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　　兩地分居，“類(lèi)單親家庭”子女教育 Q&A

　　導(dǎo)語(yǔ)：

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　　兩地分居的工作總是讓你和另一半聚少離多，或許你已經(jīng)無(wú)奈地錯(cuò)過(guò)了很多有趣的家庭

　　故事。你總是不知道孩子這段時(shí)間最喜歡的動(dòng)畫(huà)片是什么，總是找不到她最喜歡的連襪褲在哪里，更不知道她已經(jīng)會(huì)對(duì)睡前故事來(lái)個(gè)自編自導(dǎo)了。

　　什么是“類(lèi)單親”家庭？

　　近幾年，越來(lái)越多的年輕父母，因?yàn)閭€(gè)人職業(yè)發(fā)展的需要，或者由于外界生活壓力而被迫長(zhǎng)期分居兩地。只有周末或者假期才能團(tuán)聚，孩子也主要由婚姻中的一方來(lái)承擔(dān)養(yǎng)育與教育職能。這類(lèi)家庭，雖然具備雙親的家庭結(jié)構(gòu)，但其撫育功能卻與單親家庭類(lèi)似，因而被稱(chēng)為“類(lèi)單親”家庭。

　　Q1：“類(lèi)單親”家庭中成長(zhǎng)的孩子可能出現(xiàn)哪些發(fā)展問(wèn)題？

　　A：“類(lèi)單親”家庭與“單親”家庭在子女養(yǎng)育的實(shí)際方式上非常類(lèi)似，因此孩子的一些問(wèn)題也有共性，在情緒和行為問(wèn)題上主要表現(xiàn)為：

　　? 與父母之間“不安全的依戀關(guān)系”  

　　家長(zhǎng)一方的缺位容易使3歲之前的孩子有缺乏信賴(lài)感和支持感的表現(xiàn)，例如無(wú)端哭鬧，情緒起伏較大，易怒。接觸久未見(jiàn)到的爸爸或媽媽時(shí)，也會(huì)表現(xiàn)出回避和煩躁。

　　? 潛在社會(huì)性別角色認(rèn)同的障礙

　　長(zhǎng)期的父親或者母親的缺席，會(huì)使孩子的行為出現(xiàn)性別角色的偏差，比如主要由母親養(yǎng)育的男孩，會(huì)表現(xiàn)出更多女性行為和性格特征。

　　? 注意力不集中，不聽(tīng)父母的教導(dǎo)(男孩居多)

　　這種影響多出現(xiàn)在孩子與父母一方長(zhǎng)期分開(kāi)的第一年。親密關(guān)系的缺失使孩子容易陷入消極的情緒，會(huì)對(duì)承擔(dān)主要照顧責(zé)任的一方表現(xiàn)出逆反心理。

　　? 孩子存在學(xué)習(xí)困難

　　遠(yuǎn)距離、少溝通等因素常常導(dǎo)致父母教育意見(jiàn)不一致，這對(duì)孩子的影響極大。父母對(duì)孩子的學(xué)習(xí)要求標(biāo)準(zhǔn)不一、獎(jiǎng)懲差別較大，甚至是完全相反的態(tài)度，容易讓孩子產(chǎn)生“鉆空子”的心理。一人承擔(dān)主要養(yǎng)育責(zé)任的家長(zhǎng)往往疲于奔命，沒(méi)有充足的精力關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)。

　　? 與同伴交往障礙

　　這類(lèi)孩子不太參與同伴的游戲。因?yàn)槠綍r(shí)父母極少出現(xiàn)在自己的幼兒園生活中，孩子容易膽小、自卑，對(duì)同伴的游戲喜歡旁觀，缺乏主動(dòng)參與的勇氣。

　　Q2:“類(lèi)單親”家庭子女的教育要注意些什么？

　　A：父母先要從意識(shí)上調(diào)整和孩子互動(dòng)的行為模式，那么上述的問(wèn)題就會(huì)迎刃而解了。

　　NO.1 樹(shù)立觀念：類(lèi)單親≠單親！

　　“類(lèi)單親”畢竟不等同于單親，父愛(ài)母愛(ài)的可獲得性是其區(qū)別于單親家庭的最大特點(diǎn)。如果兩地辛苦奔波的爸爸媽媽能夠時(shí)時(shí)刻刻用所言所行讓孩子感覺(jué)到你的愛(ài)、支持和理解，那么想在“類(lèi)單親”家庭中建立起安全、積極的親子關(guān)系也并非難事。

　　Tips:

　　學(xué)會(huì)回應(yīng)孩子的言行，是建立良好親子關(guān)系的關(guān)鍵。對(duì)學(xué)齡前孩子的需求(情感需求、行為需求)，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)：

　　* 前后行為必須一致。

　　* 在孩子有需求時(shí)，及時(shí)給予回應(yīng)。

　　* 仔細(xì)觀察孩子，結(jié)合他的性格特征，采用適合他的方法。

　　NO.2善用你與孩子相處的寶貴時(shí)間

　　事實(shí)上，即便父母與孩子朝夕相處，如果從不積極主動(dòng)地參與到孩子的發(fā)展過(guò)程中，那父母對(duì)孩子成長(zhǎng)的積極作用也幾乎為零。與孩子相處的時(shí)間不多不要緊，你們的互動(dòng)質(zhì)量才是最要緊的，遠(yuǎn)勝于數(shù)量本身。

　　周末才能回家的媽媽們，請(qǐng)拋開(kāi)各種家庭瑣事，多分配一些一家三口專(zhuān)屬的溫馨時(shí)間。哪怕必須要打掃衛(wèi)生、逛街添置家用，也試著讓一家人一起來(lái)做，說(shuō)笑合作的過(guò)程中，你會(huì)收到意想不到的效果。

　　NO.3用心經(jīng)營(yíng)與另一半的關(guān)系

　　你或許會(huì)認(rèn)為，這與子女教育無(wú)關(guān)。事實(shí)上，長(zhǎng)期分居造成的夫妻溝通問(wèn)題，非常容易使父母雙方在子女的教育問(wèn)題上產(chǎn)生分歧，孩子夾在其中不知所措。同時(shí)，父母間良好的互動(dòng)關(guān)系是孩子學(xué)習(xí)人際交往技能的參照。倘若父母間長(zhǎng)期爭(zhēng)吵、冷戰(zhàn)，那無(wú)論單方怎樣努力，也無(wú)法讓孩子對(duì)人際關(guān)系產(chǎn)生信任感。因情感問(wèn)題產(chǎn)生的壓抑情緒往往會(huì)讓父母變得煩躁，更加容易誤讀孩子的行為，對(duì)孩子做出不適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。

　　給好不容易才回家一次的爸爸或媽媽?zhuān)?/p>

　　難得與家人相聚，請(qǐng)多帶孩子去公共場(chǎng)合，陪他玩耍。你也許不知道，社交情境中的溫馨家庭互動(dòng)，能夠讓孩子最強(qiáng)烈地感受到爸爸、媽媽的存在，并從周?chē)∨笥训牧w慕眼光中增強(qiáng)自己的自尊感。

　　電子產(chǎn)品日益強(qiáng)大，有沒(méi)有用手機(jī)和IPad縮短你和家人之間的距離？試試看各種有趣的應(yīng)用程序吧，Skype，F(xiàn)acetime，Whatsapp……你就可以隨時(shí)隨地和孩子分享他們的頑皮與成長(zhǎng)，當(dāng)然，還有你的微笑與關(guān)愛(ài)。

　　給正獨(dú)自承擔(dān)養(yǎng)育責(zé)任的爸爸或媽媽?zhuān)?/p>

　　對(duì)于男孩的養(yǎng)育，媽媽請(qǐng)?jiān)谥贫ㄒ?guī)矩之外，更多地給予詳細(xì)的行為指導(dǎo)。不要一味地對(duì)孩子的“調(diào)皮”加以反對(duì)和斥責(zé)，這容易讓你和孩子的關(guān)系陷入“嚴(yán)管—逆反”的惡性循環(huán)。總是說(shuō)“不準(zhǔn)那么做！”，不如心平氣和地告訴他“試試可不可以這樣……”“這樣做，是不是更好？”

　　對(duì)于女兒的養(yǎng)育，爸爸請(qǐng)更多地與女兒聊聊媽媽?zhuān)瑤椭龢?shù)立母親美麗、獨(dú)立，關(guān)愛(ài)女兒的良好形象。還可以使用一些情節(jié)溫馨的繪本故事讓她明白媽媽對(duì)她深沉的愛(ài)。文/夏竹筠

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