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　　眼下，人們對高學歷的追求越來越狂熱。很多家庭都想讓孩子讀碩士、博士、出國留學。

　　上海某機構曾對多所小學生家長進行過問卷調查，結果想讓孩子讀博士的家庭竟然占90%以上。人們狂熱地追求高學歷，卻對如何獲得高學歷一無所知。很多家長錯誤地認為，讓孩子重點小學、重點中學、重點大學這樣一直上下去，在學習上多給孩子施加壓力，多送孩子上幾個特長班、競賽班就能實現愿望。在這一錯誤思想指導下，許多孩子成了錯誤教育的犧牲品，不但沒有獲得父母期望的高學歷，反而連個正常的文憑也拿不到。還有少數孩子甚至連中學也讀不完就退學了……

　　那么，怎樣的教育方法才是正確的，怎樣的培養才是有效的呢？要回答這個問題，恐怕連最權威的教育問題專家也很難給出答案。我這里只是講一個自己學生的故事，他雖然不能回答我們的疑問，卻能夠給我們以某些方面的啟示。

　　案例：汕頭大學結構工程專業的在讀博士何嘉年，是我剛到順德李兆基中學時的學生，也是我任教的班級的班長。在他上小學的時候父親就去世了，這個來自單親家庭的孩子，要說家庭條件和個人天賦并不是最優秀的，但他卻能一步一步走向成功，這里面定有秘密！當我和他本人以及他的媽媽交談過后，我就覺得他能夠走到今天，似乎就是一種必然。

　　一、團結起來，戰勝困難

　　嘉年對我說：“由于父親去世后，家庭的重擔壓在了母親一個人的肩膀上，生活也一下子變得困難起來。為了克服困難、渡過難關，媽媽就把我和姐姐叫到一起開家庭會議，如實地告訴我們家里的困難，并告訴我們，不管生活多么困難，道路多么難走，都要克服，都要走好，而這里的關鍵就是一家人的團結。只要一家三人緊緊地團結在一起，再大的困難也一定能扛過去。

　　確實，一路走過來，我們的生活是很苦，但我們依靠團結的力量，一次又一次渡過了難關。我和姐姐從來不會吵架，而且會很自覺地幫母親處理生計上的事情。當時考慮到家庭的困難，本來學習成績不錯的姐姐選擇了就讀職業高中，目的就是為了能讓我有更好的讀書機會。而我知道這一切，就更加珍惜自己的讀書機會。”

　　不是特別聰明的嘉年，硬是憑著勤奮刻苦從一個普通中學生一直讀到本科、碩士、博士。

　　在談到自己的姐姐時，他還特別強調說：“姐姐為我付出的，是我今生都報答不完的。沒有我姐姐，我不可能讀到博士研究生。”

　　二、注重身教，潛移默化

　　談到教育方法上，嘉年動情地說：“母親對我的教導方式主要是潛移默化。母親從來不會要求我做什么，應該怎樣去做，但她在生活上處處都起著模范作用，久而久之我就學了母親的處事方法。”榜樣的力量是無窮的。正是有了母親的榜樣，嘉年養成了堅忍、踏實、有計劃、有目的做好每一件事情的好習慣，而這個好習慣，成就了他的求學夢想。

　　三、量力而行，愉快學習

　　和大多數家長為孩子追名師、選名校，給孩子施加壓力的做法不同，嘉年說：“在學習方面，母親從來不會在學習上給我施加壓力，一直以來都靠我自己自覺地學習。母親給我灌輸的學習態度是愉快地學習、輕松地學習。小學升中學的時候，選擇報讀華僑中學(李兆基中學的前身)也是出于這個原因。當時母親認為，僑中和一中都是市屬的重點學校，在哪個學校都能學好，以我的成績考一中是可以的，但進去之后壓力可能會很大，而在僑中我會學得輕松些，所以我進了僑中讀了六年的中學。”由于心態好，嘉年學起來就很開心。而且在競爭力相對較弱的群體中比成績，嘉年總能夠排在前面，這也增強了他的自信。他說：“如果在強手如林的順德一中，我也許沒那么自信。”是僑中給了他自信，他感謝僑中，更感謝母親，是母親讓他選擇了僑中。

　　四、鼓勵與成長同行，成功與友誼相伴

　　在嘉年的成長過程中，他的母親除了盡量保證其生活和別的孩子一樣，除了以身作則起到模范帶頭作用之外，她對嘉年給予的更多是信任和鼓勵。當嘉年取得好成績時，她和嘉年一起高興，為他自豪；當嘉年困惑、失意時，她就鼓勵嘉年振作精神，以利再戰。高中階段，嘉年一直是班上的尖子，成績很穩定，老師將他作為考入超一流大學的培養對象。誰知在高考中他卻發揮失常，錯過了他理想中的大學。這個時候，他的母親安慰嘉年說：“只要努力，去哪里都可以成功。塞翁失馬，焉知非福！”一直到后來打算讀研和讀博，他的母親都給了他很大的鼓勵。除此之外，嘉年媽媽還鼓勵嘉年開放自己，和老師、同學友好相處。在媽媽的支持、鼓勵下，從中學到大學嘉年結交了很多知心朋友。他們之間相互競爭，相互鼓勵，相互傾訴。朋友成了他前進的伙伴。

　　嘉年不光和同學友好相處，和老師也一樣。他說：“無論在哪個學校、哪個年級，我都能遇到非常關心我，賞識我的老師。”從初中的老師到大學的老師，嘉年一口氣如數家珍地說出了許多老師的名字以及老師對他的幫助。他說：“初中時的何秀菲老師對我非常關心，盧炳文老師一直都在鼓勵我，使我一直保持著信心；高中時的莫老師、于老師和黎老師對我的關心和栽培更塑造了現在的我。我從老師身上學到的，遠遠不止是知識，還有為人處事。畢業時謝善維老師對我說的一番話，更是我這些年來的動力源泉之一。當時他跟我說‘是金子早晚會發光'我聽了很感動，當時我就對自己說，今后我每做一件事都要對得起這句話。大學里的老師對我的影響更是深遠。我的力學老師不但教我力學，還幫助我走出了英語困境。當他得知英語是我的學習障礙時，就主動地來幫助我，關心我，使我慢慢地喜歡上英語，走出了花力氣學不好的困境。對我影響最大的是我的導師。我們從大一開始認識，在學習上、生活上、工作上他都給了我很大的支持和鼓勵。我們經常秉燭長談至夜深，學習上和生活上的點點滴滴他都會過問。他既是我的導師，同時也是我的摯友。”嘉年還說：“老師、同學對我的幫助，很多時候起到了關鍵性的作用。”

　　看，像他這樣陽光、熱情而又知道感恩的學生，哪個老師能不喜歡呢？可以說嘉年的成長與成功是伴著鼓勵、伴著友誼走來的。

　　五、博士的體會———成功就是一點一滴的積累

　　說到成功，嘉年很平靜地對我說：“除了親人的支持和鼓勵，我自己的努力也是其中重要的一項。我不是那種特別聰明的孩子，而是通過勤奮才能成功的學生。讀書以來，我一直都保持著刻苦的讀書勁頭。其實我能堅持刻苦勤奮的動力就是我一直以來都會為自己定下目標，有近期的目標還有長期的理想。記得當時我踏進汕頭大學大門的時候，我就默默地對自己說，我要在汕大努力地干一番，我要比其他去了重點大學的朋友干得還要好。從此我就為自己寫了一句警語：充實就是每天都有收獲！成功就是一點一點積累！這句話一直陪伴我走過大學四年到現在。”

　　是啊！成功就是一點一滴的積累。世界上沒有一揮而就的成功，羅馬不是一天時間就能建造的。

　　家長朋友們，當你讀完嘉年成長的故事后，是否知道了如何對待自己的孩子？我們要讓孩子讀碩士、博士是否就一定要讓他上最好的小學、中學、大學，是否就要對孩子進行高強度、全方位的培養？是否就一定要送孩子去上什么“特長班”“競賽班”？是否就只讓孩子學習而不注意他的品質和交友能力的培養？還有就是孩子想要成才，按自己的實際情況樹立目標和踏踏實實地努力奮斗是否缺一不可？而且，后者是否更加重要？我很欣賞嘉年說的：“充實就是每天都有收獲！成功就是一點一點積累！”。我們要想成功，就得一天一天地努力、一點一滴地積累。如果能夠做到這些，那么成功必將屬于我們。

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