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　　設(shè)立學(xué)習(xí)目標(biāo)和個人目標(biāo)

　　當(dāng)學(xué)生第一次走進(jìn)我的辦公室尋求幫助的時候，我會在開始的階段，花上幾個小時的時間來整理他們的活頁夾、瀏覽他們的“計劃表”、清理書包底下的每一張作業(yè)紙。我一邊整理，一邊詢問他們喜歡參加的活動，以及他們想要完成的事情，這樣做是想感覺一下他們的興趣點(diǎn)和激情所在。很多時候，我們成年人沒有留意到那些讓年輕人感覺快樂和滿足的事情。相反，我們唯獨(dú)關(guān)注的問題是：學(xué)校的作業(yè)、測驗(yàn)、GPA是不是不夠好？學(xué)生常常吃驚地發(fā)現(xiàn)我會對他們喜歡做的事情這么感興趣，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為來到這里只是來學(xué)習(xí)如何變得有條理。他們非常興奮地和我談?wù)撟约旱膿u滾樂隊、對賽艇的愛好、以及對歷史小說的癡迷。

　　在了解了他們的個人興趣后，我會告訴他們：如果他們在寫作業(yè)或者學(xué)習(xí)的時候運(yùn)用“條理性和時間管理”技巧來提高效率，那么就可以有更多的時間去做那些讓他們產(chǎn)生激情的事情。在他們離開的時候，我讓他們想出在下個學(xué)期或者學(xué)年希望實(shí)現(xiàn)的三個學(xué)習(xí)目標(biāo)和三個個人發(fā)展目標(biāo)。學(xué)生們在列出這些目標(biāo)的同時，完成了兩個重要的步驟：首先，樹立了一個清晰的目標(biāo)和他們所希望的完成方法；其次，他們開始意識到“條理性”是尋找個人成長道路的重要方法。

　　我之所以關(guān)注他們的個人興趣，是因?yàn)楝F(xiàn)在多數(shù)的教育體系無意中建立了一個只注重結(jié)果，不關(guān)注過程的模式。也就是說，我們強(qiáng)迫孩子做事情的模式是：記住或者學(xué)會了理論，然后付諸行動，而不去關(guān)心他們的激情在哪里？也沒有幫助他們培養(yǎng)個人的天賦。這樣做的結(jié)果就是：許多學(xué)生很快變得自由散漫，對事情漸漸失去興趣。如果激發(fā)你的兒子設(shè)立目標(biāo)，并且把他的興趣愛好視覺化，那么就可以讓他的激情和天賦在他的人生旅途和成功之路上發(fā)揮巨大的影響力。

　　在辦公室里，我通常會在學(xué)生學(xué)習(xí)完這些特別的學(xué)習(xí)技巧和條理性方法后，讓他們設(shè)置個人目標(biāo)。當(dāng)你和孩子在一起的時候，不要只去關(guān)注他忘記寫作業(yè)、亂七八糟的書包和糟糕的學(xué)習(xí)成績，而應(yīng)該從討論他的個人興趣開始，這樣對他才有吸引力。如果能坐下來詢問你兒子的個人目標(biāo)和渴望，相信他一定能發(fā)生好的轉(zhuǎn)變，就像在我辦公室里所發(fā)生的那樣。你可以在車?yán)锖秃⒆佑幸淮尾唤?jīng)意的談話，或者是在餐桌上提及某一個話題。如果他并不想馬上和你分享他的想法，也沒有關(guān)系，只要埋下這個種子，之后他會開始重新整理自己的思路，并且構(gòu)思他的目標(biāo)和期望。在采取這些步驟的過程中，實(shí)際上你就在幫助孩子更充實(shí)地投身于他的個人成功之路。提醒家長：和孩子討論他的興趣愛好，不能用很突然或者偷偷打聽的方式進(jìn)行，如果以前父母和孩子不是很親近，突然對孩子表現(xiàn)出興趣會讓談話從一開始就陷入僵局。所以這是你和兒子之間循序漸進(jìn)的一個過程，有時候可能需要通過幾次談話才有效果。

　　鼓勵你的兒子思考下面三個問題的答案：

　　1.如果這一天很清閑，你會如何度過？

　　2.如果你在生活中可以做任何事情，你會去做什么？為什么？

　　3.如果你知道自己肯定不會失敗，你會去追隨什么樣的夢想？

　　我們經(jīng)常會不經(jīng)意地關(guān)注外部的獎勵(如果考試成績得了A，就可以上光榮榜，就能上某所大學(xué))，而沒有看到是內(nèi)在的因素在激勵我們每一個人，讓我們感受到自己有無限的可能性。當(dāng)你的兒子在很興奮地做一件事情的時候，他的整個面部表情都會有變化，并且他對生活的看法也會改變。詢問孩子他所期望完成的事情，就是讓他展望自己的成功，這種成功也許在目前的生活中還不能馬上看到。你要鼓勵他開闊自己的視野，而不僅僅局限于交作業(yè)和考好成績這些狹窄的、短期的目標(biāo)，允許他描繪夢想和靈感的藍(lán)圖。同時，你也要幫助他改變自己的思維方式，看到：“條理性和時間管理”技巧就像一塊基石，是通向終點(diǎn)的手段，而不是一個無法承受的重?fù)?dān)。

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