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　　人不惜追求的是愛，不惜給予的也是愛，只有把追求愛和給予愛結(jié)合起來，才算是愛的能力。

　　--鈴木鎮(zhèn)一

　　愛，是一種偉大而高尚的情感，是我們?nèi)祟惤枰跃S持自身發(fā)展和繁衍的基本力量。

　　曾經(jīng)有人做過這么一項調(diào)查：今天的孩子缺什么？調(diào)查結(jié)果中一致認(rèn)同的一項就是缺少愛心。很多孩子從一出生開始，就由好幾個大人圍著他們一個人轉(zhuǎn)。家里所有好吃的、好用的、好玩的，都是他們優(yōu)先；生活被照顧得盡善盡美；需要的一切都被大人完全包辦代替了。長此下去他們就失去了愛心，形成了一種習(xí)慣--“人人都要為我”“唯我獨尊”，而且視之為理所當(dāng)然的事情，最終幾乎成了他們的天性。

　　作為父母，看到這樣的結(jié)論，不得不感到痛心。痛心之余，我們應(yīng)該思考的是怎么做。要想讓孩子成人進而成才，就必須注重培養(yǎng)他們的愛心，在青少年的心靈中播撒下善良的種子，讓他們具有愛己愛人之心，有仁慈的品質(zhì)，成為富有道德情感的正直公民。

　　有這樣一個故事：說在波斯里亞的一個小村莊里，住著一個叫弗西姆的婦人，她有兩個可愛的兒子和一個善良的丈夫，她的丈夫在奧地利工作，有一天，丈夫從奧地利帶回兩條金魚，養(yǎng)在魚缸里。

　　不久，波斯尼亞戰(zhàn)爭爆發(fā)了，弗西姆的丈夫為國家獻出了生命，而戰(zhàn)爭也毀滅了他們的家園，弗西姆只好帶著孩子到他鄉(xiāng)逃難，臨行前，弗西姆并沒有忘記那兩條金魚，因為那也是兩條生命啊，而且還是丈夫給自己和孩子的禮物。她把金魚輕輕地放入一個小水坑里，然后出發(fā)了。

　　幾年以后，戰(zhàn)爭結(jié)束了，弗西姆和孩子們重返家園。而家鄉(xiāng)仍是一片廢墟，弗西姆不知道怎么樣才能使自己的家重現(xiàn)生機。

　　忽然，她發(fā)現(xiàn)在她曾經(jīng)放過金魚的小水坑里，浮動著點點金光，原來是一群可愛的小金魚。它們一定是那兩條金魚的后代。弗西姆突然間看到了希望，她像看到了丈夫的鼓勵，她和孩子們精心飼養(yǎng)起那些金魚來，她相信，生活會象金魚一樣，越來越好。

　　弗西姆和她的金魚的故事逐漸流傳開來。人們從各地趕來，觀賞這些金魚，當(dāng)然，走的時候也不會忘記買上兩條帶回家。也許，那金魚象征著希望。沒用多長時間，弗西姆和孩子們憑著賣金魚的收入，過上了幸福的生活。

　　從這則故事里，我們看到弗西姆有一顆多么善良的心，哪怕只是兩條金魚也不放棄拯救的機會。雖然我們無法預(yù)言金魚的繁衍，那是偶然的現(xiàn)象；但是，愛心不是偶然的，是從一個人的一舉一動中顯現(xiàn)出來的。愛心給人的感覺不是偉大，而是平凡，心是人活動的天地，一個微笑，一句暖語，都會讓人感到溫暖。只要你擁有一顆愛心，并且讓它在你心里長存，那么愛心不管在哪里開花，終究有一天會在那里結(jié)下果實，不要放棄拯救愛心的機會，那樣你才能得到回報。

　　對于一個孩子的個性發(fā)展而言，沒有什么能比愛和善良更重要的了，這是孩子將來親和社會的基礎(chǔ)和前提。無論做什么事都要有一顆愛心，其他的品質(zhì)都是愛心的延伸。只有愛，才能感受到生活的樂趣；只有愛，才能創(chuàng)造和諧的人際關(guān)系；只有愛，才能享受到人生的真諦；只有愛，才能感受到人類的偉大。

　　“愛”是人類社會一個不可缺少而又舉足輕重的因素。對于孩子我們不但要為他們創(chuàng)設(shè)一個被愛的環(huán)境，更重要的是要讓他們學(xué)會如何去愛別人。只有在“愛”與“被愛”的雙重環(huán)境下，我們的下一代才可能健康地成長起來。

　　愛，可以讓我們的孩子察覺別人的困難，并喚醒他們的良知與感情。孩子們才會變得寬容而富有同情心，才能理解別人的需要，才會伸出雙手去幫助那些受到傷害和需要幫助的人。一個不會愛的孩子是可怕的，他的感情生活也將一片空白。

　　因此，家長在給予孩子愛的同時，也要不失時機地對他們進行“愛心教育”，努力讓孩子的個性品質(zhì)得到全面的發(fā)展，從而使我們的下一代擁有一個更加光明、輝煌的未來！

　　一教子智慧：做有愛心的父母

　　孩子的愛心是通過自然而然的模仿和潛移默化的滲透而逐漸形成的，是一個從外在到內(nèi)在，從量變到質(zhì)變的發(fā)展過程。在這個過程中，家庭是最重要的愛心培育基地，父母是最直接的愛心播種者。在對孩子進行愛心教育的時候，父母要以身作則，用自己的行為來教育孩子，起到示范的作用，在家庭中營造愛的氛圍，感染孩子的心靈。

　　莉莉生活在一個平凡的家庭里，父母都是普通的勞動者，家庭條件雖算不上很糟，不過因為莉莉的奶奶長年臥病在床，所以生活得有些平凡和簡單。

　　每天，莉莉的媽媽下班回家后，就先要照顧老人，然后做飯，等莉莉的爸爸回家了，三個人便開始匆匆吃晚飯。飯后爸爸和媽媽又忙著給老人擦身，換洗衣服。耳濡目染，莉莉也盡可能幫父母做一些力所能及的事情。

　　莉莉一直記得媽媽說的話：“一個家里可以沒有錢，但一定不能缺少愛。”

　　母親節(jié)快到了，莉莉很想送媽媽一份禮物，可是她平時沒有什么零用錢，沒法買份像樣的禮物，于是她自己動手制作了一張卡片，打算給媽媽一份驚喜。

　　母親節(jié)那天，一放學(xué)，莉莉就早早回家，把房間打掃得干干凈凈，喂奶奶吃藥，將臟衣服放進洗衣機。

　　媽媽回到家后，莉莉把卡片交給了媽媽，看到女兒如此懂事，媽媽很是感動。晚飯是莉莉和爸爸媽媽一起準(zhǔn)備的，一家三口人開開心心地坐在一起吃飯。飯后，莉莉倒了一盆熱水，動手幫媽媽洗腳。

　　“媽媽，今天是母親節(jié)，我沒有辦法送多么好的禮物給您，但是我希望能為您洗一次腳。”

　　看著如此懂事體貼的女兒，不論是莉莉的父母，還是奶奶，都非常欣慰。

　　榜樣的力量是無窮的，也是最有效的。只有父母做好榜樣，孩子才會去模仿，進而轉(zhuǎn)化為自發(fā)的行為。父母的行為舉止，都會給孩子留下深刻的印象。要想自己的孩子有愛心，父母就應(yīng)該率先做出有愛心的行動，言傳身教無疑是最具說服力的教育方法！

　　二教子智慧：在生活的體驗中學(xué)會去愛

　　只有懂得愛的人才會欣賞愛，理解愛。要對孩子進行愛心教育，通過讓他們親身體驗被愛的感覺，從而學(xué)會付出愛是非常有效的一種做法。

　　生活中有許多瑣碎的小事，看起來微不足道，卻會對孩子的成長產(chǎn)生很重要的影響。家長應(yīng)學(xué)會抓住契機，因勢利導(dǎo)，從一點一滴做起，耐心地、不失時機地教育子女從小要有愛心，激發(fā)子女愛的情感。比如，公共汽車上，家長可以對孩子說：“你看，那個阿姨抱著小弟弟多累呀，我們讓她們坐到這里來吧。”鄰居阿婆年老生病，家長可以帶著孩子去探望問候，幫阿婆做事。新聞報道有人缺錢做手術(shù)，生命垂危，家長可以帶孩子去捐款，獻上一份愛心……這些事情都滲透了愛心教育，將孩子的情感融入活動，從而得到感染和啟發(fā)。

　　三教子智慧：對孩子進行移情訓(xùn)練

　　愛心的培養(yǎng)還需要進行移情訓(xùn)練，可以讓孩子把自己痛苦狀態(tài)時的感受與別人在同樣情境下的體驗加以對比，體會別人的心情，這樣可以讓孩子學(xué)會理解別人、體諒別人。

　　當(dāng)看到其他小朋友摔倒時，你可以啟發(fā)自己的孩子說：“如果是你摔倒了，是不是感覺很疼？小弟弟一定也摔疼了，我們快去扶起他。”某地發(fā)生災(zāi)情，家長可引導(dǎo)孩子：“那里的小朋友沒有飯吃，很餓，沒有衣服穿，凍極了，你想想，如果你也在那里，會怎么樣？我們?nèi)ゾ椟c衣服、食品送給災(zāi)區(qū)的人吧！”這樣，孩子的愛心不知不覺就培養(yǎng)起來了。

　　總之，父母要善于在生活的細(xì)節(jié)中，向孩子滲透積極的情感，在潛移默化中培養(yǎng)孩子的良好行為，久而久之，孩子心中會自然而然地涌出關(guān)心他人、體貼他人的良好情感。

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