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　　游戲有規則，做事有規則，可以說，我們無時無刻都生活在一個“規則”的社會中。孩子從小在規則中成長，家長的要求、老師的教誨每天都在重復，但他們真的遵守所謂的規則了嗎？

　　有的媽媽對自己的孩子非常自信，可以拍胸脯說自己的孩子是個遵守規則的好孩子，我想請這樣的家長先別著急給孩子下定義，也許在家長和外人面前孩子是個聽話、乖巧、按照規則行事的孩子，但在沒人的時候呢？他們會不會放棄平時遵守的規則，讓心中的“另一個自己”主宰行為？就像平時媽媽不讓孩子吃糖，他會點頭聽話，但到了無人監督，無人干涉的情況下，他會不會打破承諾，被糖果的甜蜜引誘呢？

　　我想要讓孩子遵守的規則并不是一種強制規則，而是他們通過自我養成，達到自己可以欣然接受，自我監督的“內化規則”。在別人面前守規則不是真正的守，只有在沒有人監督的時候還能自我要求，那才是一種優質品德。偶爾乘坐出租車，遇到出租車司機看到交通崗無人無車，為了節省時間而直闖紅燈，這就是規則沒有內化的結果。

　　出國的機會不斷增多，我會發現，有些地方我們離世界的距離不是一點點。很多西方國家的地鐵是沒有檢票員的，可以說逃票非常容易；許多超市是自己過稱的，多加分量也不會有人知道，如果這些舉措用到國內會變成什么樣子呢？從火車需要憑票入候車室、上車前檢票、車上查票、下車驗票這重重把關就知道結果了，就算如此嚴格監督，還是有很多人逃票。孩子從小就被大人監督著長大，不許做這個，不許干那個，隨時都有一雙眼睛盯著，這樣被動的遵守規則，怎么會讓孩子從心中接受規則！

　　監督從另一方面來說就是抑制，什么都不許孩子做就是抑制孩子的欲望，抑制他們積極的行為，監督只是讓孩子被迫接受，而不是自然接納。要想培養孩子表里如一的品質，讓規則成為他們內心自主的選擇，就需要家長將被動監督轉變為觀察輔助。觀察是在尊重孩子自由的基礎上，觀察他們有無不良行為，在允許他們自發行動的同時，告知孩子哪些是正面的行為，哪些是負面的行為，讓他們自己理解規則并不是表面的表演，更是自我強化的好品質，是需要置于心里長久不變的思想。隨著孩子逐漸成長，當初懵懂的認知會逐漸清晰，對規則內化的認識也會日益深刻，他們會自我反省，會自主選擇積極的行為傾向，成為一個積極遵守規則紀律，而不是被動監督的束縛人。

　　只有當孩子成為自己的主人并遵守一些規律時，他才能管住自己的行為，我們才能認為他是一個遵守紀律的孩子。也只有“內化規則”才會伴隨孩子終生，成為他們一生遵守的信念。

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