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　　終于到了入園的那一天，早晨溫娜給女兒裝了幾身換洗衣服、尿片、小水壺，還有出外玩時的遮陽帽，帶著孩子來到幼兒園。

　　進門的時候，小西沒有什么反應，拉著媽媽的手平靜地四處觀望著。因為幼兒園允許孩子入園第一天家長陪園，所以溫娜這一整天都可以陪著女兒。小西經常會離開媽媽去做事情，但是回頭必須能看到媽媽在，經常是玩一會兒，跑到媽媽懷里趴一會兒。活動的時候，也像親子班一樣，拉著媽媽的手一起參與。有一次老師讓溫娜幫忙做點事情，小西正和其他小朋友一起活動，但她對媽媽的行動非常敏感，發現媽媽要離開，馬上跑到媽媽身邊。溫娜無助地看著老師，老師笑著說：“沒事。”

　　這一天小西尿了兩次褲子，都是溫娜自己換的，她不停地端著壺給孩子喝水，沒有人關注這些。只有兩次老師對溫娜說：“現在是戶外活動，孩子可以到戶外。”

　　溫娜想不出明天自己不來的時候小西該找誰，孩子跟誰都不熟。她想起自己當年參加工作的時候，上班第一天，她站在單位的大廳里手腳都沒處放，感覺誰都比自己強，別人從她身邊匆匆地走過來，走過去，沒有人告訴她該干什么。她感覺站了有幾個世紀一樣漫長，才來了一個自稱是科室主任的人，告訴她哪是她的辦公室，要做什么事情。那時她已經二十三四歲了，現在自己的寶寶才兩歲，孩子該如何面對這樣陌生的環境？這樣想著，溫娜感覺心跳加快了，臉也紅了，眼淚也不爭氣地要冒出來，她咬咬嘴唇忍住了。

　　女兒在她懷里，胳膊架在她腿上，看著其他小朋友玩耍。明天早晨一來，溫娜要把女兒交到老師手里，自己必須很快掉頭離開。她無法想象這個情景，一想她就感覺呼吸緊張，喘不上氣。

　　這天晚上，溫娜躺在床上翻來覆去睡不著覺。她甚至想，算了，不送了。終于熬到天亮，溫娜早早起來，收拾好東西，抱著孩子走出家門。

　　到了幼兒園，教室里已經有另外一個寶寶在哭，溫娜把女兒放在地上，蹲下來說：“你跟小朋友還有老師一起玩，晚上媽媽會來接你。”在這之前，她還不曾把孩子留在陌生的地方自己離開過，所以女兒也沒有這樣的經驗，溫娜又說了一遍：“寶寶在幼兒園，媽媽下午來接寶寶。”看女兒沒反應，溫娜以為女兒理解了，心里稍稍輕松一點。

　　一個老師熱情地迎過來，溫娜盡量笑著。老師蹲在孩子旁邊，兩只手輕輕地放在孩子身邊，一邊用眼神示意溫娜離開。溫娜的手還拉著寶寶的手，不知道怎么脫離。老師一只手拖著孩子的手，拇指伸向指間，一撬就把溫娜的手撬出來。這時溫娜緊張得快喘不上氣來，她只知道拼命地跟女兒說：“寶寶再見，媽媽下午來接你。”女兒好像還不知道是怎么回事，就被老師抱著往教室走去，也沒聽到哭聲。

　　溫娜快步離開，眼淚像斷了線的珠子一串串落下，迎面走來很多家長。她覺得不好意思，捂著臉快步往家里走去。回到家里，看到床上孩子的東西，她趴在床上放聲大哭。哭了一會她感覺很疲倦，閉著眼睛想休息一下，但無論如何睡不著，只好起來洗把臉，走出家門。

　　走著走著，她就不由自主地朝著幼兒園的方向走去。在緊鄰幼兒園的一個樓的拐角處，她停下了，側耳細聽，沒聽見什么動靜，就悄悄貓著腰躲在窗下。

　　大約有十幾分鐘，她突然聽到一聲孩子的大哭，這聲哭似乎不是剛開始的，是哭了很久之后中間的一個間歇。這是溫娜帶孩子兩年中聽到最悲慘的孩子哭聲，她的心提到了嗓子眼，這是自己的孩子在哭。她無助地靠著墻，任眼淚流了一臉。

　　她很想看看女兒在里面是什么樣子，老師是不是在抱著她。她想象著女兒被扔在地上，無助地哭，無數條腿從她身邊路過，沒有一個人停下來看看她。女兒的哭聲是那么凄慘，老師肯定沒有把女兒抱在懷里安撫，不然女兒怎么會哭得這么傷心。想到這里，溫娜突然感覺自己火往上冒，真想沖進去一把抱起女兒離開這里。

　　這時單元門突然打開，溫娜嚇了一跳，趕忙擦去眼淚。出來的是一位五十歲左右的大媽，看到溫娜這樣，就問她：“怎么著？孩子上幼兒園了？唉，孩子成天在哭，煩著呢。這本來是居民樓，就不是辦幼兒園的地方。我們這單元現在是什么人都會來，我們還準備反映這問題呢。”

　　溫娜正沉迷在自己的情緒中，有點無精打采，老太太一通抱怨，她心里更是七上八下，萬一這些居民對幼兒園不滿，幼兒園還能辦下去嗎？

　　她擔心自己被老師看見了，只好勉強自己往家走，但她又想知道孩子們出來的情況，所以猶豫著是不是該躲在另一個墻角再看看。她又想起有老師跟她說：“孩子在入園之后都會哭，如果孩子看到家長在附近藏著，哭的時間會更長。家長一定要果斷、堅定，并且在心里相信老師，相信幼兒園。如果家長不相信幼兒園，這種不信任的信息就會傳遞給孩子。對孩子來說，每天感覺去一個爸爸媽媽認為不好的地方或者是危險的地方，孩子會更加難過，會沉浸在自己的痛苦中，拒絕老師和其他小朋友。”

　　對于這個說法溫娜還沒有經驗，也不敢拿自己的孩子做實驗，所以咬咬牙，還是堅決地離開了這個小區。

　　回到家里，溫娜的心情怎么也好不起來，無心做任何事，也懶得做飯，滿腦子都在想象幼兒園的情景，想象著女兒小小的人兒在幼兒園含著眼淚流著清鼻涕獨自縮在墻角無助的樣子……她覺得老師說的那些道理，似乎是想讓家長全部信任老師，信任幼兒園，這樣一來，家長們就不再監督幼兒園，不再懷疑幼兒園了，如果這樣，那他們不是想怎么樣就怎么樣了嗎？有很多幼兒園，孩子出了可怕的事，在入園的時候老師恐怕也是這樣給家長說的吧，孩子回家又不會說，家長也不知道，溫娜越想越覺得不寒而栗。

　　到了十點多，是孩子們的戶外活動時間了，溫娜還是忍不住跑到幼兒園附近的一棟家屬樓旁邊偷偷觀察幼兒園的動靜。孩子們慢慢走出來，臉上沒什么表情地跟在老師后面，老師大聲唱著歌，但沒有孩子應和。

　　最后，老師抱著小西出來了，懷里抱著小西，卻忙著跟其他孩子說話，指導其他孩子做事。小西被抱在懷里似乎變成了一塊木頭。溫娜看著這情景，心里很不舒服。

　　走了幾步，老師把小西放下，拉著她的手，跟著其他孩子一起走到了小區公用的沙坑。沙坑用磚頭圈了起來，直徑有兩米左右，里面有一些類似泥土和沙子的東西。

　　孩子們拿著小桶和鏟子在里面挖起來，小西站在沙坑的邊上，面無表情地看著別處。過了一會，突然“哇”的一聲大哭起來，哭了好長時間，有一個老師走過來，彎下腰來不知道跟小西說了些什么，然后拉著小西進了沙坑蹲下來開始玩了。

　　溫娜的眼淚不知道什么時候又流了出來，擦掉眼淚之后溫娜感覺自己更加痛苦，很想馬上找個人去說一說，找誰說呢？如果給老公說了，老公肯定會抱怨溫娜不該那么折騰。如果老公真的覺得這所幼兒園是一個不負責任的幼兒園，要求搬回去上自己家門口的那所私立幼兒園，情況可能比現在更糟，所以她只能忍著。

　　看看離下午接孩子的時間還有將近六個小時，她回家胡亂吃了點飯，發了一會呆，打開電腦，想看看有沒有跟自己一樣為孩子上幼兒園痛苦的人，是自己神經過敏，還是每個孩子入園都一樣，每個媽媽的情況都一樣？至少自己可以在網絡上找那些同病相憐的其他家長，看看別人是怎么度過這個時期的。

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