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　　每個(gè)孩子都有他的優(yōu)點(diǎn)，但同時(shí)缺點(diǎn)也是每個(gè)父母頭疼的問題，正如他們都有著獨(dú)一無二的天賦和優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也面臨著獨(dú)特的挑戰(zhàn)。

　　那些長(zhǎng)期被視為沒有條理，以及在身體和智力方面有嚴(yán)重缺陷的寶貝，無疑需要我們的幫助——幫助他們擺脫受控制的感覺，增加他們的自信心，讓他們看到更多的希望和機(jī)會(huì)，而不是被貼上錯(cuò)誤和缺點(diǎn)的標(biāo)簽。

　　“標(biāo)簽”寶貝識(shí)別中……

　　沒有人喜歡貼標(biāo)簽，但如果從識(shí)別和解決問題的角度說，對(duì)孩子進(jìn)行分類和還是有用的——

　　“標(biāo)簽”1“時(shí)間安排過滿的拖延者”似乎擁有腳下的世界，但是他們似乎永遠(yuǎn)都不會(huì)獲得成功，因?yàn)榭偸窃诮刂谷掌谥爱a(chǎn)生一些意外。他們也不會(huì)拒絕加入另一個(gè)社團(tuán)。

　　“標(biāo)簽”2“真誠(chéng)的懶鬼”相信自己只需要把一點(diǎn)點(diǎn)努力用在正確的地方就足夠了，這種邏輯帶來的結(jié)果往往并不樂觀，也讓他們很困惑。

　　“標(biāo)簽”3“創(chuàng)意天才”在音樂、繪畫、攝影方面是個(gè)天才，但是在學(xué)校，他們特別需要一個(gè)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

　　“標(biāo)簽”4“內(nèi)心糾結(jié)的學(xué)生”渴望成就各方面的大事，可惜他們處理事情的速度處于中等以下的水平，即使一般的學(xué)習(xí)壓力，在他們眼里也是挑戰(zhàn)，任何分散注意力的事情都會(huì)讓他們陷入困境。

　　“標(biāo)簽”5“散漫明星”學(xué)習(xí)成績(jī)還算可以，但也是付出代價(jià)的，因?yàn)樗⊥蜕⒙膽B(tài)度，使你不得不花很多時(shí)間給他送作業(yè)或者學(xué)習(xí)資料。

　　“標(biāo)簽”6“技術(shù)專家”可以很輕松地告訴你如何操作iPhone手機(jī)或是如何讓你的家用電器運(yùn)行起來，但是他們很少能把這些技術(shù)上的優(yōu)勢(shì)成功地運(yùn)用到學(xué)習(xí)中去。

　　1、“時(shí)間安排過滿的拖延者”

　　“時(shí)間安排過滿的拖延者”的特征

　　█熱衷于參加學(xué)校、運(yùn)動(dòng)隊(duì)、社團(tuán)、朋友的社交活動(dòng)。

　　█學(xué)習(xí)努力，“功課好”是激勵(lì)他們的動(dòng)力。

　　█擅長(zhǎng)交際、受人喜歡，同時(shí)天生具有領(lǐng)導(dǎo)力，有很廣的社交圈子。

　　█試圖同時(shí)完成“多項(xiàng)任務(wù)”，但是經(jīng)常丟三落四、忘記記作業(yè)。

　　█因?yàn)樘幚硖嗟娜蝿?wù)而變得散漫，這些情況常常使得他不得不從頭再來。

　　拯救建議：幫助他將要做的事情寫在小紙條上

　　對(duì)于蒂姆和其他一些“時(shí)間安排過滿的拖延者”來說，問題的關(guān)鍵是要學(xué)會(huì)提前做計(jì)劃、做好時(shí)間管理，這是你需要引領(lǐng)他完成的。而且，教會(huì)孩子能不受外界干擾地處理事情很重要，專注，意味著快速處理問題，所以你可以幫助他將要做的事情寫在小紙條上，然后一個(gè)一個(gè)完成。他們非常的忙碌，所以最后還要告訴孩子：學(xué)會(huì)適時(shí)地調(diào)整休息和放松自己，這是你可以陪孩子一起進(jìn)行的。

　　2、“真誠(chéng)的懶鬼”的特征

　　█能完成大部分作業(yè)，但總是遺漏一些。

　　█為自己總是做不好而感到困惑。

　　█做出一副努力學(xué)習(xí)的樣子(對(duì)自己和對(duì)別人！)，花費(fèi)大量時(shí)間在屋子里寫作業(yè)，其實(shí)效率很低，寫作業(yè)的同時(shí)發(fā)即時(shí)信息、發(fā)手機(jī)短信、上網(wǎng)。

　　█感興趣的事情很少，如果有的話，似乎也能充滿激情地積極參與。

　　拯救建議：不要給孩子過多壓力

　　當(dāng)你告訴“真誠(chéng)的懶鬼”需要改變習(xí)慣才能看到自己渴望的結(jié)果時(shí)，他們開始會(huì)比較抵觸，認(rèn)為這是一件可笑的事情。對(duì)于這樣的孩子來說，重要的是不要讓他感到壓力過重。所以，我每次只給他提供一部分方法，而不是把所有的方法都告訴他。讓他在幾個(gè)星期之內(nèi)只集中應(yīng)對(duì)一種挑戰(zhàn)，當(dāng)他使用了下個(gè)章節(jié)中所介紹的方法和策略，并看到自己成功地實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)目標(biāo)之后，就會(huì)變得更積極主動(dòng)，成績(jī)也更上一層樓。

　　3、“創(chuàng)意天才”的特征

　　█容易迷失在細(xì)節(jié)中，很難顧及全局。

　　█花很長(zhǎng)的時(shí)間在一件事情上，關(guān)注瑣碎的細(xì)節(jié)，常常忘記第二天要交的作業(yè)。

　　█喜歡從事自己感興趣的事情，逃避那些看起來枯燥或者死記硬背的作業(yè)。

　　█看上去散漫、雜亂，到處亂放東西，東西總是弄得皺皺巴巴。

　　█喜歡胡亂涂鴉，做白日夢(mèng)，經(jīng)常忘了記作業(yè)。

　　█寫作業(yè)的時(shí)候，需要不停休息。

　　拯救建議：給孩子多變的豐富生活

　　這種“創(chuàng)意天才”，需要定期對(duì)他們的創(chuàng)造力和興趣加以引導(dǎo)。他渴望能有更多的時(shí)間過一種有意義的生活，這一點(diǎn)是最能激勵(lì)他的。另外，尋求有創(chuàng)意的學(xué)習(xí)方法，可以有效幫助“創(chuàng)意天才”們更有主動(dòng)性。幫助這些“創(chuàng)意天才”的一個(gè)比較好的方式是經(jīng)常休息，這樣不至于讓他們感到所做的事情過于平庸，避免他們產(chǎn)生挫敗感，讓他們了解到日常生活中總是有讓他們充滿激情去做的事情，這樣的寶貝通常也是旅游和玩耍的熱衷者。

　　4、“內(nèi)心糾結(jié)的學(xué)生”的特征

　　█需要花較長(zhǎng)的時(shí)間完成功課和閱讀。

　　█勤奮學(xué)習(xí)、認(rèn)真完成所有作業(yè)，付出很多的努力但是考試成績(jī)不理想。

　　█內(nèi)心糾結(jié)、不自在，很少在課上提問或參與課堂活動(dòng)。

　　█考慮問題比較具體，能嚴(yán)格按照別人的要求做事情，不會(huì)挑戰(zhàn)權(quán)威。

　　拯救建議：讓孩子處于放松的環(huán)境

　　除了通過改進(jìn)學(xué)習(xí)方法來幫助他有效地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容、提高學(xué)習(xí)效率外，更重要的是幫助這樣的孩子拓展一些課堂以外的新領(lǐng)域，讓他體會(huì)到成功和自己的價(jià)值。例如：可以當(dāng)志愿者來幫助小孩或者老人，也可以努力嘗試參加新的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，學(xué)習(xí)一種樂器或上一些其他課程。對(duì)于孩子來說，最重要的是讓他發(fā)現(xiàn)自己的激情所在，找到自己成功的領(lǐng)域，讓心情隨之放松下來，告訴他學(xué)習(xí)成績(jī)固然重要，但媽媽更希望你快樂！

　　5、“散漫明星”的特征

　　█易于親近、幽默有趣、外表平靜。

　　█健忘，做事沒有條理，容易因?yàn)槌袚?dān)社會(huì)義務(wù)而分散注意力。

　　█很難排出事情的優(yōu)先次序，沒有緊迫感。

　　█課外活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)結(jié)束后，才開始做學(xué)校的功課。

　　拯救建議：?jiǎn)枂柡⒆酉矚g做什么

　　家長(zhǎng)和老師們?cè)诖蠖鄶?shù)情況下都認(rèn)為這類孩子屬于不思進(jìn)取、除了自我的世界對(duì)外界并不關(guān)心。其實(shí)，他們是用悠閑的表現(xiàn)來掩飾內(nèi)心真正的沮喪。有些“散漫明星”對(duì)一成不變的教室環(huán)境感到枯燥無味，他們喜歡有彼此互動(dòng)和小組活動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境。還有些男生需要有挑戰(zhàn)和參與感，只是他們還沒有找到自己真正有興趣去做的事情，是你疏于和孩子交流的結(jié)果。真正改變他們的辦法，是聆聽他們的所想、所愛，并提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

　　6、“技術(shù)專家”的特征

　　█總是花費(fèi)很多時(shí)間在室內(nèi)。

　　█電腦是他們最主要的通訊和娛樂工具，社交活動(dòng)也主要依賴于電腦。

　　█在與人面對(duì)面交流的時(shí)候，往往表現(xiàn)得害羞、膽小。

　　█具有很強(qiáng)的理解概念的能力，通常會(huì)考慮一些智能化處理的問題。

　　█與同齡孩子相比，他們非常有創(chuàng)意、也具有較強(qiáng)的思考能力。

　　拯救建議：利用電腦來學(xué)習(xí)，而不是玩

　　“技術(shù)專家”型的孩子非常聰明，與其他同齡孩子相比，他更能掌握一些復(fù)雜概念。他的應(yīng)試能力超乎尋常，平時(shí)常常忘記交一些簡(jiǎn)單的作業(yè)，因?yàn)樗J(rèn)為那些不重要。你需要幫助他知道如何把高科技當(dāng)作自己學(xué)習(xí)的輔助工具，而不是一種干擾。例如：利用電腦來進(jìn)行文字處理的時(shí)候，不要打開即時(shí)信息，幫助他更合理有效地進(jìn)行時(shí)間管理，最重要的一步是利用他喜歡做的事情來完成需要做的事情。

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