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侄女果果每次暑假都要到奶奶家住上一段時間。我趁著假期,也到母親家住幾天。剛踏進娘家,果果歡蹦亂跳地跑上來,迫不及待地要我參觀她的閨房。
推開小房門,眼前的“煥然一新”讓我傻了眼,房間里被她用各色各樣的貼紙“裝飾”得五彩斑斕。墻壁、玩具、衣柜、書桌、床頭,乃至文具盒都不肯放過。
望著滿屋的花花綠綠,我的頭開始犯暈,母親裝修不到半年的房間竟被她折騰得慘不忍睹。趁果果跟奶奶說話時,我偷偷撕下一張,果果眼尖,看到我的動作后,立刻生氣地跑過來,責備我動了她的寶貝。我沖她瞪眼,她竟耍賴,抱緊我的雙腿,一副寧死不屈的架勢,非要我賠償不可,我沒辦法,只好答應賠她一張貼紙。
后來聽母親說,說服、開導、威脅、利誘全部用上了,小家伙仍執迷不悟,貼紙已讓她走火入魔,家里的墻都被貼紙貼得亂七八糟,問我有什么辦法讓她收斂點。
花花綠綠的貼紙對孩子有著神奇的魔力。與其說他們熱愛貼紙帶來的千變萬化,倒不如說他們享受自己親手將世界裝扮得五彩斑斕的過程。
在成長的路上,孩子的每種愛好或興趣都可以成為學習的助跑器。父母要好好利用這種得天獨厚的現有資源,最大程度的發揮它的效力,讓它為孩子的學習添磚加瓦。在活動中,不僅培養了孩子的動手操作能力,就連思維能力、想象能力都得到了鍛煉,何樂而不為呢?
我們完全可以發揮貼紙的神奇魔力,與果果樂在其中,趁機訓練果果的動手能力與想象力。母親豎起大拇指,直夸我這個點子高明。
隨后,我去了趟文具店,精心挑選各種顏色與圖案的貼紙。花花綠綠的貼紙耀眼得很,如同我心中燃起的希望。我不動聲色地將它們藏好。
第二天下午,果果從幼兒園回來,遠遠地就看見她手上拿著一張動物貼紙,她一見到我,立刻將貼紙藏到身后,不自在地向我走過來,生怕被我看到后又像奶奶一樣罵她。
我蹲下身子,溫和地說:“姑姑也喜歡貼紙呢,從今天開始,姑姑陪你玩貼紙好嗎?”
“真的啊?耶!姑姑萬歲!”小家伙高興地摟著我的脖子,狠狠親了我一口,我也不客氣地回贈一吻。
我說:“不過咱們得來個君子協議。”
“什么協議?”
“貼紙不可以亂貼,要在姑姑允許的范圍里貼。你能做到嗎?”
“好啊!沒問題!”果果用力拍拍胸脯,一再跟我保證。
吃過晚飯,果果忙著在田字格里寫字,可她年紀小,手腳協調能力差,寫字速度總是那么慢。如今正好利用貼紙,訓練她的動手操作能力,使孩子的雙手更加靈活。
果果寫完作業,我就和她一起玩起了貼紙游戲——“送小動物回家”。我先將一大張貼紙里面的小動物拿下來,然后讓果果重新把小動物送回去。如果能準確地貼在原來位置上,就可以拿到我手中的獎品——一張喜羊羊貼紙。我剛取出來,果果就迫不及待地粘貼回去。可由于手腳不靈活,總貼得不夠準確,而我要求的是:要不左右偏離,要不上下移位。她有些泄氣,可當看見我手中的喜羊羊后,馬上恢復斗志。經過反復練習,精確度越來越高,最后終于能輕而易舉地將小動物準確歸位。看著自己努力贏得的喜羊羊貼紙,果果高興得笑不攏嘴。
到了睡覺時間,果果纏著我講故事,但手里仍然沒有放下她的寶貝貼紙。我決定利用貼紙訓練她的講故事能力。
我說:“今晚就用這些動物貼紙編個故事如何?”果果拍手贊成。
我讓她自由選擇三只小動物貼紙,編一個故事,如果故事完整,就可以把這些貼紙當獎品貼在床頭。果果思考了一會兒,選擇小兔子與維尼熊,編了個賽跑故事,有點像新龜兔賽跑,維尼熊因為勤奮戰勝了兔子,最后勇奪冠軍。故事說得很流暢,我表揚了她,并幫她將勝利品貼到床頭上,果果滿意地摸摸床頭的小兔子和維尼熊,然后甜甜地睡著了。
對于幾何圖,果果一直掌握不好,如今有了貼紙作為誘餌,我有把握讓她理清概念。
那個周末,我們先用筆在白紙上畫出好多圖形:三角形、正方形、長方形、圓形、扇形、半圓,然后也在貼紙上畫出同樣的形狀,再將這些圖形剪下來,分類粘貼到白紙上。經過一個小時的動手操作后,果果就熟悉了這些抽象的幾何概念,而且還能分清楚大小。原本硬生生躺在書本里的幾何圖形,一經她親手粘貼和玩耍,就深深印入腦海中,比我們讓她死記硬背有效多了。
果果有一個壞習慣,不喜歡刷牙,每次都要我費好大勁,她才不情不愿地隨便刷刷應付了事。果果爸爸看到我這些天和果果玩貼紙的效果,就買了一些和刷牙有關的貼紙,譬如:牙膏、牙刷和正在刷牙的小朋友,當他將這些漂亮的貼紙放到果果面前,小家伙立刻活躍起來,嚷著要貼紙!果果爸爸將貼紙舉高,嚴肅地說:“要貼紙可以。按時刷牙就獎你一張,貼在你的牙刷上。”果果一聽,立刻拿起牙刷去刷牙了。
望著她的背影,果果爸爸感慨地說:“姐,對付孩子你真有一套。”我笑著說:“這都得歸功于貼紙的神奇魔力。”
此后,貼紙成了果果成長路上的助跑器。在它的引誘下,果果屢屢“中計”,改掉了許多壞習慣,學到了許多新的知識。
教育小貼士:
● 多彩的夢想,是父母給予孩子最好的童年禮物。
● 孩子的成長助跑器何止是貼紙。只要合理利用,所有的愛好都可以成為助跑器。
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