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家庭教育

怎樣管教讓孩子快樂成長?

分類: 家庭教育 育兒詞典 編輯 : 育兒知識 發布 : 11-21

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  常常聽到父母抱怨:“愛的教育是不切實際的,我實施了一段時間,結果孩子根本不聽。”深入了解才發現這些父母誤將“愛的教育”與“管教”對立起來,以為實施“愛的教育”就不能實施管教。其實,愛與管教并不對立,而是有機統一的。那么怎樣的管教才能讓孩子感受到愛,才能讓孩子快樂呢?

  第一,要感受孩子的感受。

  孩子并非天生就知道對錯,是非觀念必須通過父母的教導才能懂得,管教就是要幫孩子建立行為的尺度和準則。父母要孩子遵守規矩,但是規矩是成人規定的,孩子并不知道為什么這樣做可以那樣做不可以。

  父母在孩子的行為逾越規矩時,固然要制止,并告訴孩子這是錯的,但是也沒必要大發雷霆,甚至責罰孩子。處罰孩子會給孩子這樣的信息:個子大的可以打個子小的,侵略是一種手段。

  幼兒園里攻擊性最強的孩子,有不少是來自以打罵方式管教的家庭。想想自己當孩子時被處罰的經驗,相信很少人會認為這是好的。父母如果能夠感受孩子的感受,就不會去處罰孩子了。

  第二,要了解孩子的特性,與孩子一起互動。

  管教孩子要先了解孩子的發展狀況和能力范圍。每個年齡段的孩子,都有他們發展上的一些共同特性和能力。父母管教孩子,應根據孩子的發展狀況和能力范圍,去制訂適合孩子年齡階段的要求尺度,不要以成人的標準去要求孩子。

  例如要求剛學會走路的孩子,要求他一有尿意就到指定的地方小便,這樣的要求未免過于嚴厲,很可能帶給孩子難以承受的壓力。雖然同年齡的孩子有其發展上的共同性,但是同一年齡孩子還是有個別差異的。所以父母不能以別的孩子的標準來要求自己的孩子,而是要先了解自己孩子的特性,然后再根據孩子的特性和孩子互動。

  第三,對于孩子行為的要求必須一致。

  處理孩子的行為要有原則,父母態度要堅定且一致。有時,孩子會試探父母的要求尺度,例如當孩子第一次爬到電視機前,回頭看看你的時候,就要立即將孩子領開,讓孩子知道這樣的行為是不被允許的。當孩子第二次這樣做時,父母的做法一定得跟以前一樣,否則孩子就會有一些無所適從的感覺。

  孩子的記憶力是短暫的,告誡過的行為很可能再犯,父母要有耐心不斷提醒孩子,不要以為說過一次、兩次,孩子就能牢牢記住。肯定堅決地定出行為的尺度,讓孩子接受消化,成為他的行為準則。這需要多年的工夫才能逐步完成,所以父母要有耐心,不要操之過急。

  第四,要顧及孩子的自尊心。

  管教孩子也要顧及孩子的自尊心,父母處理孩子不當的行為時,最好在沒有別人的地方,尤其不要在公共場合。父母尊重孩子,才可能培養出孩子的自尊心。在公共場合責罰孩子,毫不考慮別人的眼光,孩子會感覺父母不尊重自己,這樣很難使孩子培養出自尊心。沒有自尊心的孩子,也不會知道要尊重別人。

  第五,要明白管教孩子的真正意義。

  管教孩子是要讓孩子成為獨立成熟的個體。有時候父母責罵孩子,甚至處罰孩子,是因為孩子不遵從自己的要求,父母深感自己的權威受到了挑戰。父母要常常檢查自己對孩子的要求是否合理,而不是一味地要求孩子順從。

  第六,不要禁止孩子對外在世界的探索。

  從出生開始,孩子對周圍世界充滿好奇心,好奇心驅使他們不斷地去探索周圍的世界,運用感覺器官去認識周圍世界,但是他們卻常常沒有覺察到潛藏的危險。年幼的孩子看到東西,就拿起來敲一敲、打一打,甚至咬一咬。所以家中貴重或危險的物品最好放在孩子拿不到的地方,盡量減少環境中任何可能造成危險后果的因素,以避免孩子受到傷害。但父母不要禁止孩子對外在世界的探索,因為這是他們認識外在世界的方式,但是要經常留意孩子的行為,見到孩子的行為可能導致危險,就立即制止。

  第七,以良好對策處理孩子的行為問題。

  建立行為的尺度和限制。除了了解孩子的特性,父母還要有良好的對策去處理孩子的行為問題,才能幫助孩子建立行為的尺度和限制。例如,孩子在商場看到玩具就哭鬧著要買,有些父母會趕快買來哄孩子,結果孩子以后就以這樣的行為作為手段,要挾父母。有些父母則是責打孩子,逼迫孩子放棄購買玩具,這會嚴重傷害孩子的自尊心。

  面對孩子哭鬧時的對策:比較好的策略是抱起孩子到一個安靜的地方,讓他先好好地宣泄不愉快的情緒,再告訴孩子這樣做是不對的;或者離開孩子的視線范圍,孩子看不到父母通常都會立即停止哭鬧。

  第八,讓孩子知道父母是愛他的。

  孩子需要父母的關愛,但也需要父母的管教。孩子最害怕的是父母不愛他,管教孩子,處理孩子不當的行為,父母不要以收回自己的愛為要挾,一定要讓孩子知道父母仍然愛他。

  多給孩子擁抱。年幼的孩子特別需要父母肢體的接觸,給予孩子擁抱,讓孩子知道父母是愛他的,多和孩子談話或游戲,讓孩子知道父母是關心他的。

  愛和管教可以并行不悖。孩子要有愛的滋潤才能健康成長,適當的管教行為才利于孩子,愛里要有管教,愛與管教是可以并行不悖的。希望每個孩子都能在愛中成長,在適當的管教中學會規范自己的行為。

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