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　　近來，在東西方卷起兩股家庭教育的旋風，美國的“虎媽”和上海的“貓爸”。這兩股風吹得家長們左搖右擺，拿不定主意：到底是“虎媽”的教育模式好，還是“貓爸”的管用？ 

　　“虎媽”的教育模式屬于嚴厲型，注重強制性；“貓爸”則屬于寬松型，主張“放手放松”。這兩種截然不同的模式一經公之于眾，便引起了中外教育界和家長們的熱議。

　　從教育方法來說，“虎媽”與“貓爸”均有可取之處，也都有欠缺。兩種教育模式之所以能夠取得成功，很大程度上取決于他們施教的對象——孩子。“虎媽”的兩個女兒性格溫馴、缺乏主見，盡管也時有叛逆表現，但在“虎媽”的嚴厲管教下，孩子變成了“乖乖女”。而“貓爸”的孩子懂事自立，凡事根本用不著大人操心，所以，“散養”的家教方式恰好為其提供了寬松的成長環境。

　　但這兩種教育模式又都具有“硬傷”：“虎媽”的模式講究“高壓”，一定程度上壓抑了孩子的個性發展，斬斷了孩子的思想觸角，很容易使孩子在“高壓”下形成叛逆、扭曲的性格。而“貓爸”的教育方法如果施用在生活散漫、缺乏主見的孩子身上，那么就極易使孩子放任自流，最終可能導致庸庸碌碌、一事無成。

　　那么，家長如何在“虎媽”和“貓爸”之間取舍呢？其實，這個問題很好解決。家長們之所以犯難，是想在其中選出一種來借鑒。殊不知卻忽略了一個重要問題：教育的對象——孩子。因為孩子是千差萬別的，對孩子采取哪種教育方式，應因人而異。即根據自己孩子的特點，去選取有針對性的教育方法，而不是照搬既有的所謂“成功模式”。這樣，既體現了家長對孩子個性的尊重，又為孩子未來的成長打開了方便之門。

　　世界上沒有萬能的鑰匙，也沒有放之四海而皆準的教育方式。因此，家長們不要在“虎媽”和“貓爸”身上打轉轉了，還是靜下心來，好好“研究”一下自己的孩子，然后根據孩子的具體特點，“一對一”地制定出教育方法來。

　　田旱澆水，地澇排洪，有針對性地因材施教，才能讓孩子健康順利地成長、成才。

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