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　　親子理財個案

　　劉小成現(xiàn)在上初中了。為了不用每個月給他生活費，爸爸給他辦了一張信用卡，讓他平時的消費，就用刷卡來完成。爸爸也可以隨時對孩子的消費行為進行監(jiān)控。在給他信用卡前，爸爸先給他講了一些規(guī)則，比如不能夠用卡來取現(xiàn)金，不能夠超過卡的使用限額。不然爸爸就會收回他的卡，不再給他使用。

　　劉小成在爸爸的培養(yǎng)下，從小就學(xué)會了相應(yīng)的理財常識。他也有自己的儲蓄，這次拿到了卡，他明白爸爸是考慮到讓自己帶現(xiàn)金太麻煩。自己要做到每一筆消費，都要在自己的購買力范圍之內(nèi)，不能夠沖動消費，也不能夠不按計劃的來花錢。雖然用的是信用卡，也不能超出自己的購買力。

　　理財教育專家分析

　　父母要讓孩子知道購買力，也就要讓孩子能夠清楚地明白，自己的手中有多少的現(xiàn)額資金，可以用來買多少錢的物品，不要做出欠債消費的事情來。如果不清楚自己的購買力，總是超前消費和沖動消費，就會讓自己的負債越來越多，最終完全喪失購買力。讓孩子明白自己的購買力，也就是讓孩子學(xué)會在限額內(nèi)合理有計劃地消費。

　　現(xiàn)在的孩子在面對消費時，經(jīng)常會提出一些過高的消費要求，不僅超出了自己的購買力，甚至超出了父母的購買力。終其原因，也就是孩子沒有搞清楚自己有多少錢，可以辦多少事。消費是一個整體有機的行為，要想能夠更好地維持家庭或個人生活的良好運轉(zhuǎn)。就要明白，每一個項目和領(lǐng)域的消費都是有一定限額的，超過了就會影響到在其他方面的消費水平。

　　讓孩子明白什么是購買力，也就是讓孩子學(xué)會在自己的限額內(nèi)，做到合理有計劃地花錢。不做一些不合自己購買力的事情，從而導(dǎo)致自己其他方面的消費受到影響和抑制。在購買力內(nèi)消費，才能夠更好地管理好自己各方面的財務(wù)需求，保證自己的生活質(zhì)量。

　　父母從小讓孩子明白什么叫購買力，能夠讓孩子從一個宏觀的角度，來對自己的資金作好規(guī)劃。學(xué)會有效地分配自己在各方面的使用資金。從而能夠?qū)W會在宏觀的角度來處理好自己的財物，是對孩子一個更高層次要求的理財意識的培養(yǎng)。

　　父母應(yīng)該這樣做

　　方法一：告訴孩子購買力的含義

　　父母要告訴孩子購買力的含義。所謂購買力，就是指孩子目前手中有多少可用資金，可以用購買多少物品的能力。如果購買的物品超出了現(xiàn)有資金的總額，就叫做超額消費，是在自己的購買力之外的消費了。這樣會影響到自己的收支平衡，產(chǎn)生負債或影響到生活其他方面消費的品質(zhì)。

　　孩子應(yīng)該在購買力內(nèi)來消費，才能夠更好地保證生活能夠健康正常地運轉(zhuǎn)。

　　方法二：讓孩子學(xué)會衡量自己的購買力

　　父母要先讓孩子明白，自己或家庭可用于消費的支配總額，也就是孩子一個星期的零花錢是多少數(shù)目，要過完多少天，才能夠領(lǐng)到下一筆；一個家庭在一個月里，可以用來支付消費的金額是多少，孩子可以提出多少金額內(nèi)的合理消費要求。

　　父母可以向孩子公開自己的財務(wù)收支計劃，讓孩子也參與到家庭理財分配中來。當(dāng)孩子知道了自己的可支配消費總額之后，也就可以知道自己有多大的購買力了。在購買力的要求之內(nèi)，來進行相應(yīng)地消費。

　　方法三：不提倡孩子超前消費

　　父母應(yīng)該讓孩子在自己的購買能力之內(nèi)來消費，不提倡孩子的超前消費。因為如果孩子的消費預(yù)算超支了，父母就只能夠用家庭的其他消費支出金額來預(yù)支，從而就形成了財務(wù)漏洞，必然會使其他方面的生活質(zhì)量受到影響。要想不受影響地生活，就只能夠去負債了，這是一種很糟糕的理財方式。

　　方法四：讓孩子學(xué)會調(diào)整消費需求

　　父母在孩子的消費需求，超出了自己的購買力之后，要能夠有效地幫孩子調(diào)整消費需求，盡量不要做出超出自己購買力的事情。否則，會帶來更為嚴(yán)重的理財困境。幫孩子調(diào)整好消費需求之后，孩子就可以在能力之內(nèi)，滿足相應(yīng)的消費需求了。

　　財智教育金言

　　在購買力內(nèi)消費，才能夠更好地平衡財務(wù)收支。不提倡在消費中出現(xiàn)超前消費和沖動消費，這樣只會讓自己的財務(wù)收支出現(xiàn)赤字的情況。

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