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　　步歷屆大選后塵，大打“中國(guó)牌”再次成為美國(guó)總統(tǒng)兩黨候選人爭(zhēng)取選民的“慣術(shù)”。其中，奧巴馬政府的智囊代表之一——美國(guó)進(jìn)步中心日前發(fā)布的一份《至關(guān)重要的競(jìng)爭(zhēng)》調(diào)查報(bào)告，建言美國(guó)教育須向中國(guó)學(xué)習(xí)。

　　今晨，該報(bào)告的負(fù)責(zé)人之一——美國(guó)進(jìn)步中心總裁尼拉·坦登再次發(fā)文呼吁：“美國(guó)應(yīng)向中印看齊，而且必須馬上行動(dòng)起來(lái)，通過(guò)兩黨合作制定出一些計(jì)劃，來(lái)改革現(xiàn)有的教育問(wèn)題。”

　　另一方面，該報(bào)告也引起了中外教育界的關(guān)注，令原本對(duì)中國(guó)教育指指點(diǎn)點(diǎn)的批評(píng)者們“大跌眼鏡”。曾經(jīng)備受質(zhì)疑的中國(guó)教育，何以變成了美國(guó)政府智庫(kù)力薦效仿的“楷模”？法晚記者今晨連線該報(bào)告的發(fā)布者，采訪中外教育學(xué)家，將謎底逐一展開(kāi)。

　　學(xué)中國(guó)1

　　重視學(xué)前教育 確保兒童入學(xué)

　　美國(guó)進(jìn)步中心的報(bào)告認(rèn)為，美國(guó)在教育上的競(jìng)爭(zhēng)力正在衰弱，建言政府向中國(guó)學(xué)習(xí)，參考中國(guó)類似的系統(tǒng)性“下一代投資”的做法，著重發(fā)展包括幼兒學(xué)習(xí)與教育、家長(zhǎng)參與教育發(fā)展、青少年工作實(shí)踐等各方面工作。報(bào)告說(shuō)，這些都是美國(guó)制定一個(gè)連貫的下一代勞動(dòng)力戰(zhàn)略的成熟借鑒。

　　該中心指出，美國(guó)沒(méi)有制定國(guó)家策略促進(jìn)入學(xué)率，近50%的兒童未接受幼兒教育；超過(guò)四分之一的美國(guó)兒童患有肥胖或哮喘的慢性病，影響了他們的學(xué)習(xí)能力。

　　2010年，超過(guò)22%的美國(guó)兒童生活在貧困線附近，比三年前上升了5個(gè)百分點(diǎn)；此外，只有11% 的工人有探親假，這使得許多父母疏于照顧孩子。

　　而中國(guó)的教育策略包括：未來(lái)招收四千萬(wàn)兒童接受幼兒教育，較現(xiàn)在增加50%；讓70%的兒童接受三年學(xué)前教育；讓95%的中國(guó)青少年完成9年義務(wù)教育(人數(shù)大約為1.65億)；確保沒(méi)有孩子因?yàn)榻?jīng)濟(jì)原因退學(xué)等。

　　美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬在最近的《國(guó)情咨文》中明確指出：美國(guó)要關(guān)注中國(guó)讓孩子“學(xué)得早，學(xué)得久”以及“重視數(shù)學(xué)和科學(xué)”等方面。

　　機(jī)構(gòu)警告 美國(guó)未來(lái)要輸

　　哈佛大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)家曼昆指出，在美國(guó)等先進(jìn)國(guó)家，人力資本的投資對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的正面效果是實(shí)物投資的3倍，而兒童早期發(fā)展和學(xué)習(xí)教育投資又特別重要。

　　諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)家赫克曼甚至認(rèn)為，隨著時(shí)間的推移，對(duì)兒童早期教育計(jì)劃的投資報(bào)酬，最終會(huì)高于任何的金融資產(chǎn)投資。

　　對(duì)此，尼拉發(fā)出呼吁：“美國(guó)必須馬上行動(dòng)起來(lái)！如果我們不能保證我們的孩子們的教育環(huán)境，那么未來(lái)不會(huì)再屬于美國(guó)！

　　學(xué)中國(guó)2

　　教育模式嚴(yán)苛 師生質(zhì)量提升

　　“你知道嗎？中國(guó)嚴(yán)苛的教育模式已促成了一系列的積極成果，包括高等教育畢業(yè)人數(shù)和教育資源增多，師資質(zhì)量提升等等。”報(bào)告說(shuō)。

　　中國(guó)嚴(yán)格的考試制度和愈發(fā)激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，促使越來(lái)越多的年輕人走進(jìn)大學(xué)校園。2010年，中國(guó)高等教育畢業(yè)生已達(dá)世界最多。照目前形勢(shì)發(fā)展，到2030年，中國(guó)將有2億大中專院校畢業(yè)生，超過(guò)了美國(guó)的勞動(dòng)力總和。

　　報(bào)告還指出，中國(guó)教學(xué)資源和教育水平不斷提升，在全球擁有世界500強(qiáng)大學(xué)最多的國(guó)家中躥升至第六位。

　　近8年間，中國(guó)老師的學(xué)歷持續(xù)提升，目前擁有本科學(xué)歷的老師增加了66%。相比1980年，中學(xué)老師的人數(shù)增加了300萬(wàn)，大學(xué)教師也增加了約75萬(wàn)。

　　幾個(gè)月前，奧巴馬政府也出臺(tái)了一系列教育革新計(jì)劃，包括延長(zhǎng)教育實(shí)習(xí)期，完善實(shí)習(xí)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)嚴(yán)格教師資格認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)，建立考試體系。

　　民意調(diào)查 六成美國(guó)人認(rèn)同

　　不僅政府智庫(kù)建言向中國(guó)學(xué)習(xí)，美國(guó)民間早已掀起一股支持和效仿“中國(guó)式”教育的風(fēng)潮。2011年，一本《虎媽戰(zhàn)歌》的書(shū)在美國(guó)風(fēng)靡一時(shí)，一位華裔母親在書(shū)中把中國(guó)式嚴(yán)苛的教育模式表現(xiàn)得淋漓盡致。《華爾街日?qǐng)?bào)》曾專門進(jìn)行了一項(xiàng)讀者投票調(diào)查，60.7%的美國(guó)讀者認(rèn)同這種嚴(yán)苛的家庭教育方式。

　　美國(guó)教育部助理部長(zhǎng)埃德華多·奧喬亞也表示認(rèn)同中國(guó)式的嚴(yán)苛教育。其認(rèn)為，中國(guó)家長(zhǎng)的嚴(yán)苛教育和強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，與美國(guó)家長(zhǎng)的溺愛(ài)和溫和對(duì)比鮮明。如果家長(zhǎng)希望孩子成為高效率的成功人士，那么中國(guó)媽媽無(wú)疑更勝一籌。

　　學(xué)中國(guó)3 加大教育投資 作為國(guó)策發(fā)展

　　美國(guó)進(jìn)步中心稱，絕大多數(shù)經(jīng)濟(jì)證據(jù)都表明，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，教育人力投資，通常是經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)力增長(zhǎng)的關(guān)鍵驅(qū)動(dòng)力。

　　調(diào)查發(fā)現(xiàn)，美國(guó)未來(lái)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，離不開(kāi)建立強(qiáng)大的技術(shù)工人培養(yǎng)輸送體系，這又與教育密不可分。中國(guó)和印度將教育作為國(guó)家戰(zhàn)略來(lái)投資和改善所帶來(lái)的巨大影響，就是最明顯的例子。

　　中國(guó)政府一直加大教育投資力度，上世紀(jì)70年代后期，中國(guó)開(kāi)始將教育作為經(jīng)濟(jì)復(fù)興的重大策略進(jìn)行發(fā)展。

　　現(xiàn)在，教育已成為中國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策。9月6日，教育部部長(zhǎng)袁貴仁剛剛宣布：“預(yù)計(jì)今年全國(guó)財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)將達(dá)到2.2萬(wàn)億，占國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值比例達(dá)4%的目標(biāo)能夠如期實(shí)現(xiàn)”。

　　外媒分析 中國(guó)經(jīng)濟(jì)由此得益

　　英國(guó)知名雜志《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》報(bào)道說(shuō)，中國(guó)是世界上進(jìn)步最快的經(jīng)濟(jì)體，而她在短時(shí)間內(nèi)可以取得如此“引人注目”的重大進(jìn)步，就是得益于其近年對(duì)于研發(fā)和教育投資力度的加大。

　　美國(guó)《赫芬頓郵報(bào)》也發(fā)文表示，中國(guó)是新的教育樞紐，越來(lái)越成熟的教育環(huán)境吸引了大量的外國(guó)學(xué)生前來(lái)留學(xué)。在2011年，約有30萬(wàn)的外國(guó)留學(xué)生選擇來(lái)到中國(guó)求學(xué)。

　　對(duì)比指標(biāo) 美國(guó) 中國(guó)

　　2010年大學(xué)生總?cè)藬?shù) 1040萬(wàn) 3000萬(wàn)

　　2010年高中入學(xué)人數(shù) 1600萬(wàn) 4600萬(wàn)

　　2010年大學(xué)勞動(dòng)力資源比例 21% 11%

　　2020年預(yù)計(jì)大學(xué)勞動(dòng)力資源比例 18% 13.4%

　　近7年獲得STEM學(xué)位的增長(zhǎng)率 24% 121%

　　注：STEM教育就是科學(xué)、技術(shù)、工程、數(shù)學(xué)的教育。在國(guó)家實(shí)力的比較中，獲得STEM學(xué)位的人數(shù)成為一個(gè)重要的指標(biāo)

　　學(xué)者聲音 中國(guó)基礎(chǔ)教育與美國(guó)創(chuàng)造性培養(yǎng)應(yīng)互補(bǔ)

　　不過(guò)，長(zhǎng)期研究中美教育的專家指出，這份報(bào)告聽(tīng)起來(lái)似乎有悖常理。畢竟美國(guó)是世界上最富有的國(guó)家，對(duì)教育和醫(yī)療的投資更高，只是最近幾年美國(guó)的領(lǐng)先幅度開(kāi)始停滯，而且教育程度和成就差距，與收入和種族之間的關(guān)系變得更根深蒂固。

　　美國(guó)密歇根州立大學(xué)教育學(xué)院副教授趙勇今晨對(duì)本報(bào)記者表示，東方人基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，學(xué)習(xí)比較系統(tǒng)，但比較死板，缺乏創(chuàng)造性；而西方人很有創(chuàng)造性，但基礎(chǔ)知識(shí)不夠，他希望東西方教育改革能走到一起，形成結(jié)合。

　　另一位旅美知名教育學(xué)專家今晨接受法晚采訪時(shí)，借用錢鐘書(shū)《圍城》中的一句名言，來(lái)形容人們對(duì)待中美教育的矛盾心態(tài)：被圍在中國(guó)教育里面的人想出去，被圍在中國(guó)教育外面的美國(guó)人想進(jìn)來(lái)。

　　他說(shuō)，中美教育都有各自的特點(diǎn)和需求。所以，不管中美是否要相互學(xué)習(xí)，都應(yīng)該看當(dāng)前的教育系統(tǒng)是否存在弊端，這些弊端是不是妨礙了該國(guó)的教育發(fā)展。

　　小鏈接 美國(guó)進(jìn)步中心

　　美國(guó)進(jìn)步中心成立于1989年。在2008年奧巴馬勝選任總統(tǒng)后，該中心的多位“高管”被委以重任。

　　中心對(duì)奧巴馬政府的影響力突出顯示在政策制定上，近年來(lái)發(fā)表的多份戰(zhàn)略性研究報(bào)告和對(duì)策建議都得到奧巴馬政府的重視和采納，許多還被照單全收。

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