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　　我是家里的獨子，有兩個姐姐三個妹妹。由于沒有兄弟，所以小時候我就跟著兩個姐姐玩。盡管有姐姐帶著我，但我仍然羨慕有兄弟的家庭。現在我的兒子也是獨子，他的同齡人大多都有兄弟姐妹。因此作為父親，我非常明白自己應該扮演的角色，如做孩子的玩伴、朋友。

　　孩子很小的時候，我就常常給他講述我自己的人生經歷：我于1967年加入步行大串聯的行列，從九江經過南昌、長沙到達韶山，最后由于三令五申禁止串聯，又只身來到廣州。返校后我被造反派追殺，在當地百姓的保護下，乘船逃至九江市，在親戚家避過了風頭。1968年我被下放山區，一個人在野獸出沒的地方翻山越嶺。1976年寒假恰逢大雪封山，交通中斷，我就背著1歲的孩子，步行二十多里路從學校趕到火車站，回到南昌看望我的父母親。回想起來，也許就是我的這些生活經歷，在兒子心中勾畫出了一個男子漢的形象，讓他在今后的人生道路也選擇了堅強。

　　后來調到縣中學教書時，春天，我經常與兒子一起放風箏；夏天我們一起去釣魚；秋天我們一道郊游；冬天，我們一道滾雪球、堆雪人、拍雪景照。寒假回到南昌祖父家過年，我就帶著兒子和幾個小外甥們一起放煙花、沖天炮。

　　孩子最開心的是跟著我釣魚去。學校地處郊區，附近水塘、小渠很多，我經常帶著兒子光顧這里，我們常常坐在河壩旁邊的草地上，一邊垂釣，一邊享受自然風光，有時還會下河捕捉小魚小蝦。利用釣魚的機會，我開始教兒子：怎樣制作誘餌？怎樣養殖蚯蚓？怎樣判斷有沒有魚？怎樣利用天時、地利條件？怎樣從浮萍的震動方式判斷魚的種類？我們一起用小米、大米和白酒制作誘餌；一塊兒搬來木箱，挖來泥土，用水果皮在箱內養殖紅蚯蚓。我們的戰利品養在一個以前用來洗澡的紅色的塑料大腳盆中。有了魚，孩子的寶貝“魯魯”就不會鬧糧荒了。可是“魯魯”經常趁我們不在時偷魚吃，當老爸的我心疼自己的“戰利品”，有時會粗暴對待“魯魯”。孩子總是請求老爸“腳下留情”！現在回想起來，老爸我既后悔又慚愧！

　　孩子十歲時，我們調到了省城一所農業大學工作。初去農大時，我們住筒子樓，有一條約二十米長、兩米寬的走廊。孩子喜歡在這里打彈子，我就陪他打，打彈子可是我的強項，一、兩米之內十發可以達到九中，常常樂得孩子哈哈大笑。在學校的操場上，我又教兒子騎自行車。開始我在后面扶著，由于初學不夠放松，車經常往一邊傾斜，累得我滿頭大汗。孩子的小伙伴很多，見狀主動過來接替我。也許孩子之間更加容易溝通，孩子放松了，自行車也就不傾斜了。很快孩子就能夠輕松自如地騎車了。

　　1989年兒子初中畢業，我們全家隨學校去廈門旅游。廈門大學側門就是大海，這里有鴉片戰爭時抗擊英國侵略軍的著名炮臺。可能是對歷史的興趣，孩子不停地撫摸著那長長的炮筒。我們拍下了有紀念意義的這一刻，那時的他只有十三、四歲，在照片中卻像一個頂天立地的小男子漢。

　　為了增長知識，陶冶性情，我們還給兒子購買了兩本集郵冊并且與孩子一道集郵。一次去廈門，孩子在郵局門口見到一套非常漂亮的郵票，標價為35元。盡管他一再要求，但苦于囊中羞澀，我最終還是沒有給他買下來，這使他萬分掃興。這件事我至今想起來還有一絲悔意。

　　我從小就貪玩，小學愛踢足球；中學愛上了乒乓球；大學熱衷于籃、排球。我的父親大學里是武漢大學三大球隊隊員，籃球隊隊長；母親在南昌二中校運會上常常獲獎。孩子的外公、舅舅們都是足球迷。也許耳濡目染吧，孩子高中時迷上了足球，從此便一發不可收拾：高中時，每周六下午放學后，他都要與同學踢場球。大學里，他的評球文章還在清華大學校報上發表。2000年8月，他作為嘉賓，做客當時的上海有線電視臺，對全國足球甲A聯賽發表評論。2001年他被《南方體育》報社聘為駐巴黎記者。

　　作為朋友、玩伴，我還是孩子羽毛球、游泳的啟蒙老師。孩子初中時對羽毛球發生了興趣。到了高中，羽毛球技術也有了一定的功底。愛好體育運動的祖母退休在家，每逢星期天，兩人在宿舍前的空地上，一個血氣方剛，一個寶刀未老，只見羽毛球在空中飛舞。待祖孫二人大汗淋漓，方才鳴金收兵。

　　孩子媽媽經常向他灌輸：“女子嫁什么樣的男人，必須先看看他的父親是怎樣的人。”作為父親，我時時刻刻都努力地作好孩子的榜樣。兒子長大后告訴我們：“在我的成長過程中，爸爸起了很大的作用。”

　　反思： 在一個家庭中，如果說母親更多地代表人的自然屬性的話，那么父親則更多地代表了人的社會屬性。在孩子的社會化方面，父親有著不可推卸的責任。德國哲學家弗羅姆曾經說過：“父親是孩子的導師之一，他指給孩子通向世界之路。”對于男孩子來說，父親是他成為一個男子漢的“模特”，而玩耍，尤其是體育運動是通往男子漢的橋梁。看見如今的大男子漢，我感到欣慰！作家王蒙曾經調侃：“母愛是與生俱來的，父愛則是后天培養的。”在與兒子的游戲、玩耍中，我的愛心也在與日俱增。

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