‘不靠譜’的理由，算是把女兒暫時(shí)地‘安撫’下來。”

　　在女兒還沒有完全喜歡上鋼琴的日子里，李國威做出了一個(gè)不可思議的決定——同女兒一起學(xué)鋼琴，一起考試。

　　女兒清楚地記得在她考二三級的時(shí)候，監(jiān)考老師把所有考生的家長都“轟”了出去，唯獨(dú)李國威“賴著不走”，因?yàn)樗彩恰案t苗正”的考生。

　　就這樣，在李國威的“全程參與”下，女兒慢慢接受了鋼琴。在考過7級后，女兒主動提出考8級，盡管理由同樣“不靠譜”：只是不想讓大家失望，不想家里的東西浪費(fèi)了。從痛恨到不喜歡，再到接受，最后到喜歡，李國威明顯感受到了女兒內(nèi)心的轉(zhuǎn)變。

　　當(dāng)然，親歷親為是有度的。李國威從不會管技術(shù)性的東西，英語了得的李國威絕不“越權(quán)”教女兒英語，最多是把他想要表達(dá)的觀點(diǎn)告訴給英語老師，讓后者幫忙提出。“父親要盡量擺脫技術(shù)、細(xì)節(jié)。”在李國威看來，父親要做的是“戰(zhàn)略”。

　　不啰嗦才能事半功倍

　　“開會不要超過一小時(shí)。”這是李國威的原則。

　　做領(lǐng)導(dǎo)，首先要做一個(gè)不啰嗦的領(lǐng)導(dǎo)。這一點(diǎn)，是女兒“教”他的。

　　女兒對李國威提出的好爸爸要求之一，就是不能啰嗦。“孩子雖小，但同樣具備一定的理解能力，如果把他們已經(jīng)理解的東西一遍遍地反復(fù)嘮叨，對于有些逆反心理的孩子而言，不僅不會收到成效，還會讓自己的影響力下降，弊大于利。”

　　然而，反過來，不但不會讓孩子反感，還能以更少的“投入”得到相對更多的“產(chǎn)出”。

　　女兒的網(wǎng)球教練是外國人，李國威自然而然擔(dān)當(dāng)起了翻譯的角色。一次訓(xùn)練中，女兒總是出錯(cuò)，教練苦口婆心地對女兒講個(gè)不停。如果計(jì)時(shí)的話，時(shí)間估計(jì)足有五分鐘之多。

　　李國威依稀記得當(dāng)時(shí)教練是這樣說的：“出錯(cuò)，誰都可能出錯(cuò)，球可能左了，可能右了，可能……像我也可能出錯(cuò)，費(fèi)德勒也可能出錯(cuò)……但是出錯(cuò)了，他們會停下來，會思考一下，他們會想……”

　　然而轉(zhuǎn)過身，李國威只對女兒說了一句：“連續(xù)打錯(cuò)兩個(gè)球，你就背過去思考一下，想想怎么回事，接下來要怎么打。”

　　李國威看出了教練的疑惑，為什么他用英語說了這么多，到了中文就只剩下一句。當(dāng)時(shí)李國威只回答了一句：“可以了，剩下的不用說了。”因?yàn)樗宄畠阂呀?jīng)明白了教練的意思，無須多說。

　　因勢利導(dǎo)方能以退為進(jìn)

　　“就是不能和她提學(xué)習(xí)。”李國威笑言，女兒不喜歡學(xué)習(xí)的勁兒一點(diǎn)都不像當(dāng)初的自己。李國威坦言，初為人父，總是希望讓孩子成為和自己一樣的人，或者成為和自己不一樣的人，這是許多家長的通病。

　　后來，李國威慢慢發(fā)現(xiàn)，無論怎么說，說什么，女兒對學(xué)習(xí)的態(tài)度似乎都無法和彈鋼琴、打網(wǎng)球的勁頭相提并論。既然無法改變，所幸就發(fā)揮其優(yōu)勢，激發(fā)其潛能，從其他方面培養(yǎng)。

　　女兒喜歡打網(wǎng)球，那就去打網(wǎng)球。“女兒現(xiàn)在的生活一帆風(fēng)順，沒有什么大起大落，這種生活經(jīng)歷是有欠缺的。所以我讓她打網(wǎng)球，用體育的方式去體驗(yàn)情緒上的變化，去體會贏與輸，去領(lǐng)悟努力才能得到回報(bào)。”李國威堅(jiān)信自己的選擇是正確的。

　　對女兒無法強(qiáng)求，對員工亦是如此。連一個(gè)11歲的孩子都無法改變，又怎么可能改變一個(gè)成年人呢？“正是孩子的這種不改變，讓我漸漸明白一個(gè)道理，與其強(qiáng)制性地要求員工如何如何，不如換個(gè)角度，用積極的溝通和有效的激勵(lì)去因勢利導(dǎo)。”

　　“及時(shí)的、有建設(shè)性的激勵(lì)和反饋，做多少都不為過。”李國威認(rèn)為，正確的激勵(lì)與反饋不是敷衍，不是簡單地告訴員工他是好的，而是應(yīng)該告訴其好在哪里，這就是李國威反復(fù)強(qiáng)調(diào)的建設(shè)性反饋。這樣，員工才能知道接下來怎么去發(fā)展自己，規(guī)劃自己。

　　“我最大的愿望就是希望到60歲的時(shí)候，那些曾經(jīng)跟我一起奮斗過的員工可以給我開個(gè)Party，這些員工并不是我的作品，但從他們身上能或多或少地看到一些我的痕跡。”

　　當(dāng)然，這是十幾年后的事情了。眼下，能讓李國威看到自己印跡的人，還是他的女兒。對于一個(gè)11歲的孩子來講，天性好玩卻能自覺控制玩電腦的時(shí)間，這種節(jié)制性像李國威；女兒對任何人都是友善的，這也很像李國威；在兩個(gè)多小時(shí)的訓(xùn)練中，即使攝影師圍著其不停地拍來拍去，即使記者和李國威在她身邊絮絮叨叨個(gè)不停，她依舊旁若無人地打球，這種專注，同樣像極了李國威。

　　雖然，李國威對女兒的影響隨處可見，但李國威并不打算為女兒鋪好路：“女兒的路還是要她自己走，父親會貫穿始終地為她提供建議，讓她少走彎路，讓她每步都走得扎實(shí)，但我不會為她鋪路。”

　　“孩子的成長其實(shí)是一個(gè)自然的過程，‘散養(yǎng)’幾年沒問題。就算女兒目前在學(xué)習(xí)上并不像自己期待的那樣，也沒必要著急。這就好比跑3000米，不一定要一直第一，只要你不停，只要是保持在第一軍團(tuán)或者第二軍團(tuán)的領(lǐng)先位置，等到了適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，沖刺就可以了。”李國威堅(jiān)信，教女兒如是，做自己如是，帶團(tuán)隊(duì)如是。

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