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　　停下手中的事情聽孩子說，這對孩子順利地表達、愉快而無所顧忌地說，至關重要。

　　小松上幼兒園時，有一段時間，很喜歡和爸爸在一起玩，爸爸也喜歡逗著他玩。

　　那時老公從不像我一樣限制兒子“不要弄臟了床單”、“不要躺在地上”、“別摔倒”等，小松覺得跟爸爸在一起更自由。

　　一天，吃過晚飯，丈夫又習慣性地斜躺在沙發上，拿起一張報紙來看。

　　大概又想和爸爸去玩球，小松開始和爸爸套近乎：“爸爸，你累不累？”兒子的外交手段讓我佩服，他沒有直接跟爸爸提出要求，而是關心起了爸爸。

　　“不累啊，怎么了？”丈夫眼睛盯著報紙，頭也不抬地回答兒子說。

　　“今天，我們在幼兒園學了一個游戲，就是夾著球跑……”小松很認真    地說。

　　“哦。”丈夫依舊沒看小松。

　　“我們玩得可開心了，老師還表揚我跑得快呢……”小松繼續說，眼睛看著爸爸。

　　“哦。”丈夫抬眼看了兒子一下，繼續看報紙。

　　小松似乎受到了傷害，他說到這里不說了，一把扯過爸爸手中的報紙：“爸爸，你放下報紙，聽我說好不好？”看起來，他似乎要流淚了，小嘴巴也撅了起來。

　　“哦，哦……”丈夫意識到了什么，趕忙放下報紙，“兒子，你有什么事？說吧。”

　　見爸爸放下報紙，小松猶豫了一會兒，繼續講他的事。

　　丈夫表現出很愿意聽的樣子，小松受到了鼓舞，臉上馬上陰轉晴。最后，他對爸爸說：“爸爸，跟我去玩球吧。”

　　“唉，好咧。”丈夫爽快地答應了，站起身，跟小松在客廳里玩起了球。

　　孩子跟父母講話，父母卻忙著自己的事情，這樣的事例在生活中并不鮮見。

　　有一次，我去超市買東西。在電器貨架前，我遇到了一對母子。母親用心地看一款微波爐的使用說明，3歲的孩子在擺弄著一個自己剛剛挑選的汽車  玩具。

　　“媽媽，你看，這里還有個燈呢。”男孩驚喜地叫道。媽媽沒有理會他，一邊繼續看微波爐使用說明，一邊還聽著旁邊一名售貨員的講解。

　　“媽媽，媽媽，你看，這里面有個小人，他在開車呢。”男孩不住地扯著媽媽的衣角，繼續報告著他的“新發現”。

　　“別鬧！聽話！”媽媽不滿地訓斥了兒子一句。

　　兒子安靜了一會兒，一個人跑到旁邊的電器貨架前，摸摸這個，動動那個。一名年輕的售貨員走過來對男孩說：“小朋友，這些不能亂動啊。”

　　看著陌生的阿姨，男孩戒備地走開了，又回到了媽媽身邊，繼續擺弄那輛玩具車。

　　“媽媽，給我打開這個門吧，里面沒有電池，它不能跑。”過了一會兒，男孩終究不甘受冷遇，又一次央求媽媽。

　　“別鬧，沒看我忙著嗎？”媽媽有些生氣地呵斥兒子。

　　男孩乖乖地立在原地，撅著嘴巴不說話，顯然是生氣了。

　　孩子說話時，這個媽媽就犯了很多父母常犯的毛病。這實際上是對孩子的不尊重，是一種不良的傾聽態度。

　　也許，我們看不見這種態度對孩子的影響，但是，父母這種態度一定會傷害孩子的心，因為他的訴說沒有得到父母的重視。

　　停下手中的事情聽孩子說，這對孩子順利地表達、愉快而無所顧忌地說，至關重要。父母要改變這種態度，專注地聽孩子說。

　　孩子有了高興的事情都喜歡跟父母說，小語也不例外。

　　有天晚上，6歲的小語在一本圖畫書上看了一個有趣的故事，就興沖沖地來到客廳，跟爸爸說：“爸爸，我剛才看了一個好玩的故事，給你講講吧。”

　　丈夫正躺在沙發上閉目養神，一副懶洋洋的樣子。

　　“好的，你講吧。”丈夫沒有睜開眼睛。

　　“有一個國王，他有一個爸爸，有一天，他……”小語一邊興奮地講起來，一邊看著爸爸。而爸爸則一聲不吭，眼睛緊閉著。

　　“爸爸，你睜開眼，看著我講嘛。”小語有些灰心，她覺得爸爸沒有聽她講。

　　“我聽著呢，你講。”爸爸依然沒有睜眼。

　　小語講故事的興致一下子就沒了。

　　見狀，我走上前去，拉著小語的手，坐在了沙發上，“小語，來，講給媽      媽聽。”

　　我微笑著，看著小語的眼睛，她開始講起來，講得很認真、很投入。

　　專注的傾聽，不僅要求父母放下手中的事情，還要求父母在傾聽時精神集中，專注地看著孩子。

　　孩子講述時，父母眼睛看著孩子，傳達給孩子的是，父母重視他的講述，這對孩子繼續講述是一種激勵。

　　放下手中的事情，并眼神集中地看著孩子、專注地傾聽孩子講，這是父母在傾聽時的基本要求，父母切記要遵行。

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