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　　關(guān)于成功

　　關(guān)于成功，人們的說(shuō)法不一。很贊同中國(guó)青少年研究中心對(duì)于成功的概括：

　　1.成功就是發(fā)展人成長(zhǎng)的基礎(chǔ)與背景各不相同，人在各自的基礎(chǔ)上都會(huì)獲得發(fā)展，而發(fā)展就是成功，最大的成功是人能夠可持續(xù)發(fā)展，直至釋放出生命的全部能量。

　　2.成功就是選擇成功的道路千萬(wàn)條，但對(duì)于個(gè)人僅有一條最佳的路，即最適合自己發(fā)展的路。成功者就是選擇了最適合自己的路。

　　3.成功就是和諧成功的非凡境界是三大和諧，即與人相處和諧，與社會(huì)相處和諧，與自然相處和諧。

　　按照此標(biāo)準(zhǔn)，我們不把孩子一個(gè)階段成績(jī)的優(yōu)異看作是成功，也不把孩子具備某種特長(zhǎng)或者才藝看成是成功，但這些孩子是學(xué)有所得，至少是取得了一定的成績(jī)的。這是成功的必由之路。

　　沒(méi)有誰(shuí)能隨隨便便取得成功或成績(jī)，孩子在學(xué)業(yè)或者某方面比較優(yōu)秀，父母和孩子肯定有不為人知的努力和智慧，我們想通過(guò)教育個(gè)例和故事，來(lái)發(fā)現(xiàn)他們的做法中值得學(xué)習(xí)和借鑒的地方，給有家庭教育困惑的家庭一些啟發(fā)。

　　每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，別人的方法未必適合你的孩子，但是，有些思想和智慧卻是可以學(xué)習(xí)的。

　　李季，男，18歲，北京大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院西伯來(lái)語(yǔ)系大一學(xué)生

　　父親職業(yè)：企業(yè)高管

　　母親職業(yè)：護(hù)士長(zhǎng)

　　李季成長(zhǎng)歷程：小學(xué)就讀于平陰縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)，中學(xué)六年在濟(jì)南外國(guó)語(yǔ)學(xué)校度過(guò)。2010年10月中旬，以優(yōu)異的成績(jī)，由學(xué)校推薦報(bào)考北京大學(xué)，11月底獲得北京大學(xué)的保送生考試資格，12月25日，在北京大學(xué)以保送生第18名的筆試成績(jī)進(jìn)入面試，經(jīng)過(guò)三輪面試，于2011年1月7日，接到北京大學(xué)預(yù)錄取通知書(shū)，6月接到北京大學(xué)正式錄取通知書(shū)。9月，入北大學(xué)習(xí)。

　　教孩子明是非

　　懂道理

　　“教育孩子無(wú)小事，任何一件錯(cuò)誤的事情，都不能以孩子小，還不懂事為借口而放任孩子”。談到孩子的教育，李季的父親李建首先提到這一點(diǎn)。

　　“孩子一生下來(lái)，沒(méi)有是非觀念，對(duì)于正確與錯(cuò)誤，基本上沒(méi)有區(qū)別能力，需要家長(zhǎng)教育引導(dǎo)。因此，家長(zhǎng)必須把握好孩子1到12歲的教育，幫他建立正確的認(rèn)識(shí)。”李建說(shuō)。他特別重視孩子12歲前的教育，注重教孩子明是非、懂道理。

　　“李季剛會(huì)走路的時(shí)候，奶奶照看他，奶奶的身體不太好，而李季又胖，出去玩走累了，奶奶背不動(dòng)也抱不動(dòng)，考慮到這一情況，我們就經(jīng)常給他說(shuō)，奶奶腰痛，出去玩，不能讓奶奶背著、抱著，如果把奶奶累病了，就沒(méi)人看你了。一個(gè)一歲的孩子，他能聽(tīng)懂嗎？他能記著嗎？他能理解嗎？事實(shí)證明，他記住了。于是，在馬路邊上經(jīng)常出現(xiàn)一老一小在路邊休息一下，再繼續(xù)走的身影。這樣做，就是讓孩子在幼小的心靈上懂得體諒老人。小的時(shí)候給他建立了正知正見(jiàn)，慢慢就會(huì)養(yǎng)成習(xí)慣，大了自然懂理、懂事。”

　　李建認(rèn)為，對(duì)父母來(lái)說(shuō)，教育孩子好比在一張白紙上畫(huà)圖案，而孩子成長(zhǎng)的不可逆性要求家長(zhǎng)不能反復(fù)涂抹與更改，必須斟酌好了，盡量讓圖畫(huà)完美。在白紙上畫(huà)一幅完美的圖案不是一件容易的事情，首先夫妻倆要共同努力，用心“作畫(huà)”，同時(shí)，也需要周圍的親人的配合，有一個(gè)好的“創(chuàng)作環(huán)境”。比如，爺爺奶奶、姥姥姥爺，姑姑叔叔等親人，在對(duì)與錯(cuò)的問(wèn)題上，父母必須保持一致。大人有分歧，孩子就會(huì)無(wú)所適從。

　　善于發(fā)現(xiàn)、積極引導(dǎo)孩子的愛(ài)好

　　李季的愛(ài)好頗廣，繪畫(huà)、汽車、軍事、旅游、羽毛球、騎自行車、游泳等等都非常喜歡。在培養(yǎng)孩子興趣上，李建感受是最深的，因?yàn)樗M(fèi)了很多心思和時(shí)間，他認(rèn)為，興趣是最好的老師，想要孩子學(xué)知識(shí)，家長(zhǎng)一定不能急功近利，要善于“發(fā)現(xiàn)”，善于“借機(jī)”，然后加以引導(dǎo)，李季的愛(ài)好大多是這樣培養(yǎng)出來(lái)的。

　　“李季剛會(huì)走路時(shí)，奶奶經(jīng)常帶他出去玩，那時(shí)單位門(mén)口都掛著寫(xiě)著單位名稱的大牌子，白板黑字，字都很大，每天奶奶都領(lǐng)著他去認(rèn)一個(gè)字，發(fā)現(xiàn)他都記住了，后來(lái)，擴(kuò)展到認(rèn)識(shí)商店招牌、公交車牌、廣告標(biāo)語(yǔ)上的字。漸漸地，孩子在玩中認(rèn)識(shí)了不少字。有時(shí)，為了哄著他玩，就用筆在紙上畫(huà)個(gè)小豬、小狗、小樹(shù)、小汽車之類的東西(家里沒(méi)人學(xué)過(guò)繪畫(huà)，只能大體勾勒一個(gè)輪廓)，他就跟我們學(xué)，也拿著筆在紙上畫(huà)，勾畫(huà)出一些他心目中的物體(當(dāng)然，大部分我們是看不懂的)，我們就由著他去畫(huà)，慢慢地，發(fā)現(xiàn)他對(duì)畫(huà)汽車情有獨(dú)鐘，一支筆、幾張紙，他就會(huì)陶醉于他的想象世界中，一畫(huà)就是一兩個(gè)小時(shí)，我們從來(lái)不催促、不打擾他。從畫(huà)汽車開(kāi)始，孩子對(duì)汽車的興趣越來(lái)越濃厚，后來(lái)又喜歡汽車玩具，我們就給他買來(lái)玩具，然后陪著他玩，他越玩越感興趣，還會(huì)把所玩的汽車用平面的形式畫(huà)出來(lái)。

　　“孩子三歲時(shí)，一次我去威海旅游，在海軍博物館看到了一個(gè)輪船模型，很漂亮，但這種模型必須買回去自己組裝，當(dāng)時(shí)我認(rèn)為，組裝模型能夠鍛煉孩子的動(dòng)手、動(dòng)腦能力，有利于大腦發(fā)育和開(kāi)發(fā)，就給孩子買了一個(gè)。回家后才發(fā)現(xiàn)，這個(gè)玩具組裝很復(fù)雜，要經(jīng)過(guò)幾道工序才能完成(剪、打磨、抹膠、根據(jù)圖紙粘、組合等)，三歲的孩子根本玩不了。于是我就動(dòng)手做，讓他從旁邊看著、幫忙(當(dāng)然是幫倒忙的時(shí)候多)。一個(gè)多月后，在我們父子倆的共同努力下，我們的第一個(gè)模型——中山艦峻工了，他看著、笑著，高興的不得了，很有成就感，對(duì)組裝玩具開(kāi)始感興趣。從那時(shí)起，我們經(jīng)常去買各種玩具組裝，這個(gè)愛(ài)好保持至今。

　　“孩子上學(xué)前，基本上就是在繪畫(huà)、玩玩具、粘模型的快樂(lè)中度過(guò)的，在這個(gè)過(guò)程中，他的注意力、觀察力、動(dòng)手能力得到鍛煉和發(fā)展，這些都為他建立好的學(xué)習(xí)習(xí)慣打下了基礎(chǔ)。三年級(jí)時(shí)，隨著識(shí)字量的增加，孩子開(kāi)始對(duì)汽車雜志、軍事書(shū)刊產(chǎn)生了興趣，從此閱讀開(kāi)始伴隨他成長(zhǎng)”。

　　對(duì)于孩子的愛(ài)好上，李建的觀點(diǎn)是，善于發(fā)現(xiàn)、積極引導(dǎo)、用心培養(yǎng)，在力所能及的范圍內(nèi)，幫助、支持他，當(dāng)然，愛(ài)好要建立在健康、有意義、有利于孩子成長(zhǎng)的基礎(chǔ)上，而不是放任自流。

　　用心陪伴孩子

　　父母是孩子成長(zhǎng)的良師益友，也是孩子的伙伴。陪伴孩子的過(guò)程，是與其進(jìn)行有效溝通、加深感情的好時(shí)機(jī)，也是及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、有效解決問(wèn)題的時(shí)機(jī)，李建特別重視“陪伴”孩子。從兒子四歲開(kāi)始，星期天的時(shí)間他一定是和兒子在一起的。單位的事情再忙也盡量不安排在周日，而同學(xué)、朋友的聚會(huì)、酒局，安排在周日的他也一概不參加，他就是要一心一意陪兒子，和兒子一起“玩樂(lè)”，爬山、散步、打球、釣魚(yú)、玩汽車玩具等，都是他們喜歡的。他們常常邊玩邊聊，在玩中溝通、了解，爺倆的心就這樣越來(lái)越近。在兒子眼里，李建是一個(gè)嚴(yán)厲但不蠻橫，風(fēng)趣但不失文雅，值得信任，又能交心的父親。這讓李建特別欣慰。他說(shuō)，只有和孩子建立起良好的關(guān)系，教育才會(huì)有效，親子關(guān)系如何，在某種程度上決定了教育的效果。

　　對(duì)孩子要言而有信

　　李建還特別強(qiáng)調(diào)，和孩子相處，一定要誠(chéng)信，誠(chéng)信是在孩子心目中樹(shù)立良好形象的最佳方法。一些家長(zhǎng)總是抱怨說(shuō)：孩子說(shuō)我們說(shuō)話不算數(shù)。這肯定是家長(zhǎng)沒(méi)有做好，經(jīng)常失信于孩子，造成了孩子的不信任。家長(zhǎng)對(duì)孩子，承諾了的事，一定要辦到，要么別承諾，承諾了實(shí)在辦不了，要耐心與孩子溝通，講明原因，說(shuō)清道理，下不為例。李季高一時(shí)，有一次提出讓爸爸給買個(gè)尤尼克斯的羽毛球拍子，李建認(rèn)為孩子想運(yùn)動(dòng)是好事，一個(gè)拍子也花不了多少錢(qián)，立刻答應(yīng)了。可到了專賣店一看，孩子要的那個(gè)型號(hào)的拍子1800多元，確實(shí)很貴。但想到既然給孩子承諾了，就不能失信。還是買回來(lái)了。

　　還有一次，李建答應(yīng)兒子周日帶他出去玩，可單位臨時(shí)有緊急會(huì)議，無(wú)法去。回家后，他給兒子解釋清楚，得到了兒子的理解，后來(lái)又找時(shí)間補(bǔ)上了。

　　不僅對(duì)兒子守信，李建也要求兒子對(duì)他守信，互相守信，才能真正和諧。這讓李季養(yǎng)成誠(chéng)信的好品格，正是這點(diǎn)，使他在同學(xué)中“人緣”很好。在高二的“三好”和“優(yōu)秀團(tuán)員”評(píng)選中，李季在班級(jí)里全票通過(guò)，連老師都感到驚訝，老師說(shuō)已經(jīng)多年沒(méi)有看到這種現(xiàn)象了。

　　現(xiàn)在有個(gè)流行的說(shuō)法“富養(yǎng)女孩，窮養(yǎng)男孩”。怎么才算窮養(yǎng)男孩呢？

　　有人說(shuō)要故意給孩子創(chuàng)造一些“吃苦”的機(jī)會(huì)。李建認(rèn)為，那沒(méi)有必要。完全可以利用生活中的機(jī)會(huì)鍛煉孩子。從李季上小學(xué)開(kāi)始，書(shū)包、自己的房間，都是自己收拾，大人決不代勞。做飯的時(shí)候，也不是讓他在一邊“等吃”，而是給大人搭把手——摘菜、遞東西、包餃子時(shí)搟面皮等等，慢慢地，李季學(xué)會(huì)了做生活中的很多事情，不等不靠大人，如今，能做出一桌子菜呢！不僅如此，他還很會(huì)照顧人。李建說(shuō)，他們家有個(gè)傳統(tǒng)項(xiàng)目，就是每年一家四口(奶奶和他們一起住)出去旅游一次。從李季上初中開(kāi)始，每次旅游中照顧奶奶的任務(wù)就是他的了。一出門(mén)，他總是牽著奶奶的手，即使松開(kāi)了，也決不讓奶奶離開(kāi)他的視線，于是，他們家的出行就形成了奶奶和孫子牽手在前，爸爸媽媽并肩在后的圖畫(huà)。

　　李建說(shuō)，如果一個(gè)人具備了生活中的諸多能力，就能體會(huì)到生活的樂(lè)趣，而一家人常常在一起溝通、交流，孩子就會(huì)感受到家的溫馨，就會(huì)愛(ài)家人、有幸福感。

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