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　　分數(shù)再漂亮，能當飯吃？早就教導(dǎo)過我們：“不管白貓還是黑貓，捉住老鼠就是好貓。”從學(xué)校出來，用人單位看的只是能力。可以，就是人才；不行，就一邊站著去，用不著你干嗎要雇你？可憐的孩子被拒之門外，究竟是誰之過？

　　“我走出大門的身影一定很落寞，門里面的世界對我來說顯得那么陌生，那些面孔看起來很友好，卻讓我充滿了距離感。本以為觸手可及、輕而易舉的工作，卻在我頭上高高地懸掛了起來！走出去，人潮如水，門外的世界還是一如既往的喧鬧。這些曾經(jīng)深感熟悉的世界第一次讓我覺得陌生，我想知道，這個世界是怎么了？不是口口聲聲要學(xué)習(xí)、只要學(xué)習(xí)嗎？難道我的成績不夠優(yōu)秀？我有那么多證書、那么多次第一名，難道都敵不過一個成績平平的人？”

　　就業(yè)的滾滾浪潮中，有此感慨和疑惑的又豈止一兩個人？

　　什么時候，分數(shù)僅僅成了參考，甚至是擺設(shè)？用人單位又為何將這些有著驕傲的漂亮分數(shù)的學(xué)生拒之門外？

　　曾有一家公司的經(jīng)理說：“公司是講業(yè)績、講效益的地方，我們錄用的人才必定要能為公司創(chuàng)造效益。相信任何企業(yè)單位用人的核心和準則都是緊緊圍繞著‘能力’二字的。分數(shù)漂亮固然讓人覺得美好，但對我們而言并不重要，因為從目前來看，工作和學(xué)校的學(xué)習(xí)還是有著很大的區(qū)別的。實踐證明，很多分數(shù)漂亮的人未必有能力，相反，那些成績一般的人卻表現(xiàn)出了非凡的能力。我想，不管換了誰，都知道該錄用誰。所以，我們更看重一個人的能力。現(xiàn)在的大學(xué)生，從小到大，什么事情都是別人代勞，連倒水倒酒這樣的事情都不會。在家你可以，誰也不能過問，可到了公司，見了客戶，你也不會倒水，你拿什么讓人家信任你，放心地把工作給你，或和你合作？”

　　這位經(jīng)理的話極具代表性。

　　現(xiàn)在的學(xué)生的確如此，一心學(xué)習(xí)，結(jié)果最后除了考試什么都不會。找工作時，筆試成績很出色，可到了面試這一關(guān)就摔了大跟頭：說話結(jié)結(jié)巴巴，還沒張嘴臉就紅了，在考驗團隊合作環(huán)節(jié)上更是呆若木雞、不知所措……

　　這樣的人哪家單位敢要？

　　為難的孩子，委屈的孩子，孩子被拒絕，這一切誰之過？

　　“去去去，看書去，下次考不到100分我打斷你的腿！”

　　“你的任務(wù)就是學(xué)習(xí)，其他的事情你一律不許過問！”

　　“考個好大學(xué)，再考個研究生、博士生，學(xué)習(xí)好，工作就好找！兒子，一定要好好努力啊！”

　　孩子耳邊響著的除了學(xué)習(xí)，還是學(xué)習(xí)，聽話教育從小灌輸，再加上“這是為了你自己好”，最后，孩子只能抱著書本，一年又一年！

　　為了學(xué)習(xí)，孩子不得不放棄了主動幫助爸爸媽媽勞動的機會；為了學(xué)習(xí)，孩子也放棄了自己娛樂的時間；為了學(xué)習(xí)，孩子恨不得頭懸梁、錐刺股……

　　眼見著春去秋來，花謝花開，本以為苦日子熬到頭了，可走出了大學(xué)，迎接他的不是笑臉，而是閉緊的大門。

　　這時，家長們再捶胸頓足，也悔之晚矣。

　　任何時候，都不要讓愛迷了眼睛，要有自己的判斷。學(xué)習(xí)固然重要，但要知道，社會需要的并不是一個僅僅有漂亮分數(shù)卻無實際能力的人。無數(shù)事實早已證明了這個觀點。家長總是過分關(guān)注分數(shù)，勢必導(dǎo)致孩子生活重心偏移，當自理自立、與人交往、領(lǐng)導(dǎo)組織等能力得不到鍛煉時，離社會的擇人標準也就越來越遠，今后，你的孩子向哪里輸送？他又將在哪里求得生存，甚至實現(xiàn)人生的價值和意義？

　　再瞧瞧：根據(jù)*2006年出臺的規(guī)定，全國研究生考試一般面試成績應(yīng)占總成績的30%～50%，不過，2008年，全國不少重點院校如復(fù)旦、浙大等紛紛增加了復(fù)試成績的比重。復(fù)旦大學(xué)有20多個院、系(所)更是將復(fù)試成績權(quán)重提升到規(guī)定的極值，即復(fù)試成績占總成績的50%，以期通過面試發(fā)現(xiàn)更多的實用型人才，刪掉部分僅靠沖刺獲得高分的低能考生。

　　連考研復(fù)試占總成績比例都大幅上漲了，你還在迷糊什么呢？趕快醒醒吧！除了學(xué)習(xí)，孩子還有好多要學(xué)的呢！

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