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　　在孩子講述的時(shí)候，如果父母沒(méi)有興趣聽(tīng)，孩子會(huì)很受打擊，也就失去了繼續(xù)說(shuō)下去的動(dòng)力和積極性。

　　曾經(jīng)在一部電視劇中看到這樣一個(gè)場(chǎng)景：

　　劇中的小主人公抱著剛買的布娃娃，對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，佳佳也有一個(gè)布娃娃。”

　　“哦。”媽媽沒(méi)有表情地應(yīng)了一聲，像是在想自己的心事。

　　“媽媽，佳佳的布娃娃沒(méi)有我的漂亮。那是她爸爸給她買的。”小女孩繼續(xù)蠻有興致地說(shuō)。媽媽笑了一下，但那笑容很快就消失了。

　　“媽媽，我要給布娃娃梳個(gè)小辮子，用紅皮筋扎起來(lái)，還要每天給她洗個(gè)澡。”

　　媽媽是個(gè)嚴(yán)肅的女人，她覺(jué)得女兒的話題都很“幼稚”，沒(méi)有興趣聽(tīng)她說(shuō)。

　　小女孩跑到媽媽的梳妝臺(tái)前，拿來(lái)一把小梳子和一根紅皮筋，“媽媽，給布娃娃梳小辮子要用小梳子，不能用大梳子。”

　　“好了，好了，知道了，你煩不煩啊！”媽媽皺著眉頭，呵斥了一句。

　　女孩平白無(wú)故地遭了一頓呵斥，有些錯(cuò)愕。她想，自己是不是做錯(cuò)什么了，這么不招媽媽待見(jiàn)。

　　其實(shí)，這樣的場(chǎng)景在小女孩的生活中發(fā)生過(guò)很多次。當(dāng)她高興地跟媽媽講事情的時(shí)候，媽媽就會(huì)表現(xiàn)得很不耐煩，這常常讓孩子的興致頓減，情緒自然就低落了。

　　在孩子講述的時(shí)候，如果父母沒(méi)有興趣聽(tīng)，孩子會(huì)很受打擊，也就失去了繼續(xù)說(shuō)下去的動(dòng)力和積極性。

　　生活中，有些父母會(huì)因?yàn)榉N種原因，對(duì)孩子的講話表現(xiàn)得不耐煩，從而導(dǎo)致了雙方的溝通障礙。這是一種不良的傾聽(tīng)?wèi)B(tài)度，是需要父母避免的。

　　倆孩子小時(shí)候，姥爺在我們家住過(guò)一段時(shí)間。姥爺很喜歡姐弟倆，姐弟倆也和姥爺玩得很開(kāi)心，尤其是小松，很喜歡給姥爺講故事。

　　每天晚上吃過(guò)晚飯，小松就拉著姥爺去臥室，要給姥爺講故事。

　　“姥爺，姥爺，我給你講故事。”

　　“好啊，講什么故事呢？”每次，姥爺總是高興地答應(yīng)。

　　“就講《芝麻開(kāi)門》的故事吧。”這是小松給姥爺講過(guò)的故事。

　　“好的，我就喜歡聽(tīng)你講故事。”姥爺從來(lái)沒(méi)有讓小松掃興過(guò)。

　　“從前，有個(gè)人叫阿里巴巴。有一天，他趕著毛驢去砍柴……”小松開(kāi)始很認(rèn)真地講起來(lái)。

　　盡管已經(jīng)聽(tīng)過(guò)兩遍了，姥爺依然表現(xiàn)得很好奇。

　　“阿里巴巴在一個(gè)山洞門口停住了，他看到了四十個(gè)強(qiáng)盜，一個(gè)強(qiáng)盜的官兒對(duì)著山洞門念：‘芝麻開(kāi)門，芝麻開(kāi)門’，然后門就開(kāi)了……”小松做著很夸張的動(dòng)作和表情，那種情態(tài)讓人忍俊不禁。

　　“啊，太神奇了！然后怎么樣了呢？”姥爺總是裝作很驚訝的樣子，這讓小松大受鼓舞。

　　父親時(shí)常會(huì)這樣，在小松講到某個(gè)地方的時(shí)候，說(shuō)一句“太有意思了”、“真好玩”，這讓小松講故事的興致始終很高漲。

　　每次看著如此認(rèn)真的祖孫倆，我都想笑，內(nèi)心也很欣慰。孩子想要的就是這種快樂(lè)，自己的講述被人認(rèn)為是有趣的，這對(duì)孩子的話語(yǔ)就是最大的褒獎(jiǎng)。

　　對(duì)小語(yǔ)和小松，我自信自己是個(gè)好聽(tīng)眾，無(wú)論他們講什么事情，無(wú)論講多少遍，我都會(huì)饒有興致地去聽(tīng)。也正因?yàn)槿绱耍≌Z(yǔ)和小松都很樂(lè)意給我說(shuō)學(xué)校的事情。

　　有一次，小松放學(xué)回家后，興奮地跟我說(shuō)：“老媽，告訴你一個(gè)特大新聞。”

　　“什么特大新聞？快告訴我。”我好奇地問(wèn)。

　　“我們數(shù)學(xué)老師昨天結(jié)婚了，一個(gè)個(gè)頭矮矮的、別人都說(shuō)找不到好媳婦的老師居然結(jié)婚了……”小松興奮地大聲說(shuō)著，那神情，仿佛他是全世界第一個(gè)知道這個(gè)消息的人。

　　小松的數(shù)學(xué)老師也曾是小語(yǔ)的數(shù)學(xué)老師。昨天，小語(yǔ)已經(jīng)將數(shù)學(xué)老師結(jié)婚的消息告訴了我，她還繪聲繪色地向我描述了婚禮是如何的壯觀，如何的熱鬧。

　　看著小松的樣子，我不忍掃他的興，沒(méi)有說(shuō)“這事我早就知道了”，而是裝作十分好奇、非常感興趣的樣子，對(duì)他說(shuō)：“是嗎？快跟我說(shuō)說(shuō)怎么回事。”

　　“我們數(shù)學(xué)老師個(gè)子很矮，總板著臉，蔫蔫的，大家都說(shuō)他肯定找不到好媳婦。可誰(shuí)知道，人家卻找了一個(gè)漂亮媳婦，讓那些未婚的男老師們嫉妒得不得了……聽(tīng)說(shuō)婚禮那場(chǎng)面可給他長(zhǎng)臉了，十幾輛轎車，還有吹鼓手、舞獅隊(duì)，那個(gè)熱鬧啊……”

　　小松津津樂(lè)道，我也不時(shí)回應(yīng)著他：“你們數(shù)學(xué)老師真是讓人刮目相看啊。”

　　“是啊。等我長(zhǎng)大了，我也辦一個(gè)體面的婚禮，嘿嘿。”已進(jìn)入青春期的小松調(diào)皮地眨了眨眼。

　　我笑著說(shuō)：“當(dāng)然啊，我兒子是誰(shuí)啊，長(zhǎng)大了一定比他的數(shù)學(xué)老師還強(qiáng)。”小松笑著不住地點(diǎn)頭。

　　任何人在講話時(shí)，都希望有一個(gè)好聽(tīng)眾，希望聽(tīng)者對(duì)他的話感興趣，孩子更是如此。

　　表現(xiàn)出對(duì)孩子談話的濃厚興趣，對(duì)孩子講話是很大的鼓勵(lì)。得到鼓勵(lì)的孩子能夠更有效地表達(dá)自己，從而與父母有更好的溝通互動(dòng)。

　　作為父母，要保護(hù)孩子說(shuō)話、與人溝通的熱情，促進(jìn)孩子的溝通能力，就要表現(xiàn)出對(duì)孩子講話的濃厚興趣，并鼓勵(lì)孩子說(shuō)下去。

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