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　　在痛苦的陪讀日子里，舒梅夜里睡覺(jué)從沒(méi)有脫過(guò)衣服，為的是隨時(shí)起床追著女兒去網(wǎng)吧。那一段日子，舒梅像是掙扎在死亡線上，有許多次，她覺(jué)得自己再也支撐不下去了。每一次都是曲倩的班主任鼓勵(lì)她：“曲倩本來(lái)是好孩子，絕不能放棄呀！”每一次曲倩不上課，班主任都會(huì)及時(shí)發(fā)現(xiàn)，并派學(xué)生到家里、到網(wǎng)吧尋找。

　　為了把女兒從網(wǎng)吧里拉回來(lái)，舒梅把所有的方法都用盡了。她曾氣沖沖地找網(wǎng)吧老板算賬：“我女兒還未滿18歲，如果你再讓她來(lái)你的網(wǎng)吧，我就舉報(bào)你違法！”網(wǎng)吧老板果然不再讓曲倩進(jìn)門。結(jié)果，曲倩去了另一家網(wǎng)吧，舒梅一連幾天找不到她。此后，舒梅再也不敢找網(wǎng)吧老板算賬了。

　　舒梅也曾悄悄地給曲倩的網(wǎng)友寫信，囑咐他們保密，懇求他們勸曲倩回學(xué)校讀書(shū)。曲倩收到一個(gè)網(wǎng)友勸她上學(xué)的信后往桌上一摔，黑著臉對(duì)母親說(shuō)：“你要的結(jié)果出來(lái)了，可是，我的結(jié)果自在我的心里！”

　　4月底，曲倩已經(jīng)近20天沒(méi)有去學(xué)校，舒梅向?qū)W校申請(qǐng)，幫女兒辦理了休學(xué)手續(xù)。

　　在這萬(wàn)般無(wú)奈之下，舒梅寫信給《武漢晚報(bào)》，懇請(qǐng)讀者給她支招，幫助她把愛(ài)女從網(wǎng)吧拉回來(lái)。

　　文章在《武漢晚報(bào)》頭版頭條發(fā)表了，曲倩的班主任看了十分難過(guò)，他打電話給舒梅：“讓曲倩回校讀書(shū)吧，數(shù)學(xué)課由我給她補(bǔ)。”舒梅感動(dòng)得哭了。

　　最幸運(yùn)的是，從美國(guó)回來(lái)后一直在華中師大任客座教授的教育專家陶宏開(kāi)致電報(bào)社，表示可以幫曲倩。前幾天，陶教授上班時(shí)路過(guò)一家網(wǎng)吧，看見(jiàn)里邊坐著幾十個(gè)孩子，他心里一直沉甸甸的：正是上課時(shí)間，這些孩子怎么了？他想，要幫孩子就從幫曲倩開(kāi)始吧。

　　舒梅和陶教授通了電話，陶教授為她這個(gè)家長(zhǎng)開(kāi)了“藥方”：當(dāng)孩子迷上網(wǎng)絡(luò)游戲時(shí)，家長(zhǎng)首先要反思自己。孩子出問(wèn)題往往是家長(zhǎng)的教育先出了問(wèn)題。有些家長(zhǎng)在物質(zhì)上對(duì)孩子有求必應(yīng)，卻忽視了和孩子在精神、情感上的溝通，令孩子的心情無(wú)著落處，加上學(xué)校的教育很枯燥，孩子在學(xué)校里得不到快樂(lè)，如此，孩子自然容易沉溺到游戲虛擬的快樂(lè)里。

　　另外，被溺愛(ài)的孩子，往往以自我為中心、缺乏責(zé)任感、不知道體諒父母，也不知道為自己負(fù)責(zé)，這樣的孩子更容易迷上游戲。所以做父母的要學(xué)會(huì)自愛(ài)，如果父母總是給孩子做牛做馬做仆人，孩子就會(huì)把父母當(dāng)成牛馬當(dāng)成仆人。做父母的要學(xué)會(huì)在孩子面前叫苦，多給孩子講自己的辛苦和不易，這樣孩子才知道心疼父母。

　　舒梅聽(tīng)得連連點(diǎn)頭。

　　第二天，舒梅想辦法把曲倩騙到了陶教授家。一進(jìn)門，曲倩就往沙發(fā)上一坐，眼睛看著地板。教授問(wèn)：“小姑娘多大了？”“17歲！”“你讀幾年級(jí)了？”曲倩斜了他一眼，不耐煩地回答：“高二！”“成績(jī)?cè)趺礃樱俊薄安辉趺礃樱　彼屯勗捒炜旖Y(jié)束，好去網(wǎng)吧玩。

　　陶教授并沒(méi)有生氣，他打心眼兒里沒(méi)有把曲倩看成壞孩子，在美國(guó)搞了多年教育，他遇到過(guò)各種各樣的學(xué)生，而他尤其反對(duì)給孩子貼標(biāo)簽——壞孩子、迷網(wǎng)吧、心理有問(wèn)題等。陶教授把曲倩當(dāng)成與自己完全平等的朋友，和藹地對(duì)曲倩講起了自己的坎坷經(jīng)歷。

　　曲倩有點(diǎn)兒驚訝，也有點(diǎn)兒感動(dòng)。被大人當(dāng)成朋友，這還是第一回呢。母親雖然嘴上說(shuō)和她做朋友，可總是放不下家長(zhǎng)的架子，說(shuō)話時(shí)總是居高臨下，所以她很反感。

　　陶教授講完自己的經(jīng)歷后注視著曲倩，說(shuō)：“問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題，在自己、家庭和國(guó)家三者中，你把哪個(gè)放在第一位？”曲倩回答：“自己，我最愛(ài)自己。”她本以為陶教授會(huì)說(shuō)應(yīng)該把國(guó)家放在第一位，不料陶教授高興地拍手說(shuō)：“好！曲倩，你是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，不撒謊。我贊成你的意見(jiàn)，人應(yīng)該先愛(ài)自己，如果一個(gè)人連自己都不愛(ài)，又怎么會(huì)愛(ài)父母愛(ài)國(guó)家？一個(gè)人如果對(duì)自己都不負(fù)責(zé)，又怎能指望他對(duì)父母負(fù)責(zé)、對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)呢？”見(jiàn)曲倩的臉上有了一絲笑容，陶教授由衷地稱贊：“你笑起來(lái)的樣子很好看，只是笑容有點(diǎn)兒勉強(qiáng)，再開(kāi)心點(diǎn)兒笑，就更漂亮了。”

　　陶教授看著曲倩的眼睛，溫和地問(wèn)：“曲倩，你說(shuō)你愛(ài)自己，可我覺(jué)得你并不愛(ài)自己，至少，上網(wǎng)以來(lái)你不太愛(ài)自己。熬夜、吃方便面，你看你的臉色好差。來(lái)，做個(gè)游戲。舉起手來(lái)，我數(shù)一、二、三，你的手不要抖。”曲倩舉起手，因?yàn)樯眢w很虛弱，她的手不停地發(fā)抖。陶教授溫和地說(shuō)：“你才17歲，身體就成了這個(gè)樣子，你這叫愛(ài)自己?jiǎn)幔磕阒涝鯓硬潘銗?ài)自己?jiǎn)幔俊?/p>

　　曲倩坐在那里，大眼睛眨巴眨巴地望著陶教授，顯然，她開(kāi)始認(rèn)真聽(tīng)了，因?yàn)樗龔奶战淌诘恼Z(yǔ)言、表情甚至肢體語(yǔ)言里，感到了他對(duì)自己發(fā)自內(nèi)心的平等和關(guān)愛(ài)。

　　陶教授接著說(shuō)：“愛(ài)自己，就是用心給自己積累三種財(cái)富：把身體鍛煉得棒棒的，讓自己的人格日趨完善，讓自己的知識(shí)越來(lái)越豐富。有一支筆，一張嘴(指好口才)，一口流利的英語(yǔ)，到哪里都能找到好工作。”曲倩若有所思。

　　溫馨點(diǎn)讀

　　了解了關(guān)于陶教授的事情后，記者飛抵武漢，當(dāng)天下午到陶教授家進(jìn)行了面對(duì)面的采訪。第二天，陶教授去給一個(gè)中專學(xué)校演講，記者陪陶教授一同前往。后來(lái)，陶教授在珠海演講時(shí)，記者又從廣州專程趕到珠海去探望。

　　關(guān)于網(wǎng)癮，這里多講幾句。通常學(xué)習(xí)成績(jī)好的孩子，即使打游戲也不會(huì)有網(wǎng)癮。記者的女兒也玩“仙劍傳奇”游戲，但并沒(méi)有網(wǎng)癮。她解釋自己為何不會(huì)有網(wǎng)癮：“我成績(jī)不錯(cuò)，學(xué)習(xí)有樂(lè)趣，也有好多朋友，可以聊天逛街，我還喜歡游泳，喜歡和大人聊天，也喜歡看電視，總之，生活中有很多樂(lè)趣，如果只打游戲，我會(huì)誤了重要的事，會(huì)錯(cuò)過(guò)很多快樂(lè)。”

　　沉迷游戲的孩子，往往過(guò)得不快樂(lè)。他們或者在學(xué)習(xí)中非常失敗，或者在人際關(guān)系上遇到了嚴(yán)重挫折，比如，跟父母感情不好。只有那些在現(xiàn)實(shí)生活中處處失意、心靈上傷痕累累的孩子，才會(huì)選擇在虛擬世界中尋找快樂(lè)，體驗(yàn)成就感。

　　當(dāng)家長(zhǎng)想把孩子從虛擬世界拉回來(lái)時(shí)，就應(yīng)該考慮如何用別的快樂(lè)替代孩子從游戲中得到的快樂(lè)，積極讓孩子擁有多種快樂(lè)，培育孩子的多種興趣，比如，閱讀、打球、下棋、玩撲克、多交朋友等。家長(zhǎng)要特別注意增加孩子在某一方面的優(yōu)越感，比如在寫作上或者在某一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)上。很多孩子在生活中很失敗，所以才到游戲里找優(yōu)越感，一旦他在現(xiàn)實(shí)生活中能找到自己的優(yōu)越感，覺(jué)得自己還行，就不會(huì)那么強(qiáng)烈地需要游戲來(lái)補(bǔ)償現(xiàn)實(shí)中缺少的優(yōu)越感。

　　父母一定要意識(shí)到，孩子過(guò)度上網(wǎng)，不出門，不去學(xué)校學(xué)習(xí)，這并不是孩子一個(gè)人的問(wèn)題，而是孩子所處的關(guān)系出現(xiàn)了問(wèn)題。要治療的不僅僅是孩子，更要解決好孩子和周圍的關(guān)系，最重要的是他和父母的關(guān)系。

　　心理學(xué)家曾奇峰在他所寫的短文《被網(wǎng)絡(luò)隔斷的親情》里列了父母與孩子互動(dòng)可能導(dǎo)致的結(jié)果：

　　A。父母與孩子關(guān)系好，孩子上學(xué)，不上或者少上網(wǎng)。 

　　B。父母與孩子關(guān)系好，孩子上學(xué)，也上網(wǎng)。 

　　C。父母與孩子關(guān)系好，孩子不上學(xué)，只上網(wǎng)。 

　　D。父母與孩子關(guān)系不好，孩子不上學(xué)，不回家，上網(wǎng)，亂交友。 

　　E。父母與孩子關(guān)系惡化，逐漸導(dǎo)致極端惡果，如孩子離家出走、搶劫、殺人、吸毒，或者孩子患上嚴(yán)重的精神病，甚至自殺。 

　　曾奇峰問(wèn)前來(lái)咨詢孩子網(wǎng)癮的家長(zhǎng)：“假如殺人放火偷盜是最壞的，壞到了10分，那么有網(wǎng)癮的孩子，壞到幾分？”那個(gè)家長(zhǎng)想了想說(shuō)：“也就兩三分吧。” 曾奇峰對(duì)學(xué)生的家長(zhǎng)說(shuō)：“我做心理咨詢已經(jīng)20年了，以上所列的ABCDE各種結(jié)果都見(jiàn)到過(guò)。你們到目前為止，都試圖達(dá)到A目標(biāo)，或者最少是B目標(biāo)，結(jié)果卻不滿意。這樣做的直接惡果是，父母和孩子的關(guān)系變壞，實(shí)際上可能導(dǎo)致E后果。心理醫(yī)生或者其他任何人都不是神仙，不可能向你們承諾怎樣做可以讓孩子上清華北大。但是，心理醫(yī)生的絕招是采取一切可能的措施，避免最壞的結(jié)果。在一般情況下，孩子不一定有什么驚人成就，但可以過(guò)健康的日子；也有可能孩子自己想通了，開(kāi)始努力學(xué)習(xí)，以后考上清華北大，但我們不把這些作為目標(biāo)。現(xiàn)在的問(wèn)題是：你們?cè)敢庥懈约宏P(guān)系好的、健康的兒子，他將來(lái)有機(jī)會(huì)結(jié)婚生子，讓你們抱孫子、享受天倫之樂(lè)，還是愿意讓兒子永遠(yuǎn)從視野里消失，或者把他送到精神病院？”

　　當(dāng)然，所有的家長(zhǎng)都想要健康正常的孩子。

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