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　　杜兆澤川的母親說(shuō)我發(fā)誓他絕對(duì)的不是天才如果是我相信每一位母親都能培養(yǎng)出天才

　　杜兆澤川，今年7歲，是甘肅嘉峪關(guān)市迎賓路小學(xué)二年級(jí)的一名學(xué)生。他兩歲多認(rèn)識(shí)2000多個(gè)漢字，3歲開(kāi)始閱讀《百科全書(shū)》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》等書(shū)籍，4歲成為長(zhǎng)城外語(yǔ)服務(wù)志愿者，5歲開(kāi)始接觸英文版世界名著，6歲起每天晨跑3000米鍛煉身體，培養(yǎng)頑強(qiáng)的毅力，無(wú)論嚴(yán)寒還是酷暑，從不間斷。

　　一年級(jí)只上了一個(gè)學(xué)期，就跳級(jí)上二年級(jí)。二年級(jí)只上了20天，自學(xué)完了三年級(jí)的所有課程。

　　語(yǔ)言天賦更令人驚奇：父母都不會(huì)英語(yǔ)，也沒(méi)有上過(guò)任何課外輔導(dǎo)培訓(xùn)班，全憑他努力自學(xué)，在各類(lèi)英語(yǔ)比賽中屢屢勝出；只用了半年的時(shí)間，學(xué)完西班牙語(yǔ)大學(xué)一年級(jí)第一學(xué)期的課程；能非常流利地背誦14本純英語(yǔ)的世界名著，如《彼得·潘》、《人面巨石》、《基度山伯爵》、《海的女兒》、《湯姆叔叔的小屋》等；現(xiàn)在還在學(xué)習(xí)法語(yǔ)。

　　他常常引用郭沫若的“時(shí)間就是生命，時(shí)間就是金錢(qián)，時(shí)間就是力量，時(shí)間就是速度”的名言來(lái)勉勵(lì)自己。他最大的夢(mèng)想就是上美國(guó)的哈佛大學(xué)，超級(jí)偶像是美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬。

　　另外，他天天背誦《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《論語(yǔ)》，酷愛(ài)QQ飛車(chē)、五子棋，喜歡唱歌、輪滑、街舞。還孝敬父母、勤于家務(wù)，會(huì)和面、炒菜、洗衣服。

　　2008年“迎奧運(yùn)”第五屆全國(guó)英語(yǔ)技能大賽中，初賽榮獲甘肅賽區(qū)第一名，決賽榮獲甘肅賽區(qū)三等獎(jiǎng)。2009年獲得“甘肅省隴原百名好少年”稱(chēng)號(hào)，并被嘉峪關(guān)市評(píng)為“感動(dòng)青春”十大新聞人物。

　　對(duì)子女的教育是每一個(gè)家庭的頭等大事。近些年來(lái)，對(duì)如何正確、有效地教育孩子的問(wèn)題，人們一直在做著各種各樣的探討和思考。怎樣既發(fā)現(xiàn)、引導(dǎo)、培養(yǎng)兒童的天賦，又讓兒童全面、健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)，是全社會(huì)都在關(guān)心的課題。在又一個(gè)國(guó)際兒童節(jié)到來(lái)之際，杜兆澤川的母親推出新書(shū)《天才是教出來(lái)的》，全面介紹自己培養(yǎng)兒子的經(jīng)驗(yàn)心得。近日，記者通過(guò)電話(huà)和網(wǎng)絡(luò)采訪了這對(duì)母子，希望這位“小天才”的成長(zhǎng)經(jīng)歷能給更多的家長(zhǎng)、老師帶來(lái)一些借鑒和思考。

　　當(dāng)我們?yōu)槎耪诐纱ㄐ⌒∧昙o(jì)取得的成績(jī)贊嘆時(shí)，一定會(huì)猜想是什么樣的家庭、什么樣的母親、什么樣的成長(zhǎng)環(huán)境，才能培養(yǎng)出這樣的“天才”。當(dāng)我們走近他的生活，才知道這些都是如此平凡。

　　杜兆澤川有一位看似平凡，但是心靈非常強(qiáng)大的母親，她在用自己的教育方式，引領(lǐng)著“小天才”的成長(zhǎng)，她經(jīng)常對(duì)大家說(shuō)的一句話(huà)是“我發(fā)誓他絕對(duì)的不是天才，如果是，我相信每一位母親都能培養(yǎng)出天才。”

　　“真愛(ài)”做鑰匙培養(yǎng)和教育孩子；他不是天才，孩子的成功是母親教育的結(jié)果，只要施以智慧和科學(xué)的教育方法，每位母親都能培養(yǎng)出這樣的孩子

　　趙菊英性格開(kāi)朗、熱情，電話(huà)中傳來(lái)的聲音干脆利落。她本身也是一位老師。在今年六一兒童節(jié)到來(lái)之前，她把自己幾年來(lái)教育培養(yǎng)兒子的經(jīng)驗(yàn)寫(xiě)成《天才是教出來(lái)的》一書(shū)，是希望可以和天下所有的父母分享自己的心得，讓更多的孩子得到充分發(fā)展的空間。這本書(shū)4月底正式和讀者見(jiàn)面，已經(jīng)引起了社會(huì)的普遍關(guān)注，國(guó)內(nèi)很多家報(bào)紙?jiān)谶B載書(shū)的內(nèi)容。

　　趙菊英是一位愛(ài)孩子的母親，在澤川成長(zhǎng)的幾年中，她寫(xiě)了厚厚的五大本日記，記錄孩子的成長(zhǎng)經(jīng)歷和自己的教育心得。

　　趙菊英介紹了自己教育培養(yǎng)孩子的每一步重要?dú)v程，以及她所采取的基本教育方法。她說(shuō)，要讓孩子從小沿著正確的道路前進(jìn)，父母首先要明白一些道理。首先，父母是孩子認(rèn)識(shí)世界、獲取知識(shí)的第一所學(xué)校，家庭環(huán)境對(duì)孩子影響深遠(yuǎn)，聰明的父母一定要注重家庭環(huán)境的營(yíng)造。從懷孕、孩子出生到成長(zhǎng)中的每一步，都要走得踏踏實(shí)實(shí)，只有打下牢固的基礎(chǔ)，才有可能培養(yǎng)出一個(gè)健康、聰明、善良、勤奮、博學(xué)的天才寶寶。

　　其次，不要在不經(jīng)意間讓孩子養(yǎng)成壞習(xí)慣，因?yàn)榧m正一個(gè)壞習(xí)慣的時(shí)間會(huì)是兩三倍于養(yǎng)成好習(xí)慣的時(shí)間。孩子的很多壞習(xí)慣都與家長(zhǎng)不正確的引導(dǎo)有關(guān)，所以培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣，父母的作用很關(guān)鍵，應(yīng)當(dāng)少責(zé)怪孩子，多做正確示范。

　　第三，高尚的品德和完美的性格能讓孩子受益終生。這些重要因素不是通過(guò)父母的說(shuō)教等“顯教育”就能產(chǎn)生效果的，而是通過(guò)父母的行為，即“潛教育”化進(jìn)孩子的血肉里的。讓孩子養(yǎng)成好品格的最好方式，除了父母做好表率外，還要從小事做起，與其對(duì)孩子大講熱愛(ài)祖國(guó)，不如教他熱愛(ài)身邊的一草一木。

　　第四，孩子都有理想，雖然很單純，但并不可笑。家長(zhǎng)不但要鼓勵(lì)孩子樹(shù)立自己的理想，還應(yīng)以欣賞的態(tài)度幫助他實(shí)現(xiàn)理想，因?yàn)檫@使孩子內(nèi)心逐步形成一種動(dòng)力，只要家長(zhǎng)大膽放手，孩子就可以鷹擊長(zhǎng)空。

　　第五，現(xiàn)有的教育體系培養(yǎng)的大多是“啞巴英語(yǔ)”，但父母還是把孩子往“火坑”里推，課堂不夠，課外還繼續(xù)“扼殺”。學(xué)習(xí)英語(yǔ)最重要的是環(huán)境，要在情景和實(shí)際中學(xué)習(xí)，而非灌輸，不要讓孩子覺(jué)得學(xué)習(xí)是任務(wù)。同時(shí)，一定要講究科學(xué)正確的方法，這樣才能少走彎路。興趣才是最好的老師，激發(fā)孩子的興趣，變被動(dòng)為主動(dòng)，他就會(huì)全力以赴。

　　第六，中學(xué)為體，西學(xué)為用。西學(xué)會(huì)擴(kuò)展人的思維和眼界，使人更加多才多藝，國(guó)學(xué)中的精華，則能在潛移默化中影響人的品質(zhì)與修為。多讓孩子接觸國(guó)學(xué)，不但能夠加強(qiáng)文化修養(yǎng)，還能陶冶情操。在教育孩子過(guò)程中，有意國(guó)學(xué)、西學(xué)相結(jié)合，能讓孩子如虎添翼。

　　第七，在家庭教育中，應(yīng)以孩子為中心，而不是父母占主導(dǎo)。聰明的父母不是權(quán)威者，不是操縱者，也不是管家婆，只把自己作為一個(gè)輔助角色，睿智、豁達(dá)，給孩子信任，為孩子創(chuàng)造釋放才能的最大舞臺(tái)。

　　趙菊英一直不認(rèn)可自己的孩子是個(gè)“天才”的說(shuō)法，甚至她在海南做巡回報(bào)告的題目就是“對(duì)天發(fā)誓，他決不是個(gè)天才”。她認(rèn)為只要方法得當(dāng)，每一個(gè)孩子都可以成為杜兆澤川這樣的“天才”。而培養(yǎng)孩子，方法可能因人而異，有一點(diǎn)是共同的，那就是對(duì)孩子要有“真愛(ài)”。“真愛(ài)”也是趙菊英在新浪UC聊天室的網(wǎng)名。正如中國(guó)家庭教育學(xué)會(huì)理事、全國(guó)婦聯(lián)家教專(zhuān)家團(tuán)專(zhuān)家蔡蔚所言，這個(gè)“真愛(ài)”也許就是解讀趙菊英的鑰匙。人們?cè)诿鎸?duì)趙菊英的教育方法的時(shí)候，因?yàn)檎驹诓煌奈恢茫嵌纫参幢匾粯樱吹降木爸驴赡軙?huì)不同，但只要認(rèn)真地揣摩和思考，就一定會(huì)領(lǐng)略到其中最美麗的風(fēng)景。

　　理念比方法更加重要；物質(zhì)投入要低成本、精神投入要高成本；成才教育不等于成人教育；自始至終保持其清醒頭腦，孩子不能被棒殺，更不能被捧殺

　　全國(guó)婦聯(lián)家教專(zhuān)家團(tuán)專(zhuān)家蔡蔚說(shuō)，也許不少朋友希望從趙菊英那里得到最簡(jiǎn)便的方法，但趙菊英傳遞給人們的更重要或者最多的，是理念，是過(guò)程，是實(shí)踐，是情懷。“理念比方法更加重要，經(jīng)驗(yàn)和方法又往往是在教育孩子的具體過(guò)程中展現(xiàn)出來(lái)的，而這一切又都是實(shí)踐性很強(qiáng)的活動(dòng)，能夠使教育孩子的活動(dòng)導(dǎo)演得有聲有色的，則是父母的情懷”。

　　趙菊英本身就從事了多年的教育工作。在教學(xué)工作中，面對(duì)差學(xué)生，她總是在替他們尋找“差”的原因。“俗話(huà)說(shuō)沒(méi)有教不好的孩子，只有不會(huì)教的老師，實(shí)際上家長(zhǎng)是孩子最重要的老師。學(xué)校教育畢竟有限，而家庭教育則更會(huì)影響孩子的一生。”她總結(jié)了自己“最大”的教育經(jīng)驗(yàn)，是理念而不是具體方法。

　　她認(rèn)為，現(xiàn)在人們對(duì)教育成本的認(rèn)識(shí)存在誤區(qū)，“正確的認(rèn)識(shí)應(yīng)該是物質(zhì)投入的低成本和精神投入的高成本，而現(xiàn)在很多人的做法正好相反，很多家長(zhǎng)拼命掙錢(qián)讓孩子去上各種補(bǔ)習(xí)班，在孩子身上投入的情感、智慧、時(shí)間、精力卻都遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。澤川沒(méi)有上過(guò)任何補(bǔ)習(xí)班和課外輔導(dǎo)班，我們?cè)谒砩喜](méi)有花多少錢(qián)，但是他卻比很多以犧牲快樂(lè)童年為代價(jià)、整天埋頭苦學(xué)的孩子還要成功”。

　　另外一個(gè)理念，是家長(zhǎng)要明白成才教育不等于成人教育。“有的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子學(xué)習(xí)是天下最大的事，但學(xué)習(xí)好不代表全面好，而品質(zhì)則決定一切。成長(zhǎng)比成績(jī)更重要，孩子的人品好了，肯定在任何領(lǐng)域都會(huì)出類(lèi)拔萃、做到優(yōu)秀。在這一點(diǎn)上，家長(zhǎng)更是要以身作則，完善自己的外在形象和內(nèi)在智慧，向孩子展示自己的人格魅力，讓孩子敬佩家長(zhǎng)、學(xué)習(xí)家長(zhǎng)。”

　　“少年天才”的出現(xiàn)近年來(lái)來(lái)并不鮮見(jiàn)，現(xiàn)在人們對(duì)于各種各樣的“小神童”也有各種不同的理解和評(píng)價(jià)。杜兆澤川在家鄉(xiāng)嘉峪關(guān)、在蘭州乃至在全國(guó)都有了名氣，作為母親，趙菊英對(duì)此有著怎樣的認(rèn)識(shí)？面對(duì)這個(gè)問(wèn)題，她對(duì)記者表示，盡管孩子取得了一定的成績(jī)，但作為家長(zhǎng)一定要自始至終保持其清醒頭腦。

　　“好多人慕名向我請(qǐng)教如何教育孩子，好多親朋好友也都前來(lái)打聽(tīng)孩子的情況，用羨慕的目光看我們。每當(dāng)別人問(wèn)‘你家的小天才是怎么學(xué)英語(yǔ)的？’‘你家的神童是怎么認(rèn)字的？’面對(duì)這些問(wèn)題，我總是真誠(chéng)地告訴他們，我的孩子絕不是天才！他是一個(gè)非常普通的孩子，只是在父母的引導(dǎo)下取得了一些成績(jī)，不讓其他家長(zhǎng)產(chǎn)生誤解，認(rèn)為澤川就是神童，就是天才，而是要讓他們感覺(jué)到，教育孩子只要方法得當(dāng)，每個(gè)孩子都會(huì)成才，平凡的孩子也有春天！”

　　她說(shuō)，孩子是否會(huì)被捧殺，關(guān)鍵在于家長(zhǎng)怎么去引導(dǎo)孩子正確對(duì)待媒體的宣傳。如果把捧當(dāng)成動(dòng)力，還可以再接再厲；如果一捧就“殺”，那這種人即使沒(méi)人捧也會(huì)自吹自擂，自我膨脹。“至于捧者，有的是逢人說(shuō)事，有的是借捧人以利己。我還是保持著清醒的頭腦，孩子不能被棒殺，更不能被捧殺。要正確認(rèn)識(shí)自己，有一顆平常心，該做什么做什么，日子要一天一天地過(guò)。”她介紹，盡管已經(jīng)是小名人，網(wǎng)絡(luò)上的追捧率也很高，但除了參加比賽之外，澤川還是每天本本分分地去上課，每天寫(xiě)作業(yè)，他知道自己必須努力才能取得更大成績(jī)，最終實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想——— 進(jìn)哈佛、當(dāng)“總統(tǒng)”。

　　7歲的杜兆澤川說(shuō)，我不是最好的，也不是一般的，比最好的孩子要差點(diǎn)，比普通的孩子要好點(diǎn)，我看了那么多書(shū)，所以我是智者

　　和媽媽一樣，7歲的小澤川也非常活潑，跟記者交流時(shí)思路清晰，言談流利，透著一種聰明靈巧。經(jīng)常和國(guó)外朋友接觸對(duì)話(huà)，為他們擔(dān)任導(dǎo)游翻譯，已經(jīng)可以獨(dú)立乘坐飛機(jī)，小小年紀(jì)的澤川被鍛煉得充滿(mǎn)自信、落落大方。他曾在成都一次接受30多家媒體的采訪，絲毫不怯場(chǎng)，其陽(yáng)光自信的表現(xiàn)讓大家嘖嘖贊嘆。

　　或許是受了媽媽的教導(dǎo)，澤川對(duì)自己的認(rèn)識(shí)非常明確：“別人叫我神童或者天才，但是我給自己的定位就是一個(gè)普通人。去掉頭上的光環(huán)，我和其他人一模一樣，只是我比別人更努力。”

　　有一次，為了讓孩子知道謙虛，趙菊英對(duì)別人說(shuō)澤川是個(gè)“很普通，很一般”的孩子，但是他說(shuō)：“媽媽?zhuān)@樣說(shuō)也不對(duì)，我怎么是一般呢？既然我很一般，那我的英語(yǔ)為什么比別的孩子說(shuō)得都好呢！我看了好多書(shū)，我比我的同學(xué)都優(yōu)秀，如果說(shuō)我特別好，天底下還有好多比我更好的孩子，只不過(guò)是沒(méi)有被發(fā)現(xiàn)而已，所以，您不能說(shuō)我太好，也不能說(shuō)我一般般，因?yàn)槲沂且晃恢钦摺！甭?tīng)孩子這么說(shuō)，趙菊英接著說(shuō)道：“孩子你說(shuō)得很對(duì)，你能準(zhǔn)確地給自己定位，找對(duì)自己的位置，很好，媽媽有時(shí)候都做不到這些。但是為什么你說(shuō)自己是智者呢？”孩子回答說(shuō)：“智者，就是充滿(mǎn)智慧的意思，我不是最好的，也不是一般的、普通的，比最好的孩子要差點(diǎn)，比普通的孩子要好點(diǎn)，我看了那么多書(shū)，所以我是智者！”

　　美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬是澤川的超級(jí)偶像，他的理想是當(dāng)中國(guó)的奧巴馬———“奧九馬”。“我的理想是上哈佛，我的夢(mèng)想是當(dāng)總統(tǒng)，我要成為哈佛大學(xué)的第51位億萬(wàn)富翁，我要為我的理想而努力，為我的夢(mèng)想而拼搏，努力努力再努力，加油加油再加油，理想一定會(huì)實(shí)現(xiàn)，夢(mèng)想一定不會(huì)太遠(yuǎn)！”

　　趙菊英說(shuō)，這是孩子的原話(huà)，為了尊重孩子，我把它記錄了下來(lái)。我不想用成人的眼光來(lái)看待這些，但7歲的孩子能說(shuō)出這樣的話(huà)，當(dāng)媽媽的要珍藏！

　　教育是父母的責(zé)任，“需要才能和全部的生活知識(shí)”；孩子的快樂(lè)最重要，要讓孩子快樂(lè)學(xué)習(xí)；世界上沒(méi)有所謂的天才，所有的天才都得到過(guò)良好的教育；不需要孩子做誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)，只需要孩子做最好的自己

　　高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“愛(ài)孩子，這是母雞都會(huì)的事情，可是要善于教育他們，這就是家長(zhǎng)的一樁大事了，需要才能和全部的生活知識(shí)。”毋庸贅言，教育孩子是幾乎每個(gè)家庭的頭等大事，教育也是父母的責(zé)任。中國(guó)青少年行為教育研究中心副主任、中國(guó)教育學(xué)會(huì)特邀青年專(zhuān)家和云峰說(shuō)，世界上最偉大的職業(yè)是什么？世界上最困難的工作是什么？這個(gè)問(wèn)題困擾了很多人，但現(xiàn)在問(wèn)題的答案越來(lái)越明了，世界上最困難的工作就是教育。每一個(gè)家庭都是獨(dú)立的個(gè)體，每個(gè)人都要經(jīng)歷但又沒(méi)有其他的經(jīng)驗(yàn)，這是比做事業(yè)還難的工作。

　　和云峰表示，賞識(shí)、引導(dǎo)、身教、教育，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一種偉大的愛(ài)，這種愛(ài)比無(wú)微不至的關(guān)懷和望子成龍的殷切期望要有力得多。世界上根本沒(méi)有什么所謂的天才，所有的天才都得到過(guò)良好的教育。

　　趙菊英說(shuō)，教育孩子最重要的一個(gè)原則就是要讓他快樂(lè)，不管采取什么樣的方法，一定要讓孩子快樂(lè)和健康。“現(xiàn)在澤川每天要保證10個(gè)小時(shí)的睡眠，每天他自己安排自己的時(shí)間，什么時(shí)候玩，什么時(shí)候?qū)W，他自己說(shuō)了算。教育孩子的理念和方式可以存在千差萬(wàn)別，但快樂(lè)應(yīng)該是所有人的基本原則。”

　　趙菊英是小學(xué)老師，沒(méi)學(xué)過(guò)英語(yǔ)，沒(méi)有高深的理論，但就是這樣一位普通的母親，卻傾注了自己的愛(ài)心，培養(yǎng)出了杜兆澤川這樣優(yōu)秀的孩子。并通過(guò)自己培養(yǎng)澤川的過(guò)程，展示了她科學(xué)的、實(shí)用的、可行的教育觀念和教子方式。每個(gè)家庭都有自己的具體情況，沒(méi)有必要照搬趙菊英的教育方式和方法，但或許家長(zhǎng)們能從她的教育過(guò)程中得到一些啟示、引發(fā)一些思考。

　　正如和云峰所說(shuō)，每一個(gè)孩子都有無(wú)窮的潛力，每一個(gè)孩子都可以成為了不起的自己，父母一個(gè)很大的責(zé)任就是挖掘、培養(yǎng)出孩子了不起的一面。在國(guó)內(nèi)，成功的概念比較單一狹隘，很多人認(rèn)為孩子的成功就是考上好的大學(xué)，進(jìn)一步找到好的工作。其實(shí)，成功很簡(jiǎn)單的，只要今天比昨天做得好，明天比今天做得好，每天都有進(jìn)步，這就是成功！不需要孩子做誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)，只需要孩子做最好的自己！本報(bào)記者李雪萌

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